• 2021-2022
    Here's What's Happening in Room 23
    *Tuesday- Friday: Early Dismissal Days due to conferences.  Looking forward to seeing you all soon!

    Monday, November 29

    Classwork:
    Math: Partners will finished their own multiplication stories and exchanged for each other to solve.
    Reading: We learned to skim and scan to find information quickly in a nonfiction text.
    Writing:
    We began our shared writing topic/ subtopics as a model for information writing. We chose Desmares and subtopics that we are all experts in at school.
    Science:
    We learned about balanced and unbalanced forces. Ask your child about tug-of-war.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Please return the family journal if you did not last week.
    Math: R5.6 (In the Take Home Folder)
    Social Studies/ Science: No HW

    * Martes a viernes: Días de salida anticipada debido a conferencias. Deseando ver a todos pronto!

    Lunes 29 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Los compañeros terminarán sus propias historias de multiplicación y se intercambiarán entre sí para resolverlas.
    Lectura: Aprendimos a hojear y escanear para encontrar información rápidamente en un texto de no ficción.
    Escritura: Comenzamos nuestro tema / subtemas de escritura compartida como un modelo para la escritura de información. Elegimos Desmares y subtemas en los que todos somos expertos en la escuela.
    Ciencia: Aprendimos sobre fuerzas equilibradas y desequilibradas. Pregúntele a su hijo sobre el tira y afloja.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: devuelva el diario familiar si no lo hizo la semana pasada.
    Matemáticas: R5.6 (en la carpeta para llevar a casa)
    Ciencias Sociales / Ciencias: No HW
    *No School- Thursday, November 25 HAPPY THANKSGIVING!
    *No School- Friday, November 26
    *Next Week- Conferences/ Check FRSD website for early dismissal days

    Wednesday, November 24

    Classwork:
    Math: We created our own multiplication story to solve together. We started to create multiplication stories for a partner to solve. Partners will finish and exchange stories on Monday
    Reading: We completed our first official Word Study "Check-in".
    Writing:
    Library
    Science:
    We played a game to practice vocabulary words
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: No new journal entries this week. Please return the family journal if you did not last week.
    Math: None!
    Social Studies/ Science: Enjoy Thanksgiving traditions!

    * No hay clases- Jueves 25 de noviembre ¡FELIZ ACCIÓN DE GRACIAS!
    * No hay clases- Viernes 26 de noviembre
    * La próxima semana- Conferencias / Visite el sitio web de FRSD para conocer los días de salida anticipada

    Miércoles 24 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Creamos nuestra propia historia de multiplicación para resolver juntos. Empezamos a crear historias de multiplicación para que un compañero las resolviera. Los socios terminarán e intercambiarán historias el lunes.
    Lectura: Completamos nuestro primer "registro" oficial de estudio de palabras.
    Escritura: Biblioteca
    Ciencia: jugamos a un juego para practicar palabras de vocabulario.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: No hay nuevas entradas en el diario esta semana. Devuelva el diario familiar si no lo hizo la semana pasada.
    Matemáticas: ¡Ninguno!
    Ciencias Sociales / Ciencias: ¡Disfrute de las tradiciones de Acción de Gracias!

    *Early Dismissal- Wednesday, November 24
    *No School- Thursday, November 25 HAPPY THANKSGIVING!
    *No School- Friday, November 26

    Monday, November 22

    Classwork:
    Math: We chose which strategies to use to multiply or to check multiplication facts.
    Reading: We completed the Unit 2 pre-assessment on nonfiction texts.
    Writing:
    We completed the Unit 2 pre-assessment on information writing.
    Science:
    We observed force and motion in a pendulum. We will continue tomorrow.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal return
    Math: Homework and Practice 5-4 (Take Home Folder)
    Social Studies/ Science: None
    * Salida anticipada: miércoles 24 de noviembre
    * No hay clases- Jueves 25 de noviembre ¡FELIZ ACCIÓN DE GRACIAS!
    * No hay clases- Viernes 26 de noviembre

    Lunes 22 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Elegimos qué estrategias usar para multiplicar o verificar las tablas de multiplicar.
    Lectura: Completamos la preevaluación de la Unidad 2 sobre textos de no ficción.
    Redacción: Completamos la evaluación previa de la Unidad 2 sobre redacción de información.
    Ciencia: Observamos fuerza y ​​movimiento en un péndulo. Continuaremos mañana.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Regreso del diario familiar
    Matemáticas: Tarea y práctica 5-4 (Carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales / Ciencias: Ninguno

    Friday, November 19


    Classwork:
    Math: We practiced finding missing numbers in a multiplication table. We will continue practicing tomorrow.
    Reading: We read Turkey Trouble and created our own turkey disguises. We will continue the Unit 2 pre-assessment on Monday.
    Writing:
    We completed Family Journals. What an exciting week! Please help your child understand the format of a friendly letter by writing back to him/her in the journal.
    Science: Cube Jar Celebration!

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal return
    Math: None
    Social Studies/ Science: None

    Viernes 19 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Practicamos encontrar los números que faltan en una tabla de multiplicar. Seguiremos practicando mañana.
    Lectura: Leímos Turkey Trouble y creamos nuestros propios disfraces de pavos. Continuaremos con la preevaluación de la Unidad 2 el lunes.
    Escritura: Completamos los diarios familiares. ¡Qué semana tan emocionante! Por favor ayude a su hijo a entender el formato de una carta amigable escribiéndole en el diario.
    Ciencia: ¡Celebración de frascos de cubos!
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Regreso del diario familiar
    Matemáticas: Ninguno
    Estudios sociales / Ciencias: Ninguno
    * CUBE JAR CELEBRATION ON FRIDAY!  Our wonderful class reached their goal of filling the cube jar by listening to and following directions quickly and quietly without reminders.  For our celebration they voted to watch a video, dress in comfy clothes or pjs, and enjoy no homework on Friday.  Your child may participate in all or some of the celebration!

    *DISGUISING TURKEYS PROJECT ON FRIDAY! The students will choose a way to disguise a turkey in response to the book, Turkey Trouble, so that it doesn't get eaten for Thanksgiving dinner.

    Thursday, November 18


    Classwork:
    Math: We practiced finding missing numbers in a multiplication table. We will continue practicing tomorrow.
    Reading: We are beginning immersion week of reading informational text, Unit 2. Today we began a pre- assessment to show what we already know about responding to nonfiction text in writing. We will continue the pre-assessment on Monday.
    Writing:
    We looked at the organization of information writing. We read two examples of information writing to help better understand the format.
    Science: Students completed an SEL/ Guidance lesson with the counselors and an administrator.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal return
    Math: Complete the missing products in the multiplication table.
    Social Studies/ Science: None

    * ¡CELEBRACIÓN DE CUBE JAR EL VIERNES! Nuestra maravillosa clase alcanzó su objetivo de llenar el frasco de cubos escuchando y siguiendo instrucciones rápida y silenciosamente sin recordatorios. Para nuestra celebración, votaron por ver un video, vestirse con ropa cómoda o pijama y no disfrutar de la tarea el viernes. ¡Su hijo puede participar en toda o parte de la celebración!

    * ¡PROYECTO DE DISFRAZ DE PAVOS EL VIERNES! Los estudiantes elegirán una forma de disfrazar un pavo en respuesta al libro, El problema del pavo, para que no se lo coman en la cena de Acción de Gracias.

    Jueves 18 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Practicamos encontrar los números que faltan en una tabla de multiplicar. Seguiremos practicando mañana.
    Lectura: Estamos comenzando la semana de inmersión de lectura de texto informativo, Unidad 2. Hoy comenzamos una evaluación previa para mostrar lo que ya sabemos acerca de cómo responder a un texto de no ficción por escrito. Continuaremos con la preevaluación el lunes.
    Escritura: Analizamos la organización de la escritura de información. Leemos dos ejemplos de redacción de información para ayudar a comprender mejor el formato.
    Ciencias: Los estudiantes completaron una lección de SEL / Orientación con los consejeros y un administrador.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Regreso del diario familiar
    Matemáticas: Completa los productos que faltan en la tabla de multiplicar.
    Estudios sociales / Ciencias: Ninguno

    * CUBE JAR CELEBRATION ON FRIDAY! Our wonderful class reached their goal of filling the cube jar by listening to and following directions quickly and quietly without reminders. For our celebration they voted to watch a video, dress in comfy clothes or pjs, and enjoy no homework on Friday. Your child may participate in all or some of the celebration!

    *DISGUISING TURKEYS PROJECT ON FRIDAY! The students will choose a way to disguise a turkey in response to the book, Turkey Trouble, so that it doesn't get eaten for Thanksgiving dinner.

    Wednesday, November 17


    Classwork:
    Math: We found patterns on a multiplication table. We learned how to use the table to solve/check multiplication and division problems.
    Reading: We are beginning immersion week of reading informational text, Unit 2. Today we practiced identifying narrative nonfiction, biographies, and informational nonfiction texts.
    Writing:
    We used a T-chart to record what nonfiction writing is and is not. We learned that to write an informational text, authors need to be an expert on that topic to teach about.
    Science: Ask your child about the experiment we did today with straws and a ping pong ball. We hypothesized, observed, and made conclusions.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal return
    Math: H&P 5-2
    Social Studies/ Science: Test signed and returned if you have not already done so.

    * ¡CELEBRACIÓN DE CUBE JAR EL VIERNES! Nuestra maravillosa clase alcanzó su objetivo de llenar el frasco de cubos escuchando y siguiendo instrucciones rápida y silenciosamente sin recordatorios. Para nuestra celebración, votaron por ver un video, vestirse con ropa cómoda o pijama y no disfrutar de la tarea el viernes. ¡Su hijo puede participar en toda o parte de la celebración!

    * ¡PROYECTO DE DISFRAZ DE PAVOS EL VIERNES! Los estudiantes elegirán una forma de disfrazar un pavo en respuesta al libro, El problema del pavo, para que no se lo coman en la cena de Acción de Gracias.

    Miércoles 17 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Encontramos patrones en una tabla de multiplicar. Aprendimos a usar la tabla para resolver / verificar problemas de multiplicación y división.
    Lectura: Estamos comenzando la semana de inmersión de lectura de texto informativo, Unidad 2. Hoy practicamos la identificación de textos narrativos de no ficción, biografías y textos informativos de no ficción.
    Escritura: Usamos una tabla en T para registrar qué es y qué no es la escritura de no ficción. Aprendimos que para escribir un texto informativo, los autores deben ser expertos en ese tema para enseñar.
    Ciencia: Pregúntele a su hijo sobre el experimento que hicimos hoy con pajitas y una pelota de ping pong. Hipotetizamos, observamos y sacamos conclusiones.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Regreso del diario familiar
    Matemáticas: H&P 5-2
    Ciencias Sociales / Ciencias: Prueba firmada y devuelta si aún no lo ha hecho.

    Tuesday, November 16


    Classwork:
    Math: We completed the Topic 4 Assessment
    Reading: We are beginning immersion week of reading informational text, Unit 2. Today we sorted looked at topics and subtopics and discussed how they can help us to read nonfiction.
    Writing:
    We had Library. Wednesday we will begin information writing, Unit 2.
    Science: We took an in-depth look at some examples of pushing and pulling forces.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal return
    Math: Core Review 4-7- circled problems/ starred problems = challenge problems OR study for the Topic 4 Assessment using study guide.
    Social Studies/ Science: Test signed and returned if you have not already done so.

    Martes 16 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: completamos la evaluación del Tema 4
    Lectura: Estamos comenzando la semana de inmersión de lectura de texto informativo, Unidad 2. Hoy clasificamos temas y subtemas y discutimos cómo pueden ayudarnos a leer no ficción.
    Escritura: teníamos biblioteca. El miércoles comenzaremos a escribir información, Unidad 2.
    Ciencia: Analizamos en profundidad algunos ejemplos de fuerzas de empuje y tracción.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Regreso del diario familiar
    Matemáticas: Repaso básico 4-7 - problemas con círculos / problemas con estrellas = problemas de desafío O estudio para la evaluación del Tema 4 utilizando la guía de estudio.
    Ciencias Sociales / Ciencias: Prueba firmada y devuelta si aún no lo ha hecho.

    Monday, November 15


    Classwork:
    Math: We reviewed Topic 4 skills and concepts in preparation for the Topic 4 assessment on Tuesday, November 16.
    Reading: We are beginning immersion week of reading informational text, Unit 2. Today we sorted books into fiction and nonfiction genres.
    Writing:
    We had the Unit 1 Author Share/Celebration today. Tomorrow we have Library. Wednesday we will begin information writing, Unit 2.
    Science: We learned the definition of force and examined some examples of pushing and pulling forces.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal return
    Math: Topic 4 Test- Study Guide/ Review in Take Home Folder and on Google Classroom. Please practice and study these problems.
    Social Studies/ Science: Test signed and returned if you have not already done so.

    Lunes 15 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Revisamos las habilidades y conceptos del Tema 4 en preparación para la evaluación del Tema 4 el martes 16 de noviembre.
    Lectura: Estamos comenzando la semana de inmersión de lectura de texto informativo, Unidad 2. Hoy clasificamos los libros en géneros de ficción y no ficción.
    Escritura: Hoy tuvimos la celebración / participación del autor de la Unidad 1. Mañana tenemos Biblioteca. El miércoles comenzaremos a escribir información, Unidad 2.
    Ciencia: Aprendimos la definición de fuerza y ​​examinamos algunos ejemplos de fuerzas de empuje y tracción.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Regreso del diario familiar
    Matemáticas: examen del tema 4: guía de estudio / revisión en la carpeta para llevar a casa y en Google Classroom. Practique y estudie estos problemas.
    Ciencias Sociales / Ciencias: Prueba firmada y devuelta si aún no lo ha hecho.

