• ****COHORT B ONLY**** Friday, October 23

    Classwork:

    Writing: Family Letter

    Math: Topic 1, 2 Math Review (see Google Form in the post below to review)

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 89 "Homework and Practice 2-5" (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Topic 1, 2 Assessment on *Tuesday*. Please review Topic 1,2 Google Form in the post on the Google Classroom stream (it will not read the the written responses correctly so do not worry if those appear as an error) and practice questions that are difficult for your child. The assessment questions will be very similar to those on this review.

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 23 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Carta a la familia

    Matemáticas: Tema 1, 2 Revisión de matemáticas (consulte el formulario de Google en la publicación a continuación para revisar)

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 89 "Tarea y práctica 2-5" (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Tema 1, 2 Evaluación el lunes. Revise el Tema 1,2 del Formulario de Google en la publicación en el flujo de Google Classroom (no leerá las respuestas escritas correctamente, así que no se preocupe si aparecen como un error) y practique las preguntas que sean difíciles para su hijo. Las preguntas de evaluación serán muy similares a las de esta revisión.

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ***Cohort A Only*** Thursday, October 22 -PLEASE CHECK GOOGLE CLASSROOM STREAM/ ASSIGNMENTS

    - Please check out the assignment "Math Topic 1 and 2 Review" posted in the "Classwork" tab for your child and at the top of this Google Classroom "Stream". You will have to click on it in the stream to view it. We have already done this review together (Wednesday, October 21) and will do more practice with it this afternoon. However, it is posted so that you can review further with your child.

    (Note- The Google Form does not recognize the short answer explanation responses. The explanations will appear incorrect even when correct. Use these short answer explanations as discussion points with your child rather than entry submissions).

    - Your child does not HAVE to complete this for homework. We have already completed and submitted this. However, it would be helpful to review again with your child and do extra practice with any of the problems that are difficult for him or her.

    *****We will begin Math Topic 1 and 2 Assessment tomorrow with Cohort A***** The questions are VERY similar to those in this review.

    *** Solo cohorte A *** Jueves, 22 de octubre - COMPRUEBE LA TRANSMISIÓN / ASIGNACIONES DEL AULA DE GOOGLE

    - Consulte la tarea "Revisión de los temas 1 y 2 de matemáticas" publicada en la pestaña "Trabajo de clase" para su hijo y en la parte superior de este "Novedades" de Google Classroom. Tendrá que hacer clic en él en la secuencia para verlo. Ya hemos hecho esta revisión juntos (miércoles 21 de octubre) y practicaremos más con ella esta tarde. Sin embargo, se publica para que pueda revisar más con su hijo.

    (Nota: el formulario de Google no reconoce las respuestas de explicación de respuesta corta. Las explicaciones aparecerán incorrectas incluso cuando sean correctas. Utilice estas explicaciones de respuesta corta como puntos de discusión con su hijo en lugar de presentaciones).

    - Su hijo no TIENE que completar esto como tarea. Ya lo hemos completado y enviado. Sin embargo, sería útil repasar nuevamente con su hijo y practicar más con cualquiera de los problemas que sean difíciles para él o ella.

    ***** Mañana comenzaremos la evaluación de los temas 1 y 2 de matemáticas con la cohorte A ***** Las preguntas son MUY similares a las de esta revisión.

    ****COHORT B ONLY**** Thursday, October 22

    Classwork:

    Writing: Finished story board for personal narrative

    Math: p.91 2-6 Solve and Share (Top portion only)

    p. 93 #3, 4 **Multiples of 9 Review Game***

    Please practice multiples of 9. Be sure your child understands that 9 is a multiple of 9.

    Reading:

    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 95 "Homework and Practice 2-6" #1-3 (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Jueves 22 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Storyboard terminado para narrativa personal.

    Matemáticas: p.91 2-6 Resolver y compartir (solo la parte superior)

    pags. 93 # 3, 4 ** Juego de revisión de múltiplos de 9 ***

    Practique múltiplos de 9. Asegúrese de que su hijo comprenda que 9 es múltiplo de 9.