    Friday, November 12


    Classwork:
    Math: We reviewed multiplication and division fact families and created Mayflower ships to display.
    Reading: We are learning about how to use the dictionary and how to find words quickly using the guide words at the top of the page(s).
    Writing:
    We completed the Unit 1 writing assessment and wrote a personal narrative on demand.
    Science: We learned about the word phenomenon and discussed examples.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: None- Your child may bring his or her chromebook home to add to his/her writing piece as a choice.
    Math: Topic 4 Test on Tuesday 11/16
    Social Studies/ Science: None
    Viernes 12 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Revisamos familias de operaciones de multiplicación y división y creamos barcos Mayflower para mostrar.
    Lectura: estamos aprendiendo sobre cómo usar el diccionario y cómo encontrar palabras rápidamente usando las palabras guía en la parte superior de la (s) página (s).
    Escritura: Completamos la evaluación de escritura de la Unidad 1 y escribimos una narrativa personal a pedido.
    Ciencia: Aprendimos sobre la palabra fenómeno y discutimos ejemplos.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Ninguno- Su hijo puede traer su Chromebook a casa para agregarlo a su pieza de escritura como una opción.
    Matemáticas: Prueba del Tema 4 el martes 16/11
    Estudios sociales / Ciencias: Ninguno

    Thursday, November 11


    Classwork:
    Math: We practiced using multiplication and division facts to find unknown values in an equation.
    Reading: We are wrapping up Unit 1, Building a Reading Life. Please review writing a summary with your child at home- Summaries include
    beginning (characters, setting), middle (problem), and end (solution, lessons learned). We practiced summarizing Dragonbreath today in class.
    Writing:
    We shared our stories with a peer today. Peer partners complimented, edited, and revised.
    Science: We started Science today! We discussed what how a scientist knows so much. We practiced observing and asking more questions as we take a close look at what we are observing. Today, we observed our hands.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: None- Your child may bring his or her chromebook home to add to his/her writing piece as a choice.
    Math: H&P Worksheet 4-8 (In Take Home Folder)
    Social Studies/ Science: None

    Jueves 11 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Practicamos usando operaciones de multiplicación y división para encontrar valores desconocidos en una ecuación.
    Lectura: Estamos terminando la Unidad 1, Construyendo una vida de lectura. Revise la redacción de un resumen con su hijo en casa. Los resúmenes incluyen
    principio (personajes, escenario), medio (problema) y final (solución, lecciones aprendidas). Practicamos resumiendo Dragonbreath hoy en clase.
    Escritura: Hoy compartimos nuestras historias con un compañero. Los compañeros compañeros felicitaron, editaron y revisaron.
    Ciencia: ¡Comenzamos la ciencia hoy! Hablamos de cómo sabe tanto un científico. Practicamos observando y haciendo más preguntas mientras miramos de cerca lo que estamos observando. Hoy, observamos nuestras manos.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Ninguno- Su hijo puede traer su Chromebook a casa para agregarlo a su pieza de escritura como una opción.
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-8 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales / Ciencias: Ninguno

    Wednesday, November 10


    Classwork:
    Math: We practiced using patterns and related facts to solve multiplication and division problems.
    Reading: We are wrapping up Unit 1, Building a Reading Life. Please review writing a summary with your child at home- Summaries include
    beginning (characters, setting), middle (problem), and end (solution, lessons learned).
    Writing:
    We shared our stories with a peer today. Peer partners complimented, edited, and revised.
    Science: We started Science today! We discussed what a scientist is and how we can be scientists in the classroom.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: None- Your child may bring his or her chromebook home to add to his/her writing piece as a choice.
    Math: H&P Worksheet 4-7 (In Take Home Folder)
    Social Studies: None
    Miércoles 10 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Practicamos el uso de patrones y operaciones relacionadas para resolver problemas de multiplicación y división.
    Lectura: Estamos terminando la Unidad 1, Construyendo una vida de lectura. Revise la redacción de un resumen con su hijo en casa. Los resúmenes incluyen
    principio (personajes, escenario), medio (problema) y final (solución, lecciones aprendidas).
    Escritura: Hoy compartimos nuestras historias con un compañero. Los compañeros compañeros felicitaron, editaron y revisaron.
    Ciencia: ¡Comenzamos la ciencia hoy! Discutimos qué es un científico y cómo podemos ser científicos en el aula.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Ninguno- Su hijo puede traer su Chromebook a casa para agregarlo a su pieza de escritura como una opción.
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-7 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: Ninguno

    Tuesday, November 9


    Classwork:
    Math: We learned patterns of division with 0 and 1.
    Reading: We are wrapping up Unit 1, Building a Reading Life. Please review writing a summary with your child at home- Summaries include
    beginning (characters, setting), middle (problem), and end (solution, lessons learned).
    Writing:
    We used editing checklists to make sure we included elements of a personal narrative. We also used the check list to make sure we used capitals, punctuation, spelling patterns, and that our sentences make sense.
    Social Studies: We took the Chapter 2 test.


    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: None
    Math: H&P Worksheet 4-6 (In Take Home Folder)
    Social Studies: None

    Martes 9 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Aprendimos patrones de división con 0 y 1.
    Lectura: Estamos terminando la Unidad 1, Construyendo una vida de lectura. Revise la redacción de un resumen con su hijo en casa. Los resúmenes incluyen
    principio (personajes, escenario), medio (problema) y final (solución, lecciones aprendidas).
    Redacción: utilizamos listas de verificación de edición para asegurarnos de incluir elementos de una narrativa personal. También usamos la lista de verificación para asegurarnos de que usamos mayúsculas, puntuación, patrones de ortografía y que nuestras oraciones tengan sentido.
    Estudios sociales: hicimos el examen del Capítulo 2.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Ninguno
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-6 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: Ninguno

    Monday, November 8


    Classwork:
    Math: We learned multiplication patterns for odd and even numbers.
    Reading: We are wrapping up Unit 1, Building a Reading Life. Please review writing a summary with your child at home- Summaries include
    beginning (characters, setting), middle (problem), and end (solution, lessons learned).
    Writing:
    We had Library today. Publishing will continue tomorrow.
    Social Studies: We reviewed concepts and skills from Social Studies Chapter 2. Specifically, we reviewed distance and direction we would need to take to travel to a
    landmark of choice, facts about the chosen landmark, and why we chose the landmark we chose. The next Social Studies test will be on Tuesday, November 9. A study guide can be found in your child's Take Home Folder


    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: None
    Math: H&P Worksheet 4-5 (In Take Home Folder)
    Social Studies: Test on Tuesday, November 9

    Lunes 8 de noviembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Aprendimos patrones de multiplicación para números pares e impares.
    Lectura: Estamos terminando la Unidad 1, Construyendo una vida de lectura. Revise la redacción de un resumen con su hijo en casa. Los resúmenes incluyen
    principio (personajes, escenario), medio (problema) y final (solución, lecciones aprendidas).
    Escritura: hoy teníamos la biblioteca. La publicación continuará mañana.
    Estudios sociales: Revisamos conceptos y habilidades del Capítulo 2 de Estudios Sociales. Específicamente, revisamos la distancia y la dirección que deberíamos tomar para viajar a un
    punto de referencia elegido, datos sobre el punto de referencia elegido y por qué elegimos el punto de referencia que elegimos. El próximo examen de estudios sociales será el martes 9 de noviembre. Puede encontrar una guía de estudio en la carpeta para llevar a casa de su hijo.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Ninguno
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-5 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: examen el martes 9 de noviembre
    Miércoles 3 de noviembre

    * No hay clases los jueves, viernes: fin de semana de la convención de maestros

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Continuamos practicando cómo convertir una ecuación de división en una ecuación de multiplicación para ayudarnos a resolver. Hoy nuestro enfoque fue dividir con 8 y 9.
    Por ejemplo, 56/8 =? se puede convertir en 8 X? = 56. Continuamos con la práctica de fluidez de hechos en pecas.
    Lectura: Estamos terminando la Unidad 1, Construyendo una vida de lectura. Revise la redacción de un resumen con su hijo en casa. Los resúmenes incluyen
    principio (personajes, escenario), medio (problema) y final (solución, lecciones aprendidas).
    Escritura: hemos comenzado a editar nuestras piezas narrativas personales. Revisamos cuándo usar las mayúsculas hoy y luego editamos para el uso correcto de las letras mayúsculas en nuestra escritura.
    piezas.
    Estudios sociales: revisamos conceptos y habilidades del capítulo 2 de estudios sociales. Específicamente, revisamos vocabulario, direcciones para viajar para llegar desde un punto de partida a un
    destino, hitos, símbolos y tradiciones. El próximo examen de estudios sociales será el martes 9 de noviembre. Puede encontrar una guía de estudio en la carpeta para llevar a casa de su hijo.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Diario de la familia: escríbale a su hijo y devuélvale los diarios si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-4 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: examen el martes 9 de noviembre

    Monday, November 1


    * No School Wednesday (tomorrow)- Professional Development Day for teachers
    * No School Thursday, Friday- Teachers' Convention Weekend

    Classwork:
    Math: We continued practicing how to change a division equation into a multiplication equation to help us to solve. Today our focus was on dividing with 6 and 7.
    For example, 42/6 = ? can be flipped into 6 X ? = 42. We continued Fact Fluency practice in Freckle.
    Reading: We are wrapping up Unit 1, Building a Reading Life. Please review writing a summary with your child at home.
    Writing:
    We have begun editing our personal narrative pieces. We reviewed when to use capitals today and then edited for correct use of capital letters in our writing
    pieces.
    Social Studies: We reviewed concepts and skills from Social Studies Chapter 2. Specifically, we reviewed vocabulary, directions to travel to get from a starting point to a
    destination, landmarks, symbols, and traditions. The next Social Studies test will be on Tuesday, November 9. A study guide will be sent home on Wednesday.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal- Please write back to your child and return the journals if you have not yet done so.
    Math: H&P Worksheet 4-3 (In Take Home Folder)
    Social Studies: Test on Tuesday, November 9
    Lunes 1 de noviembre

    * No hay clases el miércoles (mañana) - Día de desarrollo profesional para maestros
    * No hay clases los jueves, viernes: fin de semana de la convención de maestros

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Continuamos practicando cómo convertir una ecuación de división en una ecuación de multiplicación para ayudarnos a resolver. Hoy nuestro enfoque fue dividir con 6 y 7.
    Por ejemplo, 42/6 =? se puede convertir en 6 X? = 42. Continuamos con la práctica de fluidez de hechos en pecas.
    Lectura: Estamos terminando la Unidad 1, Construyendo una vida de lectura. Revise la redacción de un resumen con su hijo en casa.
    Escritura: hemos comenzado a editar nuestras piezas narrativas personales. Revisamos cuándo usar las mayúsculas hoy y luego editamos para el uso correcto de las letras mayúsculas en nuestra escritura.
    piezas.
    Estudios sociales: revisamos conceptos y habilidades del capítulo 2 de estudios sociales. Específicamente, revisamos vocabulario, direcciones para viajar para llegar desde un punto de partida a un
    destino, hitos, símbolos y tradiciones. El próximo examen de estudios sociales será el martes 9 de noviembre. Se enviará a casa una guía de estudio el miércoles.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Diario de la familia: escríbale a su hijo y devuélvale los diarios si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-3 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: examen el martes 9 de noviembre

    Friday, October 29


    * Happy Halloween! Thanks so much to our parent volunteers for planning and running our Halloween celebration. Thank you
    to families for contributing to the celebration from home. The kids had a lot of fun and enjoyed their snacks and drinks while
    eating from the cutest Halloween-themed paper goods!

    *No chromebooks sent home today.

    Classwork: We had a Spook-tacular Day filled with Halloween-themed activities and music!

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal- Please write back to your child and return the journals on Monday!
    Math: None!
    Social Studies: None!

    2021-2022
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 29 de octubre

    * ¡Feliz Halloween! Muchas gracias a nuestros padres voluntarios por planificar y dirigir nuestra celebración de Halloween. Gracias
    a las familias por contribuir a la celebración desde casa. Los niños se divirtieron mucho y disfrutaron de sus bocadillos y bebidas mientras
    comiendo de los más lindos artículos de papel con temática de Halloween!

    * Hoy no se han enviado Chromebooks a casa.

    Trabajo en clase:
    ¡Tuvimos un día espeluznante lleno de actividades y música con temas de Halloween!

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Diario de la familia - ¡Por favor, escríbale a su hijo y devuélvale los diarios el lunes!
    Matemáticas: ¡Ninguno!
    Estudios sociales: ¡Ninguno!

    Thursday, October 28


    * Halloween Parade- tomorrow at 9:30 AM. Our class party will begin at 2:15 PM. While we would love for everyone to join us, we can only invite
    homeroom parents in to keep crowding to a minimum.

    Classwork: Math: We learned how to change a division equation into a multiplication equation to help us to solve. For example, 35/5 = ? can be flipped into 5 X ? = 35. We continued
    our practice in Freckle.
    Reading: We continued practicing identification of Author's Craft today. We determined why the author used a specific craft.
    Writing:
    We learned how to write conclusion/ closing today. We are in various stages of the writing process as we work towards completion of our personal narrative
    pieces.
    Social Studies: We studied some symbols of America and what they stood for. Specifically, we discussed the American Flag, the bald eagle, the Liberty Bell, the
    White House, and the Statue of Liberty. We discussed traditions that we celebrate as a country and with our families.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal- Please write back to your child and return the journals if you have not yet done so.
    Math: H&P Worksheet 4-2 (In Take Home Folder)
    Social Studies: none
    Jueves 28 de octubre

    * Desfile de Halloween- mañana a las 9:30 AM. Nuestra fiesta de la clase comenzará a las 2:15 PM. Si bien nos encantaría que todos se unieran a nosotros, solo podemos invitar
    padres del salón de clases para mantener el hacinamiento al mínimo.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Aprendimos cómo convertir una ecuación de división en una ecuación de multiplicación para ayudarnos a resolver. Por ejemplo, 35/5 =? se puede convertir en 5 X? = 35. Continuamos
    nuestra práctica en Freckle.
    Lectura: Hoy continuamos practicando la identificación del oficio de autor. Determinamos por qué el autor utilizó un oficio específico.
    Escritura: hoy aprendimos a escribir una conclusión / cierre. Estamos en varias etapas del proceso de escritura mientras trabajamos para completar nuestra narrativa personal.
    piezas.
    Estudios sociales: Estudiamos algunos símbolos de Estados Unidos y lo que representaban. Específicamente, discutimos la bandera estadounidense, el águila calva, la campana de la libertad, la
    Casa Blanca y la Estatua de la Libertad. Hablamos de las tradiciones que celebramos como país y con nuestras familias.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Diario de la familia: escríbale a su hijo y devuélvale los diarios si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: Hoja de trabajo 4-2 de H&P (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: ninguno

    Wednesday, October 27


    * No chromebooks home today!

    Classwork: Math: We continued practicing how to determine missing factors, products, quotients, dividends, and divisors using fact family triangles. We completed Halloween multiplication fact fun and continued our practice in Freckle.
    Reading: We continued practicing identification of Author's Craft today. We determined why the author used a specific craft.
    Writing:
    We designed haunted houses that we will use for a Halloween writing piece later this week.
    Social Studies: Administrators and Guidance took all third graders for SEL lessons while third grade teachers were in a meeting.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal- Please write back to your child and return the journals if you have not yet done so.
    Math: R 4.1 Worksheet (In Take Home Folder)
    Social Studies: none

    Tuesday, October 26


    * I will not be sending chromebooks home unless there is homework to do on them. Examples of homework on the chromebook-
    2 fact practices/ Domains on Freckle, Google Classroom assignments/ review.
    * Please remember, the chargers are kept at school. If you have another way of charging, please do so each night. Please return the
    chromebooks each morning. Questions should be directed to the tech department.

    Classwork: Math: We learned about multiplication and division fact families. We determined missing factors, products, quotients, dividends, and divisors using fact family triangles. This strategy will be revisited tomorrow.
    Reading: We continued practicing identification of Author's Craft today. We determined why the author used a specific craft.
    Writing:
    Book Fair!
    Social Studies: We learned many more facts about The Golden Gate Bridge. Ask your child what color it is and what state it is located in.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journal- Please write back to your child and return the journals if you have not yet done so.
    Math: H&P 4-1 Worksheet (In Take Home Folder)
    Social Studies: none
    Martes 26 de octubre

    * No enviaré Chromebooks a casa a menos que haya tarea que hacer con ellos. Ejemplos de tareas en el Chromebook-
    2 prácticas de hechos / Domains on Freckle, asignaciones / revisión de Google Classroom.
    * Recuerde, los cargadores se guardan en la escuela. Si tiene otra forma de cargar, hágalo todas las noches. Por favor devuelva el
    Chromebooks cada mañana. Las preguntas deben dirigirse al departamento de tecnología.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Aprendimos sobre las familias de operaciones de multiplicación y división. Determinamos factores faltantes, productos, cocientes, dividendos y divisores usando triángulos de familias de operaciones. Esta estrategia se revisará mañana.
    Lectura: Hoy continuamos practicando la identificación del oficio de autor. Determinamos por qué el autor utilizó un oficio específico.
    Escritura: ¡Feria del Libro!
    Estudios sociales: aprendimos muchos más datos sobre el puente Golden Gate. Pregúntele a su hijo de qué color es y en qué estado se encuentra.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Diario de la familia: escríbale a su hijo y devuélvale los diarios si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: Hoja de trabajo de H&P 4-1 (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: ninguno

    Monday, October 25

    * Book Fair tomorrow
    *Chromebooks will come home each night. There is no homework on the chromebook unless your child needs to complete 2 fact practices on Freckle or could use a little more time on an assignment from Google Classroom. If you would like to opt out of
    chrombooks sent home each night, please write me a note and have your child hand it to me tomorrow morning.
    * In addition, the chargers are kept at school. If you have another way of charging, please do so each night. Please return the
    chromebooks each morning. Questions should be directed to the tech department.

    Classwork: Math: We completed the Topic 3 Math Assessment
    Reading: We learned to identify some Author's Craft today.  We thought about why the author used a specific craft.
    Writing:
    We reviewed dialogue and how to use quotation marks in our writing. We also learned how to incorporate thoughts into our personal narratives.
    Social Studies: Today we estimated the distance from Flemington to The Golden Gate Bridge. We then practiced for an evacuation drill.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journals0 Please write back to your child and return the journals if you have not yet done so.
    Math: Rev. 4-1 Worksheet (In Take Home Folder)
    Social Studies: none
    Lunes 25 de Octubre
    * Feria del Libro mañana
    * Los Chromebook llegarán a casa todas las noches. No hay tarea en el Chromebook a menos que su hijo necesite completar 2 prácticas de hechos en Freckle o podría usar un poco más de tiempo en una tarea de Google Classroom. Si desea optar por no participar
    libros cromáticos enviados a casa todas las noches, por favor escríbame una nota y pídale a su hijo que me la entregue mañana por la mañana.
    * Además, los cargadores se guardan en la escuela. Si tiene otra forma de cargar, hágalo todas las noches. Por favor devuelva el
    Chromebooks cada mañana. Las preguntas deben dirigirse al departamento de tecnología.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: completamos la evaluación de matemáticas del Tema 3
    Lectura: hoy aprendimos a identificar el oficio de algún autor. Pensamos en por qué el autor usó un oficio específico.
    Escritura: revisamos el diálogo y cómo usar las comillas en nuestra escritura. También aprendimos cómo incorporar pensamientos en nuestras narrativas personales.
    Estudios sociales: hoy estimamos la distancia desde Flemington hasta el puente Golden Gate. Luego practicamos para un simulacro de evacuación.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: diarios familiares 0 Por favor, escríbale a su hijo y devuélvale los diarios si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: Hoja de trabajo Rev.4-1 (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: ninguno

    Friday, October 22

    *Please return Library books on Monday

    Classwork: Math: We completed a review of concepts and skills learned in Topic 3.
    Reading/ Writing: Today we published our pumpkin character trait pieces.  We chose traits that described characters in the story we selected.  We then picked text 
    evidence from what the character said, did, and/or thought to support the character trait.
    Social Studies: Today we jotted know facts about the Grand Canyon. We located the Grand Canyon on a map and watched a video to gather new and interesting facts about the Grand Canyon.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Family Journals should be in your child's Take Home Folder. Please write back to your child and return the journals on Monday.
    Math: Topic 3 Test Monday- Please review and practice problems from the Study Guide
    Social Studies: none

    * Devuelva los libros de la biblioteca el lunes

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Completamos una revisión de conceptos y habilidades aprendidas en el Tema 3.
    Lectura / Escritura: Hoy publicamos nuestras piezas de rasgos de carácter de calabaza. Elegimos rasgos que describían a los personajes de la historia que seleccionamos. Luego elegimos el texto
    evidencia de lo que el personaje dijo, hizo y / o pensó para respaldar el rasgo del personaje.
    Estudios sociales: Hoy anotamos datos sobre el Gran Cañón. Ubicamos el Gran Cañón en un mapa y vimos un video para recopilar datos nuevos e interesantes sobre el Gran Cañón.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Los diarios familiares deben estar en la carpeta para llevar a casa de su hijo. Por favor escríbale a su hijo y devuélvale los diarios el lunes.
    Matemáticas: examen del tema 3 el lunes: repase y practique los problemas de la guía de estudio
    Estudios sociales: ninguno

    Thursday, October 21

    *Please allow your child to let his/her Library books chosen today to "live" in the backpack when not reading. We will need one of
    the books chosen for a character trait project this Thursday, October 21st.

    Classwork: Math: We reviewed concepts and skills learned in Topic 3.
    Reading/ Writing: Today we drafted our pumpkin character trait pieces.  We chose traits that described characters in the story we selected.  Then picked text evidence from what the character said, did, and/or thought to support the character trait.
    Social Studies: Today we jotted know facts about the Grand Canyon. We located the Grand Canyon on a map and watched a video to gather new and interesting facts about the Grand Canyon.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: none
    Math: Core Curriculum Worksheet (Take Home Folders)/ Topic 3 Test Monday
    Social Studies: none
    Jueves 21 de octubre

    * Por favor permita que su hijo deje que sus libros de la biblioteca elegidos hoy "vivan" en la mochila cuando no esté leyendo. Necesitaremos uno de
    los libros elegidos para un proyecto de rasgos de carácter este jueves 21 de octubre.

    Trabajo en clase: Matemáticas: Revisamos los conceptos y las habilidades aprendidas en el Tema 3.
    Lectura / Escritura: Hoy redactamos nuestras piezas de rasgos de carácter de calabaza. Elegimos rasgos que describían a los personajes de la historia que seleccionamos. Luego, escogió evidencia de texto de lo que el personaje dijo, hizo y / o pensó para respaldar el rasgo del personaje.
    Estudios sociales: Hoy anotamos datos sobre el Gran Cañón. Ubicamos el Gran Cañón en un mapa y vimos un video para recopilar datos nuevos e interesantes sobre el Gran Cañón.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: ninguna
    Matemáticas: Hoja de trabajo del plan de estudios básico (Carpetas para llevar a casa) / Prueba del tema 3 Lunes
    Estudios sociales: ninguno

    Wednesday, October 20

    *Please allow your child to let his/her Library books chosen today to "live" in the backpack when not reading. We will need one of
    the books chosen for a character trait project this Thursday, October 21st.

    Classwork: Math: Today we learned how to use the Associative Property of Multiplication to help us solve multiplication problems.
    Please check out the homework (below).
    Reading/ Writing: Today we continued to practice summarizing a story.  We told what happened in the beginning, middle, and end of the story.  We used important character names and traits, important details (such as problem/ solution), and transition words to summarize.  We are also applying the transition words while writing the personal narrative stories.  Students are well into the drafts of their personal narrative pieces.
    Social Studies: Today we used Map Rulers to estimate the distance in miles from Flemington to Mount Rushmore. We also figured out that we would have to travel Northwest to get from Flemington to Mount Rushmore.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Return Family Journals
    Math: H+P 3-7- Front (can use do back as well with time). *Please use extra paper to solve!/ Math Test on Monday, October 25.
    Social Studies: none

    Miércoles 20 de octubre

    * Por favor permita que su hijo deje que sus libros de la biblioteca elegidos hoy "vivan" en la mochila cuando no esté leyendo. Necesitaremos uno de
    los libros elegidos para un proyecto de rasgos de carácter este jueves 21 de octubre.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy aprendimos cómo usar la propiedad asociativa de la multiplicación para ayudarnos a resolver problemas de multiplicación.
    Por favor, consulte la tarea (a continuación).
    Lectura / Escritura: Hoy continuamos practicando el resumen de una historia. Contamos lo que sucedió al principio, en medio y al final de la historia. Usamos nombres y rasgos de personajes importantes, detalles importantes (como problema / solución) y palabras de transición para resumir. También estamos aplicando las palabras de transición mientras escribimos las historias narrativas personales. Los estudiantes conocen bien los borradores de sus piezas narrativas personales.
    Estudios sociales: hoy usamos Map Rulers para estimar la distancia en millas desde Flemington hasta Mount Rushmore. También nos dimos cuenta de que tendríamos que viajar al noroeste para llegar de Flemington al Monte Rushmore.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Redacción: Regresar diarios familiares
    Matemáticas: H + P 3-7- Anverso (se puede utilizar también con el tiempo). * ¡Utilice papel adicional para resolver! / Examen de matemáticas el lunes 25 de octubre.
    Estudios sociales: ninguno

    Tuesday, October 19

    *Please allow your child to let his/her Library books chosen today to "live" in the backpack when not reading. We will need one of the books
    chosen for a character trait project this Thursday, October 21st.

    Classwork: Math: Today we practiced choosing a strategy to use to solve multiplication problems.
    Reading/ Writing: Today we continued to practice summarizing a story.  We told what happened in the beginning, middle, and end of the story.  We used important character names and traits, important details (such as problem/ solution), and transition words to summarize.
    Social Studies: Today we learned and recorded more important facts about Mount Rushmore.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Return Family Journals
    Math: H+P 3-6- Front (can use do back as well with time)
    Social Studies: none
    Martes 19 de octubre

    * Por favor permita que su hijo deje que sus libros de la biblioteca elegidos hoy "vivan" en la mochila cuando no esté leyendo. Necesitaremos uno de los libros
    elegido para un proyecto de rasgos de carácter este jueves 21 de octubre.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy practicamos la elección de una estrategia para usar para resolver problemas de multiplicación.
    Lectura / Escritura: Hoy continuamos practicando el resumen de una historia. Contamos lo que sucedió al principio, en medio y al final de la historia. Usamos nombres y rasgos de personajes importantes, detalles importantes (como problema / solución) y palabras de transición para resumir.
    Estudios sociales: hoy aprendimos y registramos hechos más importantes sobre Mount Rushmore.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Redacción: Regresar diarios familiares
    Matemáticas: H + P 3-6- Anverso (se puede utilizar también con el tiempo)
    Estudios sociales: ninguno

    Monday, October 18

    *Please return Family Journals*
    *Please allow your child to let his/her Library books chosen today to "live" in the backpack when not reading. We will need one of the books
    chosen for a character trait project this Thursday, October 21st.

    Classwork: Math: Today we practiced writing an equation to represent an array. We then used the Distributive Property of
    Multiplication to break the array into two smaller arrays. Today our focus was on breaking up the original
    factor of 8. The children have been taught that only one original factor breaks while the other remains the same.

    We saw how the factor 8 can break into 4 and4. For example:

    8 X 5 = (4 X 5) + (4 X 5)
    8 X 5 = 20 + 20
    8 X 5 = 40

    We saw how we could also break the factor 8 can break into 2s.  For example:

    8 X 5 = (2 X 5) + (2 X 5) +
    (2 X 5) + (2 X 5)
    8 X 5 = 10 + 10 + 10 + 10
    8 X 5 = 40

    Reading: Today we practiced summarizing a story. We told what happened in the beginning, middle, and end of the story. We used important character names,
    important details (such as problem/ solution), and transition words to summarize.
    Writing: We had Library today. We chose books for our character trait projects, and planned out how will represent our characters using pumpkins on Thursday.
    Social Studies: Today we used Map Rulers to calculate the approximate distance from Flemington to the Everglades. We also saw that we would have to move
    Southwest to travel from Flemington to the Everglades.
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Return Family Journals
    Math: H+P 3-5- Do circled problems only. Please use the scrap paper stapled onto Homework and Practice 3-5 so that your child can practice using the distributive property to solve each.
    Social Studies: none

    Lunes 18 de Octubre

    * Por favor devuelva los diarios familiares *
    * Por favor permita que su hijo deje que sus libros de la biblioteca elegidos hoy "vivan" en la mochila cuando no esté leyendo. Necesitaremos uno de los libros
    elegido para un proyecto de rasgos de carácter este jueves 21 de octubre.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy practicamos escribir una ecuación para representar una matriz. Luego usamos la propiedad distributiva de
    Multiplicación para dividir la matriz en dos matrices más pequeñas. Hoy nuestro enfoque fue romper el original
    factor de 8. A los niños se les ha enseñado que sólo un factor original se rompe mientras que el otro permanece igual.

    Vimos cómo el factor 8 se puede dividir en 4 y 4. Por ejemplo:

    8 X 5 = (4 X 5) + (4 X 5)
    8 X 5 = 20 + 20
    8 X 5 = 40

    Vimos cómo también podíamos dividir el factor 8 en 2. Por ejemplo:

    8 X 5 = (2 X 5) + (2 X 5) + (2 X 5) + (2 X 5)
    8 X 5 = 10 + 10 + 10 + 10
    8 X 5 = 40

    Lectura: Hoy practicamos resumir una historia. Contamos lo que sucedió al principio, en medio y al final de la historia. Usamos nombres de personajes importantes,
    detalles importantes (como problema / solución) y palabras de transición para resumir.
    Escritura: hoy teníamos la biblioteca. Elegimos libros para nuestros proyectos de rasgos de carácter y planeamos cómo representarán a nuestros personajes usando calabazas el jueves.
    Estudios sociales: hoy usamos Map Rulers para calcular la distancia aproximada de Flemington a los Everglades. También vimos que tendríamos que movernos
    Suroeste para viajar desde Flemington a los Everglades.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Redacción: Regresar diarios familiares
    Matemáticas: H + P 3-5- Resuelve solo problemas en círculos. Utilice el papel de borrador engrapado en Tarea y Práctica 3-5 para que su hijo pueda practicar el uso de la propiedad distributiva para resolver cada uno.
    Estudios sociales: ninguno

    Friday, October 15

    *Library on Monday! Please return books.*

    Classwork: Math: Today we practiced writing an equation to represent an array. We then used the Distributive Property of
    Multiplication to break the array into two smaller arrays. Today our focus was on breaking up the original
    factors of 6 or 7. The children have been taught that only one original factor breaks while the other remains the same.