    Leyendo:

    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de carácter y a recopilar evidencia del texto para respaldar

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 95 "Tarea y práctica 2-6" # 1-3 (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY**** Wednesday, October 21

    Classwork:

    Writing:

    Beginning/continuing/ finishing story board for personal narrative

    Math:

    p.81 #3 - 14

    Freckle Fact Practice Tests

    Savvas Exit Ticket

    Reading:

    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

     

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 83 "Homework and Practice 2-4" All (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

     

    **** SOLO COHORT B ​​**** Miércoles 21 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura:

    Storyboard de inicio / continuación / finalización para narrativa personal

    Matemáticas:

    p.81 # 3-14

    Pruebas de práctica de hechos de pecas

    Ticket de salida de Savvas

    Leyendo:

    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

     

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 83 "Tareas y práctica 2-4" Todos (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

     

    ****COHORT B ONLY**** Tuesday, October 20

    Classwork:

    Writing:

    Beginning/continuing/ finishing story board for personal narrative

    Math:

    p. 75 #5-21 (Identity and Zero Properties of Multiplication)

    p. 76 #27 Freckle Fact Practice Tests

    Savvas Exit Ticket

    Reading:

    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 77 "Homework and Practice 2-3" All (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Martes 20 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura:

    Storyboard de inicio / continuación / finalización para narrativa personal

    Matemáticas:

    pags. 75 # 5-21 (Identidad y propiedades cero de la multiplicación)

    pags. 76 # 27 Pruebas de práctica de pecas

    Ticket de salida de Savvas

    Leyendo:

    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 77 "Tarea y práctica 2-3" Todos (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY**** Monday, October 19

    Classwork:

    Writing: Beginning story board for personal narrative

    Math: p. 69 #3-22 (9 Facts) Freckle Fact Practice Tests

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 71 "Homework and Practice 2-2" All (front side) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Lunes 19 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Storyboard inicial para narrativa personal.

    Matemáticas: pág. 69 # 3-22 (9 hechos) Pruebas de práctica de pecas

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 71 "Tarea y práctica 2-2" Todos (anverso) ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY**** Friday, October 16

    Classwork:

    Writing: Beginning/continuing/finishing story board for personal narrative

    Math:

    p. 91 Solve and Share (top portion only)

    p. 93 (#3-4)

    p. 95 2-6 Homework Set-up

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We stepped into the shoes of our main characters and jotted their thoughts in a web as we read independently today. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 89 "Homework and Practice 2-6" All (#1-3 front side only)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    _____________________________________________________________________________

    **** SOLO COHORTE A **** Viernes 16 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Tablero de historias de inicio / continuación / finalización para narrativa personal

    Matemáticas:

    pags. 91 Resolver y compartir (solo en la parte superior)

    pags. 93 (# 3-4)

    pags. 95 2-6 Preparación de la tarea

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Nos pusimos en la piel de nuestros personajes principales y anotamos sus pensamientos en una red mientras leemos de forma independiente hoy. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 89 "Tareas y práctica 2-6" Todas (n. ° 1-3 solo en el anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY****Thursday, October 15
    Classwork:
    Writing:
    Beginning/continuing/finishing story board for personal narrative

    Math:
    p. 87 (#10-26)
    Freckle Fact Tests

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We stepped into the shoes of our main characters and jotted their thoughts in a web as we read independently today.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 89 "Homework and Practice 2-5" All (front side only)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________COHORTA SOLAMENTE**** Jueves, 15 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Inicio/continuación/terminar el tablero de la historia para la narrativa personal

    Matemática:
    p. 87 (#10-26)
    Pruebas de hecho de pecas

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Nos metimos en la piel de nuestros personajes principales y jotted sus pensamientos en una web como leemos de forma independiente hoy.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 89 "Tareas y práctica 2-5" Todo (solo en la parte frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Wednesday, October 14

    Classwork:

    Writing: Beginning story board for personal narrative

    Math: p. 81 Independent Practice #7-14 Freckle Fact Tests Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 83 "Homework and Practice 2-4" All (front side only) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________

    COHORTA SOLO**** Miércoles 14 de octubre

    Classwork:

    Writing: Beginning story board for personal narrative

    Matemáticas: p. 81 Práctica Independiente #7-14 Pruebas de Hechos de Pecas Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 83 "Tareas y práctica 2-4" Todos (solo en el lado frontal) Practiquemos nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ___________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Tuesday, October 13

    Classwork:

    Writing: Finding just right words for Word Study activities/ Beginning story board for personal narrative

    Math: p. 73 Solve and Share p. 75 Guided Practice #5-8/ Independent Practice #9-21 Savvas 2-3 Exit Ticket Freckle Fact Tests

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 77 "Homework and Practice 2-3" All (front side only)

    ***Those students who did NOT complete p. 71 (#1-13) must complete that page as well.***

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** COHORT A **** Tuesday, October 13

    Classwork:

    Escritura: Encontrar las palabras correctas para las actividades de estudio de palabras / Inicio del tablero de historias para la narrativa personal

    Matemáticas: p. 73 Resolver y compartir p. 75 Práctica guiada #5-8/ Práctica independiente #9-21 Savvas 2-3 Pruebas de hecho de pecos de salida

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 77 "Tareas y práctica 2-3" Todo (solo en la parte frontal)

    Aquellos estudiantes que NO completaron la página 71 (#1-13) también deben completar esa página.***

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY**** Monday, October 12
    Classwork:
    Writing:
    Finding just right words for Word Study activities

    Math:
    p. 69 #3-22 (9 Facts)

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 71 "Homework and Practice 2-2" All
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    _________________________________________________________________________________________________________

    COHORTA SOLO**** Lunes, 12 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Encontrar las palabras correctas para las actividades del Estudio de Palabras

    Matemática:
    p. 69 #3-22 (9 Hechos)

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 71 "Tareas y prácticas 2-2" Todos
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT B ONLY**** Friday, October 9
    Classwork:
    Writing:
    Choosing the "heart of" our small moment story and recording in our writing notebooks.

    Math:
    p. 64 #18, 19
    Savvas practice- Multiples of 2 and 5

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 65 "Homework and Practice 2-1" Even #
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

    COHORT B SOLAMENTE**** Viernes 9 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Elegir el "corazón de" nuestra pequeña historia de momento y la grabación en nuestros cuadernos de escritura.

    Matemática:
    pág. 64 #18, 19
    Savvas práctica- Múltiples de 2 y 5

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 65 "Tareas y prácticas 2-1" Incluso
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _________________________________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT B ONLY**** Thursday, October 8
    Classwork:
    Writing:
    Selection of good story topic from brainstorm lists

    Math:
    p. 61 "Solve and Share" only/ p. 63 #3-12/ Freckle Fact Practice/ Fact Practice Cards

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 65 "Homework and Practice 2-1" Odd #
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________________________

    COHORT B SOLAMENTE**** Jueves, 8 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Selección de un buen tema de la historia de las listas de lluvia de ideas

    Matemática:
    p. 61 "Resolver y compartir" solamente/ p. 63 #3-12/ Práctica de hechos de pecos/ Tarjetas de práctica de hechos

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 65 "Tareas y prácticas 2-1" Impares ?
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Wednesday, October 7

    Classwork:

    Writing: Family Journal- You should have today's letter waiting for you!

    Math: p. 63 "Independent Practice" (#6-12)-/ p. 64 (#19) Please review how to tell what is a multiple of 2 and what is a multiple of 5.

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are practicing to identify story elements in our independent reading books/ using "mental movies" to visualize portions of a text We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 65 Even # problems only (your child should have these circled)- If he or she did not complete the Odd # problems last night, please check to make sure these are done as well. Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    _________________________________________________________________________________________________

    COHORTA SOLO**** Miércoles, 7 de octubre

    Classwork:

    Escribiendo: Diario de la familia- Usted debe tener la carta de hoy esperando por usted!

    Matemáticas: p. 63 "Práctica Independiente" (#6-12)-/ p. 64 (#19) Revise cómo decir qué es un múltiplo de 2 y qué es un múltiplo de 5.

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes / usando "películas mentales" para visualizar porciones de un texto Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 65 Sólo problemas (su hijo debe tener estos círculos)- Si él o ella no completó los problemas de Odd , por favor verifique para asegurarse de que estos se hacen también. Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Tuesday, October 6

    Classwork:

    Writing: Small moment- identifying the "heart" (most important ) part of the story

    Math: p. 63 "Guided Practice" (#1-4)- Please review what a multiple is

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are practicing to identify story elements in our independent reading books/ using "mental movies" to visualize portions of a text We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 65 Odd # problems only (your child should have these circled) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    _______________________________________________________________________________________________

    COHORT A ONLY**** Martes 6 de octubre

    Classwork:

    Escritura: Pequeño momento- identificación del "corazón" (más importante) parte de la historia

    Matemáticas: p. 63 "Práctica guiada" (#1-4)- Por favor revise lo que un múltiplo es

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes / usando "películas mentales" para visualizar porciones de un texto Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 65 Extraños - problemas solamente (su hijo debe tener estos círculos) Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    __________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Monday, October5
    Classwork:
    Writing:
    Selection of good story topic from brainstorm lists

    Math:
    Division vs. Multiplication- When to use each/ Google FormWe checked our homework from last night and discussed questions/confusions