    We saw how the factor 6 can break into 5 and 1. For example:

    6 X 5 = (5 X 5) + (1 X 5)
    6 X 5 = 25 + 5
    6 X 5 = 30

    We saw how the factor 7 can break into 5 and 2.  For example:

    7 X 5 = (5 X 5) + (2 X 5)
    7 X 5 = 25 + 10
    7 X 5 = 35

    Reading: Today we continued to practice using a character web to record character traits and evidence to the
    support the identified traits. Please help your child to practice identifying character traits and
    text evidence through what the main character says, does, and/or thinks in the books he/she reads at home.
    Writing: We wrote letters in or family journals. Please look for the family journal to come home today and respondto your child in the journal. Please return journals on Monday. We have also been practicing our word study
    routines.
    Social Studies: Today we focused on the learning about the Everglades. We completed KWL charts and recorded
    learned facts in our journals. Ask your child about what he/she has learned about the Everglades.

    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: Return Family Journals on Monday
    Math: *Choice* 3-4 Supplemental Worksheet (only in the Take Home Folder if your child chose to take home homework today)
    Social Studies: none
    Viernes 15 de Octubre

    * ¡Biblioteca el lunes! Devuelva los libros. *

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy practicamos escribir una ecuación para representar una matriz. Luego usamos la propiedad distributiva de
    Multiplicación para dividir la matriz en dos matrices más pequeñas. Hoy nuestro enfoque fue romper el original
    factores de 6 o 7. A los niños se les ha enseñado que sólo un factor original se rompe mientras que el otro permanece igual.

    Vimos cómo el factor 6 se puede dividir en 5 y 1. Por ejemplo:

    6 X 5 = (5 X 5) + (1 X 5)
    6 X 5 = 25 + 5
    6 X 5 = 30

    Vimos cómo el factor 7 se puede dividir en 5 y 2. Por ejemplo:

    7 X 5 = (5 X 5) + (2 X 5)
    7 X 5 = 25 + 10
    7 X 5 = 35

    Lectura: Hoy continuamos practicando el uso de una red de personajes para registrar los rasgos de los personajes y la evidencia al
    apoyar los rasgos identificados. Ayude a su hijo a practicar la identificación de rasgos de carácter y
    evidencia del texto a través de lo que el personaje principal dice, hace y / o piensa en los libros que lee en casa.
    Escritura: Escribimos cartas en diarios familiares. Busque el diario familiar que llegará a casa hoy y responda a su hijo en el diario. Devuelva los diarios el lunes. También hemos estado practicando nuestro estudio de palabras.
    rutinas.
    Estudios sociales: Hoy nos enfocamos en aprender sobre los Everglades. Completamos las listas de KWL y registramos
    hechos aprendidos en nuestros diarios. Pregúntele a su hijo sobre lo que ha aprendido sobre los Everglades.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Redacción: Devolver diarios familiares el lunes
    Matemáticas: * Opción * 3-4 Hoja de trabajo suplementaria (solo en la carpeta para llevar a casa si su hijo decidió llevarse la tarea a casa hoy)
    Estudios sociales: ninguno

    Thursday, October 14

    Classwork: Math: Today we practiced writing an equation to represent an array. We then used the Distributive Property of
    Multiplication to break the array into two smaller arrays. Today our focus was on breaking up the original factor 4. The children have been taught that only one original factor breaks while the other remains the same. We saw
    how the factor 4 can break into 2 and 2. For example:

    4 X 5 = (2 X 5) + (2 X 5)
    4 X 5 = 10 + 10
    4 X 5 = 20
    Reading: Today we continued to practice using a T-chart to identify character traits and evidence to the support
    the identified traits. We learned how to use the t-charts to respond to the question, "What kind of person is
    [character's name]? Please help your child to practice identifying character traits and
    text evidence through what the main character says, does, and/or thinks in the books he/she reads at home. Writing: We zoomed in on how to elaborate using details in our writing. Social Studies: Today we focused on the Statue of Liberty. We learned how to estimate the distance from our
    community to the Statue of Liberty. We practiced naming the direction we would have to go to travel to the Statueof Liberty from Flemington. Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: none Math: 3-3 Supplemental Worksheet (in Take Home Folder)/ Sign and return math tests Social Studies: none

    Jueves 14 de octubre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy practicamos escribir una ecuación para representar una matriz. Luego usamos la propiedad distributiva de
    Multiplicación para dividir la matriz en dos matrices más pequeñas. Hoy nuestro enfoque fue romper el factor 4 original. A los niños se les ha enseñado que solo un factor original se rompe mientras que el otro permanece igual. Nosotros vimos
    cómo el factor 4 se puede dividir en 2 y 2. Por ejemplo:

    4 X 5 = (2 X 5) + (2 X 5)
    4 X 5 = 10 + 10
    4 x 5 = 20

    Lectura: Hoy continuamos practicando el uso de un gráfico en T para identificar los rasgos de carácter y la evidencia del apoyo.
    los rasgos identificados. Aprendimos a usar los gráficos t para responder a la pregunta "¿Qué tipo de persona es
    [nombre del personaje]? Ayude a su hijo a practicar la identificación de rasgos de carácter y
    evidencia del texto a través de lo que el personaje principal dice, hace y / o piensa en los libros que lee en casa.
    Escritura: nos enfocamos en cómo elaborar utilizando detalles en nuestra escritura.
    Estudios sociales: Hoy nos enfocamos en la Estatua de la Libertad. Aprendimos a estimar la distancia desde nuestro
    comunidad a la Estatua de la Libertad. Practicamos nombrar la dirección en la que tendríamos que ir para viajar a la Estatua de la Libertad desde Flemington.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: ninguna
    Matemáticas: 3-3 Hoja de trabajo suplementaria (en la carpeta para llevar a casa) / Firmar y devolver las pruebas de matemáticas
    Estudios sociales: ninguno

    Wednesday, October 13

    Classwork: Math: Today we practiced writing an equation to represent an array. We then used the Distributive Property of
    Multiplication to break the array into two smaller arrays. Today our focus was on breaking up the original factor 3. The children have been taught that only one original factor breaks while the other remains the same. We saw how the factor 3 can break into 2 and 1 or 1 and 2. For example:

    3 X 5 = (2 X 5) + (1 X 5)
    3 X 5 = 10 + 5
    3 X 5 = 15
    Reading: Today we continued to practice using a T-chart to identify character traits and evidence to the support the
    identified traits. The students tried the strategy out in their reading notebooks during
    independent reading and shared with a partner. Please help your child to practice identifying character traits and
    text evidence through what the main character says, does, and/or thinks in the books he/she reads at home. Writing: We zoomed in on the components of an introduction in personal narrative and studied a student example. Social Studies: Today we focused on the Statue of Liberty. Ask your child about some facts he or she has learned
    about this landmark! Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: none Math: 3-2 Supplemental Worksheet (in Take Home Folder)/ Sign and return math tests Social Studies: none
    Miércoles 13 de octubre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy practicamos escribir una ecuación para representar una matriz. Luego usamos la propiedad distributiva de
    Multiplicación para dividir la matriz en dos matrices más pequeñas. Hoy nuestro enfoque fue romper el factor 3 original. A los niños se les ha enseñado que solo un factor original se rompe mientras que el otro permanece igual. Vimos cómo el factor 3 se puede dividir en 2 y 1 o 1 y 2. Por ejemplo:

    3 X 5 = (2 X 5) + (1 X 5)
    3 X 5 = 10 + 5
    3 X 5 = 15

    Lectura: Hoy continuamos practicando el uso de una tabla T para identificar rasgos de carácter y evidencia para apoyar la
    rasgos identificados. Los estudiantes probaron la estrategia en sus cuadernos de lectura durante
    lectura independiente y compartida con pareja. Ayude a su hijo a practicar la identificación de rasgos de carácter y
    evidencia del texto a través de lo que el personaje principal dice, hace y / o piensa en los libros que lee en casa.
    Escritura: nos enfocamos en los componentes de una introducción en la narrativa personal y estudiamos el ejemplo de un estudiante.
    Estudios sociales: Hoy nos enfocamos en la Estatua de la Libertad. Pregúntele a su hijo sobre algunos datos que ha aprendido.
    sobre este hito!
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: ninguna
    Matemáticas: 3-2 Hoja de trabajo suplementaria (en la carpeta para llevar a casa) / Firmar y devolver pruebas de matemáticas
    Estudios sociales: ninguno

    Tuesday, October 12

    Classwork: Math: Today we reviewed and practiced multiplication facts. Reading: Today we practiced using a T-chart to identify character traits and evidence to the support the trait for themain character of Third Grade Angels. Many of the students tried the strategy out in their reading notebooks during
    independent reading. Please help your child to practice identifying character traits and evidence through what the
    main character says, does, and/or thinks in the text at home. Writing: We wrote about what Mrs. V. should be for Halloween and gave least one reason why. Social Studies: Today we reviewed the cardinal directions and labeled them on a compass rose. We then labeled
    northeast, southeast, southweast, and northwest on the compass rose. We practiced using the compass rose to tell how to get from one landmark to another on a map. Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: none Math: R3.1 (Worksheet in Take Home Folder)/ Sign and return math tests Social Studies: none
    Martes 12 de octubre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy repasamos y practicamos las tablas de multiplicar.
    Lectura: Hoy practicamos el uso de una tabla en T para identificar los rasgos de carácter y la evidencia que respalda el rasgo del personaje principal de los Ángeles de tercer grado. Muchos de los estudiantes probaron la estrategia en sus cuadernos de lectura durante
    lectura independiente. Ayude a su hijo a practicar la identificación de rasgos de carácter y evidencia a través de lo que
    el personaje principal dice, hace y / o piensa en el texto en casa.
    Escritura: Escribimos sobre lo que debería ser la Sra. V. para Halloween y dimos al menos una razón.
    Estudios sociales: Hoy revisamos las direcciones cardinales y las etiquetamos en una rosa de los vientos. Luego etiquetamos
    noreste, sureste, suroeste y noroeste en la rosa de los vientos. Practicamos el uso de la rosa de los vientos para saber cómo ir de un punto de referencia a otro en un mapa.
    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: ninguna
    Matemáticas: R3.1 (hoja de trabajo en la carpeta para llevar a casa) / Firmar y devolver pruebas de matemáticas
    Estudios sociales: ninguno
    Monday, October 11
    
    Hello 3rd Grade Spirit Winners!  Our class tied with another 3rd Grade class for the most participation during the 
    Week of Respect. CONGRATULATIONS!!

    Classwork: Math: We begin Topic 3. Today we were introduced to the Distributive Property of Multiplication. We will spend more time studying this property. Reading: Today we practiced inferring about character traits. We put character trait charts in our reading notebooks for some trait ideas that we can use to talk about characters. Writing: We review what elements go into an introduction in personal narrative writing (lead or "hook", characters, and setting). We worked on addiing descriptive details to our introductions. Social Studies: Today we reviewed what a landmark is and shared a fact we learned on one of the following: The Statue of Liberty, The Golden Gate Bridge, Mount Rushmore, and The Grand Canyon. We designed covers for our new unit packet that reflect our knowledge of maps and landmarks.
    Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: none Math: Core Curriculum Review 3-1 Social Studies: none

    Lunes 11 de Octubre

    ¡Hola, ganadores de Spirit de 3er grado! Nuestra clase empató con otra clase de 3er grado por la mayor participación durante el
    Semana de Respeto. ¡¡FELICIDADES!!

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: comenzamos el tema 3. Hoy nos presentaron la propiedad distributiva de la multiplicación. Dedicaremos más tiempo a estudiar esta propiedad.
    Lectura: Hoy practicamos inferir sobre rasgos de carácter. Colocamos tablas de rasgos de carácter en nuestros cuadernos de lectura para algunas ideas de rasgos que podemos usar para hablar sobre los personajes.
    Escritura: Revisamos qué elementos entran en una introducción en la escritura narrativa personal (plomo o "gancho", personajes y escenario). Trabajamos en agregar detalles descriptivos a nuestras presentaciones.
    Estudios Sociales: Hoy revisamos lo que es un hito y compartimos un hecho que aprendimos sobre uno de los siguientes: La Estatua de la Libertad, el Puente Golden Gate, el Monte Rushmore y el Gran Cañón. Diseñamos cubiertas para nuestro nuevo paquete de unidades que reflejan nuestro conocimiento de mapas y puntos de referencia.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: ninguna
    Matemáticas: Repaso del plan de estudios básico 3-1
    Estudios sociales: ninguno
    Friday, October 8
    
    Hello 3rd Grade Spirit Winners!  Our class tied with another 3rd Grade class for the most participation during the 
    Week of Respect. CONGRATULATIONS!!

    REMEMBER- PICTURE DAY ON MONDAY, OCTOBER 11! * No Family Journals today (please see "Writing" below). Classwork: Math: We completed Math Topic 1,2 Assessment. The tests will be returned early next week. Reading: Today we practiced inferring. We used details from the text and schema to draw conclusions. We continue to
    build reading stamina and practice strategies during independent reading. Writing: We had Library today, hooray! Unfortunately, that took out the time that we usually dedicate to Family
    Journals. No journals this week, but look for them to come home next Friday. Social Studies: Today we started our second Social Studies unit. We focused on what a landmark is and zoomed in on
    the following 4: The Statue of Liberty, The Golden Gate Bridge, Mount Rushmore, and The Grand Canyon.
    Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: none Math: practice multipication facts (nothing to turn in) Social Studies: Please sign Social Studies test and return on Monday.

    Viernes 8 de octubre

    ¡Hola, ganadores de Spirit de 3er grado! Nuestra clase empató con otra clase de 3er grado por la mayor participación durante la Semana de Respeto. ¡¡FELICIDADES!!

    RECUERDA- ¡DÍA DE FOTOGRAFÍAS EL LUNES 11 DE OCTUBRE!

    * Hoy no hay diarios familiares (consulte "Escritura" a continuación).

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Completamos la Evaluación del Tema 1,2 de Matemáticas. Las pruebas se devolverán a principios de la próxima semana.
    Lectura: Hoy practicamos inferir. Usamos detalles del texto y el esquema para sacar conclusiones. Seguimos
    desarrollar la resistencia en la lectura y practicar estrategias durante la lectura independiente.
    Escritura: Tuvimos la biblioteca hoy, ¡hurra! Desafortunadamente, eso quitó el tiempo que solemos dedicar a la familia.
    Revistas. No hay diarios esta semana, pero espere que lleguen a casa el próximo viernes.
    Estudios Sociales: Hoy comenzamos nuestra segunda unidad de Estudios Sociales. Nos centramos en lo que es un hito y ampliamos
    los siguientes 4: La Estatua de la Libertad, el Puente Golden Gate, el Monte Rushmore y el Gran Cañón.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Devuelva los diarios familiares si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: paquete de temas 1 y 2 de revisión del estudio
    Estudios sociales: Por favor firme el examen de estudios sociales y devuélvalo el viernes. Si su hijo no lo trae a casa hoy,
    búsquelo mañana por la tarde y devuélvalo en la carpeta para llevar a casa el lunes.

    Thursday, October 7 In honor of Respect Week, wear something that shows Dolphin spirit tomorrow (any FAD clothing, blue, turquoise, etc., etc.)!
    * Please return family journals * PLEASE NOTE: Our first math test on Topics 1, 2 is on Friday (tomorrow). A review has been sent home in the Take
    Home Folder today. The questions will be VERY similar to those on the test tomorrow , so please be sure to review
    them at home.
    Classwork: Math: Today we reviewed skills and concepts from Topics 1 and 2. Reading: Today we practiced making and revising predictions as we gathered new information. Third grade students are expected to make predictions based on information they have and be able to tell why they made the prediction with
    evidence from a text. Writing: Today we started drafting our personal narratives. Social Studies: Today we finished wrapping up our Me on the Map projects. Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: Return family journals if you have not done so already. Math: Study Review Topics 1 & 2 packet Social Studies: Please sign Social Studies test and return on Friday. If your child does not bring it home today,
    please look for it tomorrow afternoon and return it in the Take Home Folder on Monday.

    Jueves 7 de octubre

    ¡En honor a la Semana del Respeto, use algo que muestre el espíritu delfín mañana (cualquier ropa FAD, azul, turquesa, etc., etc.)!

    * Devuelva los diarios familiares
    * TENGA EN CUENTA: Nuestro primer examen de matemáticas sobre los Temas 1, 2 es el viernes (mañana). Se ha enviado una reseña a casa en Take
    Carpeta de inicio hoy. Las preguntas serán MUY similares a las del examen de mañana, así que asegúrese de revisar
    ellos en casa.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy revisamos las habilidades y conceptos de los Temas 1 y 2.
    Lectura: Hoy practicamos hacer y revisar predicciones a medida que reuníamos nueva información. Se espera que los estudiantes de tercer grado hagan predicciones basadas en la información que tienen y puedan decir por qué hicieron la predicción con
    evidencia de un texto.
    Escritura: Hoy comenzamos a redactar nuestras narrativas personales.
    Estudios sociales: Hoy terminamos de concluir nuestros proyectos Me on the Map.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: Devuelva los diarios familiares si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: paquete de temas 1 y 2 de revisión del estudio
    Estudios sociales: Por favor firme el examen de estudios sociales y devuélvalo el viernes. Si su hijo no lo trae a casa hoy,
    búsquelo mañana por la tarde y devuélvalo en la carpeta para llevar a casa el lunes.
    Wednesday, October 6
    
    In honor of Respect Week, wear something comfy on Thursday!
    
    * Return family journals as soon as possible.
    * PLEASE NOTE: Our first math test on Topics 1, 2 is on Friday.  A review will be sent home on Thursday.
    
    Classwork:
    Math: Today we completed the Math portion of the MAP test for third graders.
    Reading: Today we reviewed the genre realistic fiction and continue to identify the story elements- characters, setting, problem, and solution.
    Writing: Today we completed our storyboards in preparation for drafting personal narratives.
    Social Studies: Today we took our first Social Studies test on Geography.
    
    Homework:
    Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night!
    Writing: return family journals if you have not done so already.
    Math: Core Review 2-6 (in Take Home Folder)
    Social Studies: None!

    Miércoles 6 de octubre

    ¡En honor a la Semana del Respeto, use algo cómodo el jueves!

    * Devuelva los diarios familiares lo antes posible.
    * TENGA EN CUENTA: Nuestro primer examen de matemáticas sobre los Temas 1 y 2 es el viernes. Se enviará una revisión a casa el jueves.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy completamos la parte de matemáticas de la prueba MAP para estudiantes de tercer grado.
    Lectura: Hoy revisamos el género de ficción realista y continuamos identificando los elementos de la historia: personajes, escenario, problema y solución.
    Escritura: Hoy completamos nuestros guiones gráficos en preparación para redactar narrativas personales.
    Estudios sociales: Hoy tomamos nuestro primer examen de estudios sociales en geografía.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección todas las noches!
    Escritura: devuelva los diarios familiares si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: Repaso básico 2-6 (en la carpeta para llevar a casa)
    Estudios sociales: ¡Ninguno!

    Tuesday, October 5 In honor of Respect Week, wear something that makes you uniquely you on Wednesday! * Return family journals as soon as possible. * PLEASE NOTE: We have our first Social Studies test on Wednesday,October 6 (tomorrow). * Our first math test on topics 1, 2 is on Friday. A review will be sent home on Thursday. Classwork: Math: Today we practice solving 2-step work problems. Then we begin the review activities for Topics 1,2 Assessment of Mathematics. Practice listing the multiples of 2, 5, 9, and 10. This is a valuable strategy that can help your child with some of the basic multiplication problems on Friday. Writing: Today we take the reading portion of the MAP test for third graders. Reading: Today we focus on the problem / solution in a story. We note that the solution in the story often helps us to identify the author's message as well. Social Studies: Today we continued to review many of the skills and concepts covered in Chapter 1 of Social Studies. To do this, we continued to work on the "Me on the Map" projects. A study guide was sent home on Friday to begin preparations for our first Social Studies test tomorrow, Wednesday, October 6th. Homework: Reading: Read 20 minutes of a book of your choice every night! Writing: return family journals if you have not done so already. Math: p.101-102 circled problems / * Students who want more homework can complete all problems/ Test onFriday: Topics 1,2 Social Studies: Test on Wednesday (Study Guide is sent home in the take-home folder)
     
     
    Martes 5 de octubre

    En honor a la Semana del Respeto, ¡use algo que lo haga único el miércoles!

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Devuelva los diarios familiares lo antes posible.
    * TENGA EN CUENTA: Tenemos nuestro primer examen de estudios sociales el miércoles, MAÑANA :) (Guía de estudio en la carpeta para llevar a casa)
    * Nuestro primer examen de matemáticas sobre los temas 1, 2 el viernes.
    ser enviado a casa el jueves.


    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy practicamos la resolución de problemas de trabajo de 2 pasos. Luego comenzamos las actividades de repaso para los Temas 1,2 Evaluación de Matemáticas. Practique enumerar los múltiplos de 2, 5, 9 y 10. Esta es una estrategia valiosa que puede ayudar a su hijo con algunos de los problemas básicos de multiplicación el viernes.
    Escritura: Hoy tomamos la parte de lectura del examen MAP para estudiantes de tercer grado.
    Lectura: hoy nos enfocamos en el problema / solución en una historia. Notamos que la solución en la historia a menudo nos ayuda a identificar también el mensaje del autor.
    Estudios Sociales:


    Hoy continuamos revisando muchas de las habilidades y conceptos cubiertos en el Capítulo 1 de Estudios Sociales. Para ello, continuó trabajando en los folletos "Yo en el mapa".

    Una guía de estudio fue enviada a casa el viernes para comenzar los preparativos para nuestro primer examen de Estudios Sociales mañana, miércoles 6 de octubre.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Escritura: devuelva los diarios familiares si aún no lo ha hecho.
    Matemáticas: p.101-102 problemas encerrados en un círculo / * Los estudiantes que deseen más tarea pueden completar todos los problemas / Examen el viernes: Temas 1,2
    Estudios sociales: examen el miércoles (la guía de estudio se envía a casa en la carpeta para llevar a casa)
     
    Monday, October 4
     
    In honor of the Week of Respect, please wear something sporty (team jersey, t-shirt, whatever you have) on Tuesday! 
     
    *Be sure to check the Take Home Folder today: "Keep at Home" side- Sign up for your preference of conference date and time. Return when complete*
    *Please return Family Journals as soon as possible.
    *PLEASE NOTE- We have our first Social Studies test on Wednesday(Study Guide in Take Home Folder)
    *Our first Math Test on Topics 1,2 on Friday- Review sheet(s) will
    be sent home on Thursday.
                         
     
    Classwork:
    Math: Today we learned to list multiples to help us with 2, 5, 9, and 10's multiplication facts.
    Writing:  We began storyboards in preparation for drafting our personal narrative stories.
    Reading: We practiced identifying the author's message, or lesson, today.  Students are encouraged to think about the author's message while reading their own personal books. 
    Social Studies:
     
     
    Today we continued to review many of the skills and concepts covered in Chapter 1 of Social Studies.  To do this, have begun "Me on the Map" booklets.
     
    A study guide was sent home on Friday to begin preparations for our first Social Studies test on Wednesday.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Writing: Please return family journals if you have not done so already
    Math: H&P2-5 p. 89- 1-9 & p. 90 #10, 13, 15/ *Students who would like more homework can complete all the problems / Test on Friday: Topics 1,2
    Social Studies: Test on Wednesday (Study Guide sent home in Take Home Folder)
     
    Lunes 4 de Octubre

    En honor a la Semana del Respeto, ¡use algo deportivo (camiseta del equipo, camiseta, lo que tenga) el martes!

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Devuelva los diarios familiares lo antes posible.
    * TENGA EN CUENTA: tenemos nuestro primer examen de estudios sociales el miércoles (guía de estudio en la carpeta para llevar a casa)
    * Nuestro primer examen de matemáticas sobre los temas 1, 2 el viernes.
    ser enviado a casa el jueves.


    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy aprendimos a enumerar múltiplos para ayudarnos con las tablas de multiplicar del 2, 5, 9 y 10.
    Escritura: comenzamos los guiones gráficos en preparación para redactar nuestras historias narrativas personales.
    Lectura: Practicamos la identificación del mensaje o lección del autor hoy. Se anima a los estudiantes a pensar en el mensaje del autor mientras leen sus propios libros personales.
    Estudios Sociales:


    Hoy continuamos revisando muchas de las habilidades y conceptos cubiertos en el Capítulo 1 de Estudios Sociales. Para hacer esto, han comenzado los folletos "Yo en el mapa".

    Se envió una guía de estudio a casa el viernes para comenzar los preparativos para nuestro primer examen de estudios sociales el miércoles.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Escritura: devuelva los diarios familiares si aún no lo ha hecho
    Matemáticas: H & P2-5 p. 89- 1-9 y pág. 90 # 10, 13, 15 / * Los estudiantes que deseen más tarea pueden completar todos los problemas / Prueba el viernes: Temas 1,2
    Estudios sociales: examen el miércoles (la guía de estudio se envía a casa en la carpeta para llevar a casa)
     
    Friday, October 1
     
    In honor of the Week of Respect, please wear blue on Monday! 
     
    *Be sure to check the Take Home Folder today: "Keep at Home" side- Sign up for your preference of conference date and time. Return when complete*
    *Please return Family Journals on Monday.
    *PLEASE NOTE- We have our first Social Studies test on Wednesday(Study Guide in Take Home Folder)
                             - Our first Math Test on Topics 1,2 on Friday- Review sheet(s) will be sent home on Thursday.
     
    Classwork:
    Math: Today we learned some strategies for solving X10 facts.
    Writing:  We completed family journals.  We took a closer look at the heart of our story and brainstormed what we saw, heard, felt, tasted, and smelled in that moment.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and maintained our stamina of 25 minutes without interruption! We chose what to "jot" on our post-its today.
    Social Studies:
     
     
    Today we reviewed many of the skills and concepts covered in Chapter 1 of Social Studies.  The study guide was sent home to begin preparations for our first Social Studies test on Wednesday.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Writing: Family Journals went home this afternoon.  Please read and respond to your child.  Please return the journal on Monday.
    Math: Choice homework sent home: H&P 2-4 / Test on Friday: Topics 1,2
    Social Studies: Test on Wednesday (Study Guide sent home in Take Home Folder)
     
    Viernes 1 de octubre

    En honor a la Semana del Respeto, ¡vístase de azul el lunes!

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Por favor devuelva Family Journals el lunes.
    * TENGA EN CUENTA: tenemos nuestro primer examen de estudios sociales el miércoles (guía de estudio en la carpeta para llevar a casa)
    - Nuestro primer examen de matemáticas sobre los temas 1,2 el viernes - Las hojas de repaso se enviarán a casa el jueves.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy aprendimos algunas estrategias para resolver operaciones X10.
    Escritura: Completamos diarios familiares. Echamos un vistazo más de cerca al corazón de nuestra historia e hicimos una lluvia de ideas sobre lo que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y olimos en ese momento.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y mantuvimos nuestra resistencia de 25 minutos sin interrupciones! Elegimos qué "apuntar" en nuestros post-it de hoy.
    Estudios Sociales:


    Hoy revisamos muchas de las habilidades y conceptos cubiertos en el Capítulo 1 de Estudios Sociales. La guía de estudio fue enviada a casa para comenzar los preparativos para nuestro primer examen de Estudios Sociales el miércoles.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Escritura: Family Journals se fue a casa esta tarde. Por favor lea y responda a su hijo. Devuelva el diario el lunes.
    Matemáticas: Tarea de elección enviada a casa: H&P 2-4 / Examen el viernes: Temas 1, 2
    Estudios sociales: examen el miércoles (la guía de estudio se envía a casa en la carpeta para llevar a casa)
     
     
    Jueves 30 de septiembre

    ¡Mañana es el día del espíritu!