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are practicing to identify story elements in our independent reading books
    We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 58 "Review What You Know"
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________________________

    COHORT A SOLAMENTE**** Lunes, Octubre5
    Classwork:
    Escritura:
    Selección de un buen tema de la historia de las listas de lluvia de ideas

    Matemática:
    División contra Multiplicación- Cuándo usar cada formulario de GoogleProtegó nuestra tarea de anoche y discutió preguntas / confusiones

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes
    Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 58 "Revise lo que sabe"
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

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    Friday, October 2
    Classwork:
    Math:
    We reviewed the schedule changes and answered questions.
    ** The children learned to check for Cohort B's Zoom link or Cohort A's Zoom link. Both will be posted at the top of the stream each morning.
    **Whether your child is in Cohort A or B, my Zoom link, meeting ID and password will always be the same unless I notify you of a change. When it is time to join me, you can use the same link we have been using.
    We checked our homework from last night and discussed questions/confusions

    Science:
    Notebooks: Vocabulary- Balanced and Unbalanced Forces

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are practicing to identify story elements in our independent reading books
    We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 30 (#11- 14). #14 may be difficult. Please remind your child to try it, but not to worry if it is difficult. We can go over it at 3 if he/she asks for help!

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)
    Reading:
    20 minutes each night

    ____________________________________________________________________________________________

    Viernes, 2 de octubre

    Classwork:
    Matemática:
    Revisamos los cambios de horario y respondimos a las preguntas.
    ** Los niños aprendieron a comprobar si el enlace Zoom de la Cohorte B o el enlace Zoom de la Cohorte A. Ambos se publicarán en la parte superior de la transmisión cada mañana.
    **Si su hijo está en la Cohorte A o B, mi enlace Zoom, ID de reunión y contraseña siempre serán los mismos a menos que le notifique de un cambio. Cuando llegue el momento de unirte a mí, puedes usar el mismo enlace que hemos estado usando.
    Comprobamos nuestra tarea de anoche y discutimos preguntas/confusiones

    Ciencia:
    Cuadernos: Vocabulario- Fuerzas equilibradas y desequilibradas

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes
    Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 30 (#11- 14). #14 puede ser difícil. Por favor, recuérdele a su hijo que lo pruebe, pero no se preocupe si es difícil. ¡Podemos repasarlo a las 3 si pide ayuda!

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)
    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _____________________________________________________

    Thursday, October 1
    Classwork:
    Math:
    p. 50- Vocabulary Review (#1-4), (#5-7)
    p. 51- Sets A-C (Try out #2 if not complete)

    Science:
    Notebooks: Future Motion (Superman Train, Force Arrows, Future motion discussion)

    Reading:
    Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice).
    Sharing with a reading partner


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 52 Sets D, E (omit repeated subtraction example)- Can use a bar diagram to solve, *Challenge- (Optional) F (DO NOT HAVE TO ANSWER 1, 2. Instead just solve the problem and use grid paper or blank paper for extra space if needed.)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form":
    If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading:
    20 minutes each night

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    Jueves 1 de octubre
    Classwork:
    Matemática:
    p. 50- Revisión del vocabulario (#1-4), (#5-7)
    p. 51- Conjuntos A-C (Pruebe #2 si no está completo)

    Ciencia:
    Cuadernos: Movimiento futuro (tren de Superman, flechas de fuerza, discusión de movimiento futuro)

    Lectura:
    ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (hoy en día enfoque- elección).
    Compartir con un compañero de lectura

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 52 Conjuntos D, E (omita el ejemplo de resta repetida)- Puede utilizar un diagrama de barras para resolver, *Desafío- (Opcional) F (NO TIENE QUE RESPUESTA 1, 2. En su lugar, simplemente resuelva el problema y use papel de rejilla o papel en blanco para espacio adicional si es necesario.)

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario":
    Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para las conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico antes del viernes 25 de septiembre. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura:
    20 minutos cada noche

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    Wednesday, September 30

    Did you remember too...?

    Classwork:

    Math: Online activities with guest math teacher/ OR p. 33 (#6, 8, 10) p. 34 (#17) + p. 34 Challenge (optional or with time- #11, 12, 15, 16)

    Science: Notebooks: Friction- pushing force, fights against gravity Final Observation- Which slider went fastest? Why?

    Reading: Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice). Sharing with a reading partner

    Writing- People/ Places/ Pets (<-pets portion is optional)

     

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 35 “Homework and Practice 1-5” (# 2, 4, 6)/ p. 36 (#14) + p. 36 Challenge/ Extra (optional)- #8, 11, 13

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form": If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25.

    I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading: 20 minutes each night

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    Miércoles 30 de septiembre

    ¿También te acordaste...?

    Classwork:

    Matemáticas: Actividades en línea con profesor invitado de matemáticas/ O p. 33 (#6, 8, 10) p. 34 (#17) + p. 34 Desafío (opcional o con #11, 12, 15, 16)

    Ciencia: Notebooks: Fuerza de empuje por fricción, lucha contra la gravedad Observación Final- ¿Qué deslizador fue más rápido? ¿por qué?

    Lectura: ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (hoy en día enfoque- elección). Compartir con un compañero de lectura

    Escritura- Personas / Lugares / Mascotas (la porción de<-mascotas es opcional)

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 35 "Tareas y práctica 1-5" (2, 4, 6) / p. 36 (#14) + p. 36 Desafío/Extra (opcional)- #8, 11, 13

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario": Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico para el viernes 25 de septiembre.

    Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura: 20 minutos cada noche

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    Tuesday, September 29

    Did you remember to...

    Classwork:

    Math: p. 33 (# 1 - 4); Extra- p. 33 (# 5, 7, 9)

    Science: Notebooks: Friction- pushing force, fights against gravity "Hypothesis" or "?"- draw and label which material will slide down fastest: plastic, cardboard, or sandpaper? (Will make final observation tomorrow)

    Reading: Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice). How should it look and sound when I share ideas with a reading partner?

    Writing- Emotions and story idea to match brainstorm

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 35 “Homework and Practice 1-5” (# 1, 3, 5, 7) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form": If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading: 20 minutes each night

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    Martes 29 de septiembre

    Trabajo en clase:

    Matemáticas: p. 33 (1 - 4); Extra- p. 33 (5, 7, 9)

    Ciencia: Cuadernos: Fuerza de empuje de fricción, lucha contra la gravedad "Hipótesis" o "?" - Dibujar y etiquetar qué material se deslizará hacia abajo más rápido: plástico, cartón o papel de lija? (Hará la observación final mañana)

    Lectura: ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (hoy en día enfoque- elección). ¿Cómo debería verse y sonar cuando comparto ideas con un compañero de lectura?

    Escribir- Emociones e idea de la historia para que coincida con la lluvia de ideas

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 35 "Tareas y Práctica 1-5" (1, 3, 5, 7) Practiquemos nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario": Si usted no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura: 20 minutos cada noche

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    Friday, September 25
    Did you remember to...

    Classwork:
    Math:
    Ask your child about the story, "The Doorbell Rang" by, Pat Hutchins and sharing cookies equally among visitors.

    Science:
    Force demonstration- Why did the cup with the golf ball require more force to move than the cup with the small, rubber ball? Why did the cup with the small, rubber ball require more force to move than the empty cup? Which would require more force to move- a plastic spoon or metal/silver spoon (spoons were of equal size).

    Reading:
    Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice: questions or connections with/about our stories)

    Independent Time/ Homework:

    Math:
    p. 31 “Solve and Share”
    (The bottom portion is “optional”)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form":
    If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading:
    20 minutes each night

    Writing:

    Family Journal- Please ask your child to share.  If possible, please write back.

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    Viernes 25 de septiembre

    ¿Te acordaste de...
    Classwork:
    Matemática:
    Pregunte a su hijo acerca de la historia, "The Doorbell Rang" por, Pat Hutchins y compartir galletas por igual entre los visitantes.

    Ciencia:
    Demostración de la fuerza- ¿Por qué la copa con la pelota de golf requirió más fuerza para moverse que la copa con la pequeña bola de goma? ¿Por qué la copa con la pequeña bola de goma requirió más fuerza para moverse que la taza vacía?Lo que requeriría más fuerza para mover- una cuchara de plástico o cuchara de metal / plata (cucharas eran de igual tamaño).