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Por favor devuelva Family Journals.
    * No envié libros a casa hoy debido a nuestro primer día de salida de la biblioteca. Sin embargo, si su hijo me pidió prestado un libro a principios de semana y lo tiene en casa, devuélvalo mañana.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy iniciamos sesión en Freckle y completamos las tareas de práctica de hechos / multiplicación. También entramos en un dominio y continuamos donde lo dejamos el año pasado.
    Escritura: ¡Primer día de biblioteca!
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y mantuvimos nuestra resistencia de 25 minutos sin interrupciones! Usamos post-it para "anotar" y marcamos una parte de la historia en la que "notamos" algo (sobre un personaje, escenario, problema, solución, etc.) mientras leíamos hoy. Luego compartimos nuestras notas con nuestros compañeros de lectura.
    Estudios Sociales:


    Hoy fingimos ser exploradores y escribimos una entrada en el diario sobre qué y a quién vimos mientras nos aventurábamos a través de nuevas tierras.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: Repaso acumulativo 2-3 (# 1-5) / # 6, # 7 son problemas de desafío (en la carpeta para llevar a casa). Los problemas de desafío siempre deben intentarse y revisarse con un adulto en casa. ¡Los problemas de desafío están destinados a ser difíciles!
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
    Wednesday, September 29
     
    *Be sure to check the Take Home Folder today: "Keep at Home" side- Sign up for your preference of conference date and time. Return when complete*
    *Please return Family Journals.
    *Please return the books borrowed from the classroom daily.  Your child is welcome to check the same book out again the next day.  When your child is not reading the classroom library book, perhaps it can "live" in his/her backpack.
     
    Classwork:
    Math: Today we learned how to multiply by 1 (Identity Property of Multiplication) and by 0 (Zero Property of Multiplication).
    Writing:  We have been introduced to what a personal narrative is.  Today we worked on identifying the most important part ("the heart") of our stories.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 25 minutes without interruption!  We reviewed story elements and jotted the story elements about our personal books in our reading notebooks.  We then shared our jots with our reading partners.
    Social Studies:
     
     
    Today we reviewed the names and locations of the 7 continents.  We also located the oceans on the world map.  We learned about explorers.  We focused on Christopher Columbus and on how he was trying to get to the "East Indies" by sailing west and instead landed in the Bahamas.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Homework and Practice 2-3 Front and #17, 19 on the back (in Take Home Folder)
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Miércoles 29 de septiembre

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Por favor devuelva Family Journals.
    * Por favor devuelva los libros prestados del salón de clases todos los días. Su hijo puede volver a sacar el mismo libro al día siguiente. Cuando su hijo no esté leyendo el libro de la biblioteca del salón de clases, tal vez pueda "vivir" en su mochila.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy aprendimos a multiplicar por 1 (propiedad de identidad de la multiplicación) y por 0 (propiedad cero de la multiplicación).
    Escritura: Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Hoy trabajamos en identificar la parte más importante ("el corazón") de nuestras historias.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 25 minutos sin interrupciones! Revisamos los elementos de la historia y anotamos los elementos de la historia sobre nuestros libros personales en nuestros cuadernos de lectura. Luego compartimos nuestras notas con nuestros compañeros de lectura.
    Estudios Sociales:


    Hoy repasamos los nombres y ubicaciones de los 7 continentes. También ubicamos los océanos en el mapa mundial. Aprendimos sobre exploradores. Nos centramos en Cristóbal Colón y en cómo estaba tratando de llegar a las "Indias Orientales" navegando hacia el oeste y, en cambio, aterrizó en las Bahamas.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: Tarea y práctica 2-3 Anverso y # 17, 19 al reverso (en la carpeta para llevar a casa)
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)

    Tuesday, September 28
     
    *Be sure to check the Take Home Folder today: "Keep at Home" side- Sign up for your preference of conference date and time. Return when complete*
    *Please return Family Journals.
    *Please return the books borrowed from the classroom daily.  Your child is welcome to check the same book out again the next day.  When your child is not reading the classroom library book, perhaps it can "live" in his/her backpack.
     
    Classwork:
    Math: Today we learned some tricks for figuring out the product of 9s facts in multiplication.  Check out the X9 guided practice sent home in the Take Home Folder today.
    Writing:  We have been introduced to what a personal narrative is.  Today we reviewed some criteria to consider when selecting a personal narrative topic.  We reviewed the topics that we brainstormed and chose the topic we will write about.   
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 25 minutes without interruption!  We used post-its to "jot" and mark a part of the story that made us feel an emotion while reading today.  We then shared our jots with our reading partners.
    Social Studies:
     
     
    Today we reviewed the equator and prime meridian.  We reviewed the names of 4 hemispheres and that we live in the northern and western hemisphere.  We learned that there are seven continents.  We located, labeled, and recited the names of all seven on a map.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Homework and Practice 2-2 Front and #20, 21 on the back (in Take Home Folder)
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Martes 28 de septiembre

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Por favor devuelva Family Journals.
    * Por favor devuelva los libros prestados del salón de clases todos los días. Su hijo puede volver a sacar el mismo libro al día siguiente. Cuando su hijo no esté leyendo el libro de la biblioteca del salón de clases, tal vez pueda "vivir" en su mochila.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy aprendimos algunos trucos para calcular el producto de las operaciones de 9 en la multiplicación. Eche un vistazo a la práctica guiada de X9 enviada a casa en la carpeta para llevar a casa hoy.
    Escritura: Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Hoy repasamos algunos criterios a considerar a la hora de seleccionar un tema narrativo personal. Revisamos los temas sobre los que hicimos una lluvia de ideas y elegimos el tema sobre el que escribiremos.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 25 minutos sin interrupciones! Usamos post-its para "anotar" y marcar una parte de la historia que nos hizo sentir una emoción al leer hoy. Luego compartimos nuestras notas con nuestros compañeros de lectura.
    Estudios Sociales:


    Hoy repasamos el ecuador y el primer meridiano. Repasamos los nombres de 4 hemisferios y que vivimos en el hemisferio norte y oeste. Aprendimos que hay siete continentes. Localizamos, etiquetamos y recitamos los nombres de los siete en un mapa.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: Tarea y práctica 2-2 al frente y # 20, 21 al reverso (en la carpeta para llevar a casa)
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
    Monday, September 27
     
    *Be sure to check the Take Home Folder today: "Keep at Home" side- Sign up for your preference of conference date and time. Return when complete*
    *Please return Family Journals.
    *Please return the books borrowed from the classroom daily.  Your child is welcome to check the same book out again the next day.  When your child is not reading the classroom library book, perhaps it can "live" in his/her backpack.
     
    Classwork:
    Math: Today we learned what a mulitple is.  We practiced naming the multiples of 2 and 5.  We then used multiples of 2 and 5 to solve multiplication problems.  Please practice skip counting to find multiples of 2 and 5 at home.  Please review that multiples of 2 are always even numbers and multiples of 5 end in 0 or 5. 
    Writing:  We have been introduced to what a personal narrative is.  We continue to brainstorm topics to use when we write.  
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 25 minutes without interruption!  We used post-its to "jot" and mark a part of the story that made us feel an emotion while reading today.  We then shared our jots with our reading partners.
    Social Studies:
     
     
    Our chromebooks are set-up!  We practiced logging onto our chromebooks and have joined Team 23 Google Classroom.  We practiced navigating between the Stream and the Classwork tabs.  We then explored messages and sites posted in the classroom stream.  If your child experienced difficulty with a password or a chromebook, please reassure him or her that the issue has been reported and will be resolved soon!
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Homework and Practice 2-1 Front and #24 on the back (in Take Home Folder)
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Lunes 27 de septiembre

    * Asegúrese de revisar la Carpeta para llevar a casa hoy: lado "Mantener en casa" - Regístrese para la fecha y hora de la conferencia que prefiera. Regresar cuando esté completo *
    * Por favor devuelva Family Journals.
    * Por favor devuelva los libros prestados del salón de clases todos los días. Su hijo puede volver a sacar el mismo libro al día siguiente. Cuando su hijo no esté leyendo el libro de la biblioteca del salón de clases, tal vez pueda "vivir" en su mochila.

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy aprendimos lo que es un mulitple. Practicamos nombrar los múltiplos de 2 y 5. Luego usamos múltiplos de 2 y 5 para resolver problemas de multiplicación. Practique el conteo salteado para encontrar múltiplos de 2 y 5 en casa. Por favor revise que los múltiplos de 2 son siempre números pares y los múltiplos de 5 terminan en 0 o 5.
    Escritura: Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Continuamos haciendo una lluvia de ideas sobre temas para usar cuando escribimos.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 25 minutos sin interrupciones! Usamos post-its para "anotar" y marcar una parte de la historia que nos hizo sentir una emoción al leer hoy. Luego compartimos nuestras notas con nuestros compañeros de lectura.
    Estudios Sociales:


    ¡Nuestros Chromebooks están configurados! Practicamos cómo iniciar sesión en nuestros Chromebooks y nos hemos unido al Equipo 23 de Google Classroom. Practicamos la navegación entre las pestañas Stream y Classwork. Luego exploramos los mensajes y los sitios publicados en el flujo del aula. Si su hijo tuvo dificultades con una contraseña o un Chromebook, asegúrele que se ha informado del problema y que se resolverá pronto.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: Tarea y práctica 2-1 Anverso y # 24 al reverso (en la carpeta para llevar a casa)
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)

    Friday, September 24
     
    Classwork:
    Math: Today we learned how to divide using repeated subtraction. 
    Writing:  We have been introduced to what a personal narrative is.  We continue to brainstorm topics to use when we write.  We wrote letters to someone at home in our family journals.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 25 minutes without interruption!  We used post-its to "jot" and mark a question or an "I wonder" while reading today.  We then shared our jots with our reading partners.
    Social Studies:
     
     
    We are learning the vocabulary words: geography, equator, prime meridian, northern/southern/ eastern western hemisphere.  Yesterday blasted off into outerspace to see what the Earth looks like from above.  NASA told us that our connection is lost and we have to find our way back to Earth/home using specific directions. Today we made our way back to Earth by giving directions: planet we live on, hemisphere we live in, continent we live in and state we live in.  Today, Mr. Masessa, Mrs. Moncada, and Mrs. Pepe met with all the third grade classes during Social Studies!
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Nothing to turn in :)
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Viernes 24 de septiembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Hoy aprendimos a dividir usando restas repetidas.
    Escritura: Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Continuamos haciendo una lluvia de ideas sobre temas para usar cuando escribimos. Escribimos cartas a alguien en casa en nuestros diarios familiares.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 25 minutos sin interrupciones! Usamos post-its para "anotar" y marcar una pregunta o un "Me pregunto" mientras leíamos hoy. Luego compartimos nuestras notas con nuestros compañeros de lectura.
    Estudios Sociales:


    Estamos aprendiendo las palabras del vocabulario: geografía, ecuador, primer meridiano, hemisferio norte / sur / este occidental. Ayer despegó hacia el espacio exterior para ver cómo se ve la Tierra desde arriba. La NASA nos dijo que nuestra conexión se perdió y que tenemos que encontrar el camino de regreso a la Tierra / hogar usando direcciones específicas. Hoy hicimos nuestro camino de regreso a la Tierra dando direcciones: planeta en el que vivimos, hemisferio en el que vivimos, continente en el que vivimos y estado en el que vivimos. Hoy, el Sr. Masessa, la Sra. Moncada y la Sra. Pepe se reunieron con todos los clases de tercer grado durante estudios sociales!

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: Nada que entregar :)
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
    Thursday, September 23
     
    Classwork:
    Math: Today we learned how to divide a quantity into equal groups using a bar diagram.  
    Writing:  We have been introduced to what a personal narrative is.  We continue to brainstorm topics to use when we write.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 25 minutes without interruption!
    Social Studies:
    * Please check the green Back to School Night note in the Take Home Folders.  We have prepared some activities to make it a fun, informational night for your visit!
     
    We are learning the vocabulary words: geography, equator, prime meridian, northern/southern/ eastern western hemisphere.  Yesterday blasted off into outerspace to see what the Earth looks like from above.  NASA told us that our connection is lost and we have to find our way back to Earth/home using specific directions. Today we made our way back to Earth by giving directions: planet we live on, hemisphere we live in, continent we live in and state we live in.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Homework and Practie 1-5 worksheet in Take Home Folder
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Jueves 23 de septiembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy aprendimos cómo dividir una cantidad en grupos iguales usando un diagrama de barras.
    Escritura: Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Continuamos haciendo una lluvia de ideas sobre temas para usar cuando escribimos.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 25 minutos sin interrupciones!
    Estudios Sociales:
    * Por favor revise la nota verde Noche de Regreso a Clases en las Carpetas para Llevar a Casa. ¡Hemos preparado algunas actividades para que sea una noche divertida e informativa para su visita!

    Estamos aprendiendo las palabras del vocabulario: geografía, ecuador, primer meridiano, hemisferio norte / sur / este occidental. Ayer despegó hacia el espacio exterior para ver cómo se ve la Tierra desde arriba. La NASA nos dijo que nuestra conexión se perdió y que tenemos que encontrar el camino de regreso a la Tierra / hogar usando direcciones específicas. Hoy hicimos nuestro camino de regreso a la Tierra dando instrucciones: planeta en el que vivimos, hemisferio en el que vivimos, continente en el que vivimos y estado en el que vivimos.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: hoja de trabajo de tareas y prácticas 1-5 en la carpeta para llevar a casa
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
     
    Wednesday, September 22
     
    Classwork:
    Math: Today we learned how to divide a quantity into equal groups.  We read the Doorbell Rang and divided twelve cookies equally between all the guests that arrived.
    Writing:  We have been introduced to what a personal narrative is.  We continue to brainstorm topics to use when we write.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 25 minutes without interruption!
    Social Studies:
    * Please check the green Back to School Night note in the Take Home Folders.  We have prepared some activities to make it a fun, informational night for your visit!
     
    We are learning the vocabulary words: geography, equator, prime meridian, northern/southern/ eastern western hemisphere.  We blasted off into outerspace to see what the Earth looks like from above.  NASA told us that our connection is lost and we have to find our way back to Earth/home using specific directions.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Commutative Property 1-4 Supplemental worksheet in Take Home Folder
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    2021-2022
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!

    Miércoles 22 de septiembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy aprendimos cómo dividir una cantidad en grupos iguales. Leímos el timbre sonó y dividimos doce galletas en partes iguales entre todos los invitados que llegaron.
    Escritura: Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Continuamos haciendo una lluvia de ideas sobre temas para usar cuando escribimos.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 25 minutos sin interrupciones!
    Estudios Sociales:
    * Por favor revise la nota verde Noche de Regreso a Clases en las Carpetas para Llevar a Casa. ¡Hemos preparado algunas actividades para que sea una noche divertida e informativa para su visita!