    Lectura:
    ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (el enfoque de hoy: preguntas o conexiones)

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemática:
    p. 31 "Resolver y compartir"
    (La parte inferior es "opcional")

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario":
    Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para las conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico antes del viernes 25 de septiembre. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    Escritura:

    Diario de la familia- Por favor pida a su hijo que comparta. Si es posible, por favor escriba.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Thursday, September 24

    Did you remember to... 
    Classwork:
    Math:
    Finding "just right" activities for StarMath (will continue)

    Science:
    Force demonstration, observation, recorded with labels in science notebook

    Reading:
    Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- connections)

     

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 29 “Homework and Practice”
    (#2, 4, 6, 8, 10)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form":
    If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading:
    20 minutes each night

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Jueves 24 de septiembre

    ¿Te acordaste de...
    Classwork:
    Matemática:
    Encontrar actividades "correctas" para Pecas (continuará)

    Ciencia:
    Demostración de la fuerza, observación, registrada con etiquetas en el cuaderno de ciencias

    Lectura:
    ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (conexiones de enfoque de hoy)

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 29 "Tareas y prácticas"
    (#2, 4, 6, 8, 10)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario":
    Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para las conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico antes del viernes 25 de septiembre. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ______________________________________________________

    Wednesday, September 23

    Did you remember to...


    Classwork:
    Math: Your child should have completed EITHER
    p. 27 (#1, 2, 4)
    OR
    p. 27 (#7, 9, 11)


    + Everyone should do- Fact Practice with Freckle (in class with extra time)/ Fact Practice Cards (baggie in yellow folder) during independent time- See Below

    Read:
    We read independently for 10 minutes in our "just right" books!

    Writing:
    We brainstormed a list of topics that are "close to our hearts" (at least 2- 3 ideas) inside of a heart.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 29 “Homework and Practice”
    (#1,3,5,7,9)
    **CHALLENGE** (this is a choice, but encourage your child to try or discuss with him/her)
    p. 30 (#15)

    Let's practice our multiplication facts every night (or independent time)!  Suggestion- Start with the 1X facts then move onto 2X, etc. (use the baggies/fact cards in the yellow folder)

    Reading:
    20 minutes each night

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    Miércoles 23 de septiembre

    ¿Te acordaste de...

    Classwork:
    Matemáticas: Su hijo debería haber completado
    página 27 (#1, 2, 4)
    O
    página 27 (#7, 9, 11)
    +Fact Practice with Freckle (2 fact tests) o Fact Practice Cards (baggie in yellow folder)

    Leer:
    ¡Leemos de forma independiente durante 10 minutos en nuestros libros "justos"!

    Escritura:
    Hemos ideado una lista de temas que están "cerca de nuestros corazones" (al menos 2- 3 ideas) dentro de un corazón.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 29 "Tareas y prácticas"
    (#1,3,5,7,9)
    **RETO** (esta es una opción, pero anime a su hijo a probar o discutir con él / ella)
    p. 30 (#15)

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación cada noche (o tiempo independiente)! Sugerencia- Comience con los hechos 1X y luego pase a 2X, etc. (utilice las baggies /tarjetas de hecho en la carpeta amarilla)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ____________________________________________________________________________

    Tuesday, September 22

    Did you remember to...
    Classwork:
    Math:
    p. 21 Independent Practice (#6, 7, 8)
    p. 22 #14

    Science:
    Force Observation- Golfer hitting golf ball
    (*Challenge- What type of force did you observe?... Contact/non-contact)

    Writing:
    Begin brainstorming list of "big events"

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 23 “Homework and Practice” (#2, 4, 6)

    p. 24 (#12)

    Reading:
    20 minutes each night

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Martes 22 de septiembre

    ¿Te acordaste de...
    Classwork:
    Matemática:
    p. 21 Práctica Independiente (#6, 7, 8)
    p. 22 #14

    Ciencia:
    Force Observation- Golfer golpeando pelota de golf
    (*Desafío- ¿Qué tipo de fuerza observó?... Contacto/sin contacto)

    Escritura:
    Comience la lista de "grandes eventos" de la lista de "grandes eventos"

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 23 "Tareas y prácticas"
    (#2, 4, 6)p. 24 (#12)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _______________________________________________________

    September 21, 2020

    Did you remember to...

    Classwork:

    Science: T-Chart 1 or more examples of contact force/ non-contact force

    Math: Must do: p. 21 (#5,9)/ Extra (#7) and Freckle Fact Practice (2 tests)

    Homework:

    Math: p. 23 "Homework and Practice" (#1,3,5,7)/ p. 24 (#13)

    Read 20 minutes or more!

    ___________________________________________________________________________________________________

    21 de septiembre de 2020

    ¿Te acordaste de...

    Classwork:

    Ciencia: T-Gráfico 1 o más ejemplos de fuerza de contacto/fuerza sin contacto

    Matemáticas: Debe hacer: p. 21 (#5,9) / Extra (#7) y Práctica de Hechos de Pecas (2 pruebas)

    Tarea:

    Matemáticas: p. 23 "Tareas y práctica" (#1,3,5,7)/ p. 24 (#13)

    ¡Lee 20 minutos o más!

    ___________________________________________________________________________________________________

    September 18, 2020

    Did you remember to...
    Classwork:
    1. Math p. 15 (#7), p. 16 (#12, #13)
    2. Find Epic! on the Google Stream. Log-in (zyk5039) and find your name. Choose some books to try out!
    3. Science- Hand Observation (Notebooks)- Examine closely, record, 1 or more questions (record question mark where wondering and record the number of questions).
    4. Family Letter- Write to someone at home about one or more things that you learned about or that you did during Virtual Learning time this week.

    Independent Time Homework:
    Math:
    P. 17 (#4)
    p. 18 (#9, #10)

    Reading- Read for 20 minutes

    Writing- Share your family letter with someone at home!

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    18 de septiembre de 2020

    Did you remember to...
    Classwork:
    1. Matemáticas p. 15 (#7), p. 16 (#12, #13)
    2. ¡Encuentra Epic! en Google Stream. Inicie sesión (zyk5039) y busque su nombre. ¡Elige algunos libros para probar!
    3. Ciencia- Observación de manos (libros de notas)- Examinar de cerca, registro, 1 o más preguntas (grabar signo de interrogación donde preguntarse y registrar el número de preguntas).
    4. Carta familiar- Escriba a alguien en casa sobre una o más cosas que aprendió o que hizo durante el tiempo de aprendizaje virtual esta semana.

    Tareas de tiempo independientes:
    Matemática:
    P. 17 (#4)
    p. 18 (#9, #10)

    Lectura- Leer durante 20 minutos

    Escribir- ¡Comparte tu carta familiar con alguien en casa!

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

    September 17- Assignments and Activities Checklist:

    Did you remember to...

    Classwork:

    1. Math Workbook- pg. 15 #4, 5, 6 (#7 with extra time)

    2. If you have not finished cutting the math facts please work on cutting these and storing in baggie

    Independent/Homework Time:

    1. Math Workbook- pg. 11 "Homework and Practice 1-1" Even numbered problems, front side only: (#2, 4, 6, 8)

    2. Math- Yellow Folder: Begin practicing multiplication facts (first 1X/ when those are secure move on to 2X, etc)

    3. Read for 20 minutes

    _____________________________________________________________________________________________________

    17 de septiembre- Lista de verificación de asignaciones y actividades:

    ¿Te acordaste de...

    Classwork:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 15 #4, 5, 6 (#7 con tiempo extra)

    2. Si usted no ha terminado de cortar los hechos matemáticos por favor trabaje en cortar estos y almacenar en baggie

    Tiempo independiente/de la tarea:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 11 "Tareas y práctica 1-1" Pares de problemas numerados, sólo frontal: (#2, 4, 6, 8)

    2. Carpeta matemática- Amarillo: Comience a practicar hechos de multiplicación (primero 1X / cuando esos son seguros pasar a 2X, etc.)

    3. Leer durante 20 minutos

    _________________________________________________________

    September 16- Assignments and Activities Checklist:

    Did you remember too...

    Classwork:

    1. Math Workbook- pg. 9 #7

    2. If you have not finished cutting the math facts please work on cutting these and storing in baggie

    3. Writing- "Name/ I Love That I Am" project should be complete.

    Independent/Homework Time:

    1. Math Workbook- pg. 11 "Homework and Practice 1-1" Odd numbered problems, front side only (#1, 3, 5, 7)

    2. Math- Yellow Folder: Begin practicing multiplication facts.

    3. Read for 20 minutes

    _________________________________________________________________________________________________________

    16 de septiembre- Lista de verificación de asignaciones y actividades:

    ¿También te acordaste...

    Classwork:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 9 #7

    2. Si usted no ha terminado de cortar los hechos matemáticos por favor trabaje en cortar estos y almacenar en baggie

    3. Escritura- "Nombre / Me encanta que soy" proyecto debe estar completo.

    Tiempo independiente/de la tarea:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 11 "Tareas y práctica 1-1" Problemas numerados extraños, sólo frontal (#1, 3, 5, 7)

    2. Carpeta Matemáticas- Amarillo: Comience a practicar hechos de multiplicación.

    3. Leer durante 20 minutos

    _____________________________________________________

    September 15- Assignments and Activities Checklist:

    Did you remember too...