    Estamos aprendiendo las palabras del vocabulario: geografía, ecuador, primer meridiano, hemisferio norte / sur / este occidental. Volamos hacia el espacio exterior para ver cómo se ve la Tierra desde arriba. La NASA nos dijo que nuestra conexión se perdió y que tenemos que encontrar el camino de regreso a la Tierra / hogar usando direcciones específicas.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: Propiedad conmutativa 1-4 Hoja de trabajo suplementaria en la carpeta para llevar a casa
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
    Tuesday, September 21
     
    Classwork:
    Math: Today we learned the Commutative Property of Multiplication.  We learned that 4 X 2 = 8/ 2 X 4 = 8.  The products are the same, and the factor numbers are the same but "commute" to the other side of the multiplication sign.  The arrays also look different.  The first number sentence is represented as 4 rows of 2.  While the second number sentence is represented as 2 rows of 4.
    Writing:  Please check, write back to, and return the family journal letter.  We have been introduced to what a personal narrative is.  We continue to brainstorm topics to use when we write.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and built our stamina up to 24 minutes without interruption!
    Social Studies:
    * Please check the green Back to School Night note in the Take Home Folders.  We have prepared some activities to make it a fun, informational night for your visit!
     
    We are learning the vocabulary word: Geography.  We reviewed the meaning of the word geography.  We studied different maps and then created a map of our classroom.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Homework and Practice 1-4 worksheet in Take Home Folder
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Martes 21 de septiembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: hoy aprendimos la propiedad conmutativa de la multiplicación. Aprendimos que 4 X 2 = 8/2 X 4 = 8. Los productos son los mismos y los números de los factores son los mismos pero "conmutan" al otro lado del signo de multiplicación. Las matrices también se ven diferentes. La primera oración numérica se representa como 4 filas de 2. Mientras que la segunda oración numérica se representa como 2 filas de 4.
    Escritura: Por favor revise, escriba y devuelva la carta del diario familiar. Nos han presentado a lo que es una narrativa personal. Continuamos haciendo una lluvia de ideas sobre temas para usar cuando escribimos.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y aumentamos nuestra resistencia hasta 24 minutos sin interrupciones!
    Estudios Sociales:
    * Por favor revise la nota verde Noche de Regreso a Clases en las Carpetas para Llevar a Casa. ¡Hemos preparado algunas actividades para que sea una noche divertida e informativa para su visita!

    Estamos aprendiendo la palabra de vocabulario: Geografía. Repasamos el significado de la palabra geografía. Estudiamos diferentes mapas y luego creamos un mapa de nuestra clase.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: hoja de trabajo de tareas y práctica 1-4 en la carpeta para llevar a casa
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
    Monday, September 20
     
    Classwork:
    Math: We applied what we learned about rows and columns in an array to create "skylines" on graph paper.  (At this point in Topic 1, we are learning to read a multiplication equation like this: Array -> 4 X 2 = "4 rows of 2"/ Number line "4 jumps of 2"/ Repeated Addition "4 groups of 2").  Please practice skip counting with your child!  Skip counting can be applied to many of the new concepts 3rd graders learn this year.
    Writing:  Please check, write back to, and return the family journal letter.  We have been introduced to what a personal narrative is and have begun to brainstorm topics to use when we write.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, to read independently in our "book nooks", and practicing to increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" and maintained our goal of 20 minutes without interruption!
    Social Studies:
    * Please check the green Back to School Night note in the Take Home Folders.  We have prepared some activities to make it a fun, informational night for your visit!
     
    We are learning the vocabulary word: Geography.  We reviewed the meaning of the word geography.  We studied different maps and then mapped our way from the main entrance of the the school to the Library using direction words and landmarks.  We then wrote out the directions step-by-step.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: R1-3 worksheet in Take Home Folder
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Lunes 20 de septiembre

    Trabajo en clase:
    Matemáticas: Aplicamos lo que aprendimos sobre filas y columnas en una matriz para crear "horizontes" en papel cuadriculado. (En este punto del Tema 1, estamos aprendiendo a leer una ecuación de multiplicación como esta: Matriz -> 4 X 2 = "4 filas de 2" / Recta numérica "4 saltos de 2" / Suma repetida "4 grupos de 2" ). ¡Por favor practique el conteo salteado con su hijo! El conteo de saltos se puede aplicar a muchos de los nuevos conceptos que los estudiantes de 3er grado aprenden este año.
    Escritura: Por favor revise, escriba y devuelva la carta del diario familiar. Hemos sido introducidos a lo que es una narrativa personal y hemos comenzado a hacer una lluvia de ideas sobre temas para usar cuando escribimos.
    Lectura: Estamos aprendiendo a elegir libros de la biblioteca de nuestra clase, a leer de forma independiente en nuestros "rincones de libros" y a practicar para aumentar la resistencia a la lectura. ¡Hoy leemos en silencio en nuestros "rincones de libros" y mantuvimos nuestro objetivo de 20 minutos sin interrupciones!
    Estudios Sociales:
    * Por favor revise la nota verde Noche de Regreso a Clases en las Carpetas para Llevar a Casa. ¡Hemos preparado algunas actividades para que sea una noche divertida e informativa para su visita!

    Estamos aprendiendo la palabra de vocabulario: Geografía. Repasamos el significado de la palabra geografía. Estudiamos diferentes mapas y luego trazamos nuestro camino desde la entrada principal de la escuela hasta la biblioteca usando palabras de dirección y puntos de referencia. Luego escribimos las instrucciones paso a paso.

    Tarea:
    Lectura: ¡Lea 20 minutos de un libro de su elección cada noche!
    Matemáticas: hoja de trabajo R1-3 en la carpeta para llevar a casa
    Empiece a practicar las tablas de multiplicar 1X1 = 1 ... -> 10X10 = 100 (empiece a hacer las tarjetas y a practicar cada noche. ¡Nunca es demasiado pronto para empezar!)
     
     
    Thursday, September 16
     
    *NO SCHOOL!*
     
     
    Wednesday, September 15
     
    *Please return your chromebook charger on Friday if you have not already done so.  If you cannot find your charger, please let me know through note or email and I will notify the technology department. Thank you!
     
    Classwork:
    Math: We continued practicing with the number line to write and solve multiplication equations.  (7 X 2 = 14) should be shown as "7 jumps of 2 (distance)".
    Writing:  We organized our writing notebooks and have begun the immersion week into personal narrative writing- Unit 1.  We reviewed identifying and constructing complete sentences.  We used capitals to begin a sentence and ending punctuation.  We practiced using the 5 W's (Who? [Doing] What? When? Where? Why?) to help add more detail to complete sentences.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, read independently in our "book nooks" and increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" for 20 minutes without interruption!
    Social Studies: We are learning the vocabulary word: Geography.  We reviewed the meaning of the word geography.  We studied different maps and then mapped our way from the main entrance of the the school to the Library using direction words and landmarks.  We then wrote out the directions step-by-step.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Worksheet R1-2 (Take Home Folder)
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Tuesday, September 14
     
    Classwork:
    Math: We learned to use the number line to skip count and write/solve multiplication equations.
    Writing:  We organized our writing notebooks and have begun the immersion week into personal narrative writing- Unit 1.  We practiced identifying and constructing complete sentences.  We used capitals to begin a sentence and ending punctuation.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, read independently in our "book nooks" and increase reading stamina.  Today we read silently in our "book nooks" for 10 minutes without interruption!
    Social Studies: We are learning the vocabulary word: Geography.  We have been introduced to our Social Studies textbooks.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Number Line Multiplication (Take Home Folder)- supplemental homework sheet
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Monday, September 13
     
    Classwork:
    Math: We learned to represent repeated addition equations with multiplication equations.
    Writing:  We organized our writing notebooks and have begun the immersion week into personal narrative writing- Unit 1.
    Reading: We are learning about how to choose books from our class library, read independently in our "book nooks" and increase reading stamina.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Homework and Practice 1-1 (Take Home Folder) p. 11- Front side only
    Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
     
    Wednesday, September 8- Friday, September 10
     
    Classwork:
    - We will spend this week becoming familiar with procedures and routines and rules in the classroom.  
    - We will get to know each other as we share about ourselves and listen respectfully to others.
    - We will become familiar with navigating FAD from the upstairs, upper elementary classrooms!
    - We will work with chromebooks and join 2021-2022 Team 23 Google Classroom.
     
    Homework: 
    Reading: Read 20 minutes from a book of your choice each night!
    Math: Begin practicing multiplication facts 1X1= 1... -> 10X10 = 100 (begin making the flashcards and practicing each night.  It's never too soon to start!)
    _________________________________________________________________________________
    2020-2021:
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, June 17

    Classwork: 
    Math:
    We are practicing fact fluency.  If you find your child has extra time after Freckle math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Reading:
    We will "leave a note" for the upcoming 3rd graders.

    Writing:
    We have started our 3rd Grade Memories books.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    No official homework due.  However, I will continue posting Freckle assignments for in class/ choice/ extension activities.

    Reading:
    20 minutes each night- Please continue with this routine!

    Coming up: 
    Friday is Day 6 (P.E.)/ *Dismissal is at 1:15 like usual
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 17 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos practicando la fluidez de los hechos. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas de pecas, por favor practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Leer:
    "Dejaremos una nota" para los próximos estudiantes de 3er grado.

    Escritura:
    Hemos comenzado nuestros libros de memorias de tercer grado.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    No hay tarea oficial pendiente. Sin embargo, continuaré publicando asignaciones de pecas para actividades en clase / elección / extensión.

    Leer:
    20 minutos cada noche. ¡Continúe con esta rutina!

    Subiendo:
    El viernes es el día 6 (P.E.) / * La salida es a la 1:15 como de costumbre
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, June 16

    Classwork: 
    Math:
    We are practicing fact fluency.  If you find your child has extra time after Freckle math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Reading:
    We will "leave a note" for the upcoming 3rd graders.

    Writing:
    We have started our 3rd Grade Memories books.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    No official homework due.  However, I will continue posting Freckle assignments for in class/ choice/ extension activities.

    Reading:
    20 minutes each night- Please continue with this routine!

    Coming up: 
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (P.E.)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 16 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos practicando la fluidez de los hechos. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas de pecas, por favor practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Leer:
    "Dejaremos una nota" para los próximos estudiantes de 3er grado.

    Escritura:
    Hemos comenzado nuestros libros de memorias de tercer grado.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    No hay tarea oficial pendiente. Sin embargo, continuaré publicando asignaciones de pecas para actividades en clase / elección / extensión.

    Leer:
    20 minutos cada noche. ¡Continúe con esta rutina!

    Subiendo:
    El jueves es el día 5 (Música)
    El viernes es el día 6 (P.E.)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, June 15

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after Freckle math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Reading:
    We will "leave a note" for the upcoming 3rd graders.
    Writing:
    We have started our 3rd Grade Memories books.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    No official homework due.  However, I will continue posting Freckle assignments for in class/ choice/ extension activities.

    Reading:
    20 minutes each night- Please continue with this routine!

    Coming up: 
    Wednesday is Day 4 (P.E.)
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (P.E.)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 15 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas de pecas, por favor practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Leer:
    "Dejaremos una nota" para los próximos estudiantes de 3er grado.
    Escritura:
    Hemos comenzado nuestros libros de memorias de tercer grado.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    No hay tarea oficial pendiente. Sin embargo, continuaré publicando asignaciones de pecas para actividades en clase / elección / extensión.

    Leer:
    20 minutos cada noche. ¡Continúe con esta rutina!

    Subiendo:
    El miércoles es el día 4 (P.E.)
    El jueves es el día 5 (Música)
    El viernes es el día 6 (P.E.)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, June 14

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after Freckle math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are finishing up Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have started our 3rd Grade Memories books.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    No official homework due.  However, I will continue posting Freckle assignments for in class/ choice/ extension activities.

    Reading:
    20 minutes each night- Please continue with this routine!

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 3 (Art)
    Wednesday is Day 4 (P.E.)
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (P.E.)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 14 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas de pecas, por favor practique la fluidez básica de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos terminando la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado nuestros libros de memorias de tercer grado.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    No hay tarea oficial pendiente. Sin embargo, continuaré publicando asignaciones de pecas para actividades en clase / elección / extensión.

    Leer:
    20 minutos cada noche. ¡Continúe con esta rutina!

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 3 (arte)
    El miércoles es el día 4 (P.E.)
    El jueves es el día 5 (Música)
    El viernes es el día 6 (P.E.)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 11 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas de pecas, por favor practique la fluidez básica de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos terminando la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    No hay tarea oficial pendiente. Sin embargo, continuaré publicando asignaciones de pecas para actividades en clase / elección / extensión.

    Leer:
    20 minutos cada noche. ¡Continúe con esta rutina!

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 2 (idioma mundial): consulte las tareas en Google Classroom de Señora
    El martes es el día 3 (arte)
    El miércoles es el día 4 (P.E.)
    El jueves es el día 5 (Música)
    El viernes es el día 6 (P.E.)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, June 11

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after Freckle math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are finishing up Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    No official homework due.  However, I will continue posting Freckle assignments for in class/ choice/ extension activities.

    Reading:
    20 minutes each night- Please continue with this routine!