    Classwork:

    1. Math Workbook- pg. 2 "Review What I Know": Subtracting Section (#11)- complete Subtracting section with extra time during class

    2. Math Workbook- pg. 9 "Do You Know How?" (#4,#5)/ "Independent Practice" (#6,8,10)

    Independent/Homework Time:

    1. Math- Yellow Folder: Cut out Fact Practice cards, store in baggie. Begin practicing multiplication facts.

    2. Read for 20 minutes

    _______________________________________________________________________________________________________

    15 de septiembre- Lista de verificación de asignaciones y actividades:

    ¿También te acordaste...

    Classwork:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 2 "Revisar lo que sé": Sección de restar (#11)- sección de resta completa con tiempo extra durante la clase

    2. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 9 "¿Sabes cómo?" (#4,#5)/ "Práctica independiente" (#6,8,10)

    Tiempo independiente/de la tarea:

    1. Carpeta matemáticas- amarilla: Cortar tarjetas de práctica de hechos, almacenar en bolsa. Comience a practicar hechos de multiplicación.

    2. Leer durante 20 minutos

    _________________________________________________________

    September 14- Activities and Assignments Checklist

    Did you remember too...

    Classwork:
    1. Science- What I learned about a scientist (Science notebook- 1 or 2 ideas)- "Learned" section of four boxes.
    2. Math Workbook- pg. 2 "Review What I Know": Vocabulary Section and Adding Section (#4,7,6)- complete Adding section with extra time

    Independent/Homework Time:
    1. Complete "I Love That I ...": Name publishing and illustrations/4 Boxes- Can, Am, Have, Will
    2. Find 1 book to you enjoy to share with the class (be able to tell us why!)
    3. Read for 20 minutes

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    14 de septiembre- Lista de verificación de actividades y asignaciones

    ¿También te acordaste...

    Classwork:
    1. Ciencia- Lo que aprendí acerca de un científico (Science notebook- 1 o 2 ideas)- sección "Aprendido" de cuatro cajas.
    2. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 2 "Revisar lo que sé": Sección de vocabulario y sección de adición (#4,7,6)- Completar la sección De adición con tiempo extra

    Tiempo independiente/de la tarea:
    1. Completar "I Love That I ...": Publicación de nombres e ilustraciones/4 Cajas- Puede, Soy, Tener, Voluntad
    2. Encuentra 1 libro para que disfrutes para compartir con la clase (¡sé capaz de decirnos por qué!)
    3. Leer durante 20 minutos

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    September 10- Activities and Assignments Checklist

    Did you remember too...

    1. Make sure you have finished the 4 "I Love That I..." squares in your writing notebook.

    2. Read independently for 20 minutes or more

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    10 de septiembre- Lista de verificación de actividades y asignaciones

    ¿También te acordaste...

    1. Asegúrese de que ha terminado el 4 "Me encanta que... "cuadrados en su cuaderno de escritura.

    2. Leer de forma independiente durante 20 minutos o más

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    September 9- Assignment Checklist:

    Did you remember too...

    1. Finish 2 "Can" thoughts in your newly labeled writing notebook.

    2. Practice opening Team 23 Virtual Learning- Google Classroom all by yourself!

    3. Practice scrolling through the "Stream" on your Google Classroom.  Once you have scrolled through the stream, stop at the link "Storyline Online" and try out some of the online books.

    * Your goal is to read for 20 minutes per day!  If you did not have time to complete 20 minutes during our independent time on Virtual learning, you can pick up a book and read! :)

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    9 de septiembre- Lista de verificación de asignación:

    ¿También te acordaste...

    1. Termina 2 pensamientos "Can" en tu cuaderno de escritura recién etiquetado.

    2. Practique la apertura del Equipo 23 Aprendizaje Virtual- Google Classroom por sí mismo!

    3. Practique el desplazamiento a través de la "Stream" en su Google Classroom. Una vez que se haya desplazado a través de la transmisión, deténgase en el enlace "Storyline Online" y pruebe algunos de los libros en línea.

    * Su objetivo es leer durante 20 minutos por día! Si no tuvo tiempo de completar 20 minutos durante nuestro tiempo independiente en el aprendizaje virtual, ¡puede recoger un libro y leerlo! :)

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    September 8- Assignment Checklist:

    Did you remember too...

    1. Join our Google Classroom

    2. Organize your workspace.

    3. Find something special to bring to our morning meeting tomorrow. It should be something you feel comfortable sharing with the class. 

    * Your goal is to read for 20 minutes per day!  If you did not have time to complete 20 minutes during our independent time on Virtual learning, you can pick up a book and read! :)