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 2 (World Language)- Check Senora's Google Classroom for assignments
    Tuesday is Day 3 (Art)
    Wednesday is Day 4 (P.E.)
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (P.E.)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, June 10

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after Freckle math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are finishing up Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Check out the End of the Year Review/ End of the Year Review Part 2 questions on Google Classroom- Please practice these at home.
    Freckle- June 10 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 1 (P.E.)- Field Day!/ Mini Materials Pick Up Day (2-2:30)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 10 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas de pecas, por favor practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos terminando la Unidad 4: Investigación con animales / Lectura de no ficción.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Consulte las preguntas de la Parte 2 de la Revisión de fin de año / Revisión de fin de año en Google Classroom. Practíquelas en casa.
    Peca- Tarea del 10 de junio + 2 práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) - ¡Día de Campo! / Día de Recogida de Materiales Mini (2-2: 30)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, June 9

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are finishing up Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Check out the End of the Year Review/ End of the Year Review Part 2 questions on Google Classroom- Please practice these at home.
    Freckle- June 9 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 6 (Just P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)- Field Day!/ Mini Materials Pick Up Day (2-2:30)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 9 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas, practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos terminando la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Consulte las preguntas de la Parte 2 de la Revisión de fin de año / Revisión de fin de año en Google Classroom. Practíquelas en casa.
    Peca- Tarea del 9 de junio + 2 práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 6 (solo educación física): usa zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) - ¡Día de Campo! / Día de Recogida de Materiales Mini (2-2: 30)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, June 8

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are finishing up Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Check out the End of the Year review questions on Google Classroom- Please practice these at home.
    Freckle- June 8 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 5 (Music)
    Thursday is Day 6 (Just P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)- Field Day! 
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 8 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas, practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos terminando la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Consulte las preguntas de repaso de fin de año en Google Classroom. Practíquelas en casa.
    Peca- Tarea del 8 de junio + 2 práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 5 (Música)
    El jueves es el día 6 (solo educación física): usa zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) - ¡Día de campo!
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, June 7

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after math homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are finishing up Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    p. 851-852 (#2, 3, 12)
    Freckle- June 7 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Wednesday is Day 5 (Music)
    Thursday is Day 6 (Just P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)- Field Day!  Will send more information as we get closer to next Friday.
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 7 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene tiempo adicional después de completar la tarea de matemáticas, practique la fluidez de operaciones básicas de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos terminando la Unidad 4: Investigación con animales / Lectura de no ficción.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 851-852 (n.º 2, 3, 12)
    Peca- Tarea del 7 de junio + 2 práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El miércoles es el día 5 (Música)
    El jueves es el día 6 (solo educación física): usa zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) - ¡Día de campo! Enviaremos más información a medida que nos acerquemos al próximo viernes. 
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, June 4

    Classwork: 
    Math:
    We are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after Freckle homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are in Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Freckle- June 4 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 3 (Art)
    Tuesday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Wednesday is Day 5 (Music)
    Thursday is Day 6 (Just P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)- Field Day!  Will send more information as we get closer to next Friday.
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 4 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene más tiempo después de completar la tarea de Freckle, practique la fluidez básica de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos en la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: tarea del 4 de junio + 2 práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 3 (arte)
    El martes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El miércoles es el día 5 (Música)
    El jueves es el día 6 (solo educación física): usa zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) - ¡Día de campo! Enviaremos más información a medida que nos acerquemos al próximo viernes.
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, June 3

    Classwork: 
    Math:
    We have are finishing up assessments.  If you find your child has extra time after Freckle homework is complete, please practice basic multiplication and division fact fluency at home.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are in Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are finishing up Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  Responses have been shared!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Freckle- June 3 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 2 (World Language)- Assignment due
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 3 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando las evaluaciones. Si encuentra que su hijo tiene más tiempo después de completar la tarea de Freckle, practique la fluidez básica de multiplicación y división en casa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos en la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos terminando la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Se han compartido las respuestas!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: tarea del 3 de junio + 2 práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el día 2 (idiomas del mundo): entrega de la tarea
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, June 2

    Classwork: 
    Math:
    We have begun the Topic 14 Assessment.  The assessment will be on time to the minute, elapsed time, volume, mass, and word problems with time, volume, and mass.  Please look over the questions on the Topic 14 Review with your child.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are in Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are in Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  We will be sharing the responses next week!

    Science
    We have been learning about traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Topic 14 Review- Study problems- Practice elapsed time.

    Freckle- June 2 Assignment + 2 Daily Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Complete your book club books independently if you have not already done so.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 2 (World Language)- Assignment due
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 2 de junio
     
    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado la Evaluación del Tema 14. La evaluación será puntual al minuto, tiempo transcurrido, volumen, masa y problemas verbales de tiempo, volumen y masa. Por favor, revise las preguntas del Repaso del Tema 14 con su hijo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos en la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos en la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Compartiremos las respuestas la próxima semana!

    Ciencias
    Hemos estado aprendiendo sobre los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tema 14 Repaso - Problemas de estudio - Tiempo transcurrido de práctica.

    Peca- Tarea del 2 de junio + 2 Práctica diaria de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Complete los libros de su club de lectura de forma independiente si aún no lo ha hecho.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas
    El viernes es el día 2 (idiomas del mundo): entrega de la tarea
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, June 1

    Classwork: 
    Math:
    We have finished the lessons in Topic 14.  We completed the Topic 14 review today.  We will begin the Topic 14 Assessment tomorrow.  The assessment will be on time to the minute, elapsed time, volume, mass, and word problems with time, volume, and mass.  Please look over the questions on the Topic 14 Review with your child.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We are in Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We are in Unit 4- Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  We will be sharing the responses next week!


    Science
    We have been introduced to traits of living things.

    Independent Time/ Homework: 
    Math: 
    Topic 14 Review- Study problems- Practice elapsed time.

    Freckle- June 1 Assignment + 2 Daily Fact Practicesresponse.  We will be sharing the responses next week!

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Complete your book club books independently if you have not already done so.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 6 (Library/ P.E.)- Return all library books/ Wear sneakers
    Thursday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 2 (World Language)- Assignment due
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 1 de junio

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos terminado las lecciones del Tema 14. Hoy hemos completado la revisión del Tema 14. Mañana comenzaremos la Evaluación del Tema 14. La evaluación será puntual al minuto, tiempo transcurrido, volumen, masa y problemas verbales de tiempo, volumen y masa. Por favor, revise las preguntas del Repaso del Tema 14 con su hijo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Estamos en la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Estamos en la Unidad 4- Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Compartiremos las respuestas la próxima semana!


    Ciencias
    Nos han presentado los rasgos de los seres vivos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tema 14 Repaso - Problemas de estudio - Tiempo transcurrido de práctica.

    Peca: tarea del 1 de junio + respuesta de 2 prácticas de hechos diarios. ¡Compartiremos las respuestas la próxima semana!

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Complete los libros de su club de lectura de forma independiente si aún no lo ha hecho.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 6 (Biblioteca / Educación Física) - Devolver todos los libros de la biblioteca / Usar zapatillas de deporte
    El jueves es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas
    El viernes es el día 2 (idiomas del mundo): entrega de la tarea
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, May 27

    Classwork:
    Math:
    We are in Topic 14.  We are learning to solve word problems involving mass and liquid volume.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.  Letters that were submitted on time, received a response.  We will be sharing the responses next week!

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 785 #1,3,4 (Challenge- #2)
    Freckle- May 27 Assignment + 2 Daily Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 4 (P.E.)- Wear Sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 27 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos en el Tema 14. Estamos aprendiendo a resolver problemas verbales que involucran masa y volumen de líquido.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde. Las cartas que se enviaron a tiempo recibieron respuesta. ¡Compartiremos las respuestas la próxima semana!

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 785 # 1,3,4 (Desafío- # 2)
    Peca- Asignación del 27 de mayo + 2 prácticas de hechos diarios

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, May 26

    Classwork:
    Math:
    We are in Topic 14.  We are learning to measure mass using g and kg.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Worksheet 14-7 (from packet 7)
    Freckle- May 26 Assignment + 2 Daily Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 3 (Art)
    Friday is Day 4 (P.E.)- Wear Sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 26 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos en el Tema 14. Estamos aprendiendo a medir la masa usando gy kg.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Hoja de trabajo 14-7 (del paquete 7)
    Peca- Tarea del 26 de mayo + 2 prácticas de hechos diarios

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 3 (arte)
    El viernes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, May 25

    Classwork:
    Math:
    We are in Topic 14.  We are learning to estimate mass using g and kg.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Worksheet 14-6 (from packet 6)
    Freckle- May 25 Assignment + 2 Daily Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 2 (World Language)- Assignment due: Check Senora's Google Classroom
    Thursday is Day 3 (Art)
    Friday is Day 4 (P.E.)- Wear Sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 25 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos en el Tema 14. Estamos aprendiendo a estimar la masa usando gy kg.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Hoja de trabajo 14-6 (del paquete 6)
    Peca- Tarea del 25 de mayo + 2 prácticas de hechos diarios

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 2 (idioma mundial) - Fecha límite de la tarea: consulte el Google Classroom de la señora
    El jueves es el día 3 (arte)
    El viernes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, May 24

    Classwork:
    Math:
    We are in Topic 14.  We are learning to measure liquid volume using mL and L.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 767 Homework and Practice 14-5 (workbook)
    Freckle- May 22 Assignment + 2 Daily Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Wednesday is Day 2 (World Language)- Assignment due: Check Senora's Google Classroom
    Thursday is Day 3 (Art)
    Friday is Day 4 (P.E.)- Wear Sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 24 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos en el Tema 14. Estamos aprendiendo a medir el volumen de líquido usando mL y L.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 767 Tarea y práctica 14-5 (cuaderno de ejercicios)
    Peca- Asignación del 22 de mayo + 2 prácticas de hechos diarios

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El miércoles es el día 2 (idioma mundial) - Fecha límite de la tarea: consulte el Google Classroom de la señora
    El jueves es el día 3 (arte)
    El viernes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, May 21

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 14.  We began learning to measure liquid volume using mL and L.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- May 21 Assignment + 2 Daily Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 6 (Library/ P.E.)- Library books due!
    Tuesday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Wednesday is Day 2 (World Language)- Assignment due: Check Senora's Google Classroom
    Thursday is Day 3 (Art)
    Friday is Day 4 (P.E.)- Wear Sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 21 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Comenzamos el Tema 14. Comenzamos a aprender a medir el volumen de líquido usando mL y L.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Asignación del 21 de mayo + 2 prácticas de hechos diarios

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 6 (Biblioteca / Educación Física) - ¡Se deben entregar los libros de la biblioteca!
    El martes es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El miércoles es el día 2 (idioma mundial) - Fecha límite de la tarea: consulte el Google Classroom de la señora
    El jueves es el día 3 (arte)
    El viernes es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, May 20

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 14.  We practiced estimating liquid volume using mL and L.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Word Study:
    Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.  We wrote letters to either the City Clerk, Parks and Recreation Department, or the Mayor.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    14-4 Worksheet (not in the workbook!)- We pulled it off of packet number 4 from the Math 4 folder.  There is also a copy of the lesson/packet posted on Google Classroom under the "Math" topic folder.

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 5 (Music)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 20 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Comenzamos el tema 14. Practicamos la estimación del volumen de líquido usando mL y L.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras del tipo Estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Estudio de palabras). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria. Escribimos cartas al Secretario de la Ciudad, al Departamento de Parques y Recreación o al Alcalde.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    14-4 Hoja de trabajo (¡no en el libro de trabajo!) - Lo sacamos del paquete número 4 de la carpeta Math 4. También hay una copia de la lección / paquete publicado en Google Classroom en la carpeta de temas "Matemáticas".

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Consulta Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el día 5 (Música)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, May 19

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 14.  We practiced calculating solving word problems with time.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Word Study:
    Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    14-3 Worksheet (not in the workbook!)- We pulled it off of packet number 3 from the Math 4 folder.

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 5 (Music)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 19 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado el Tema 14. Practicamos cómo calcular la resolución de problemas verbales con el tiempo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras del tipo Estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Estudio de palabras). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    14-3 Hoja de trabajo (¡no en el libro de trabajo!): La sacamos del paquete número 3 de la carpeta Math 4.

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Consulta Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 5 (Música)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, May 18

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 14.  We practiced calculating elapsed time.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Word Study:
    Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 749

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 3 (Art)
    Thursday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 5 (Music) 
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 18 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado el Tema 14. Practicamos el cálculo del tiempo transcurrido.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras del tipo Estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Estudio de palabras). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 749

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Consulta Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 3 (arte)
    El jueves es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 5 (Música)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, May 17

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 14.  We reviewed telling time to the minute.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Word Study:
    Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading.

    Writing:
    We have begun Unit 4 Persuasive Writing.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 743
    Freckle- May 17 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 2 (World Language)- Complete assignment on Señora Clapps' Google Classroom
    Wednesday is Day 3 (Art)
    Thursday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 5 (Music)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 17 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado el Tema 14. Repasamos cómo contar la hora al minuto.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras del tipo Estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Estudio de palabras). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lectura de no ficción / investigación con animales.

    Escritura:
    Hemos comenzado la Unidad 4 Escritura persuasiva.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 743
    Peca- Asignación del 17 de mayo + 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Consulta Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 2 (Idioma del mundo) - Completa la tarea en Google Classroom de Señora Clapps
    El miércoles es el día 3 (arte)
    El jueves es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 5 (Música)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, May 14

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 14.  We reviewed telling time to five minutes.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, May 7. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading Launch.

    Writing:
    We are launching Unit 4 Persuasive Writing this week.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- May 14 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    New sort this week- Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 1 (P.E.)-  Wear sneakers
    Tuesday is Day 2 (World Language)- Complete assignment on Señora Clapps' Google Classroom
    Wednesday is Day 3 (Art)
    Thursday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 5 (Music)
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 14 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado el Tema 14. Revisamos cómo decir la hora a los cinco minutos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 7 de mayo. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lanzamiento de Lectura de No Ficción / Investigación con Animales.

    Escritura:
    Lanzaremos la Unidad 4 Escritura persuasiva esta semana.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Asignación del 14 de mayo + 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Nuevo tipo esta semana: consulte Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El martes es el día 2 (Idioma del mundo) - Completa la tarea en Google Classroom de Señora Clapps
    El miércoles es el día 3 (arte)
    El jueves es el día 4 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 5 (Música)
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, May 13

    Classwork:
    Math:
    We have begun the Topic 13 portion of the Topic 12, 13 Assessment.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  Our Topic 13 Assessment portion of the Topic 12, 13 Assessment will be Wednesday.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, May 7. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonfiction Reading Launch.

    Writing:
    We are launching Unit 4 Persuasive Writing this week.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- May 13 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    New sort this week- Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 6 (Library)/ (P.E.)-  Return Library books/ Wear sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 13 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado la parte del Tema 13 de la Evaluación de los Temas 12, 13.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información. Nuestra parte de Evaluación del Tema 13 de la Evaluación del Tema 12, 13 será el miércoles.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 7 de mayo. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Hemos comenzado la Unidad 4- Lanzamiento de Lectura de No Ficción / Investigación con Animales.

    Escritura:
    Lanzaremos la Unidad 4 Escritura persuasiva esta semana.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Tarea del 13 de mayo + 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Nuevo tipo esta semana: consulte Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el día 6 (biblioteca) / (educación física) - Devolver los libros de la biblioteca / usar zapatillas
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, May 12

    Classwork:
    Math:
    We have begun the Topic 13 portion of the Topic 12, 13 Assessment.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  Our Topic 13 Assessment portion of the Topic 12, 13 Assessment will be Wednesday.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, May 7. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have a couple students finishing up the Unit 3 Reading Assessment and have begun the Unit 4- Animal Research/ Nonficiton Launch.

    Writing:
    We are launching Unit 4 Persuasive Writing this week.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- May 12 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    New sort this week- Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 5 (Music)/ Music Assembly 11-11:50
    Friday is Day 6 (Library)/ (P.E.)-  Return Library books/ Wear sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 12 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado la parte del Tema 13 de la Evaluación de los Temas 12, 13.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información. Nuestra parte de Evaluación del Tema 13 de la Evaluación del Tema 12, 13 será el miércoles.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 7 de mayo. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Tenemos un par de estudiantes terminando la Unidad 3 de Evaluación de Lectura y hemos comenzado la Unidad 4- Lanzamiento de Investigación Animal / No Ficción.

    Escritura:
    Lanzaremos la Unidad 4 Escritura persuasiva esta semana.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Tarea del 12 de mayo + 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Nuevo tipo esta semana: consulte Google Classroom. "Check-in" Viernes 21 de mayo.

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 5 (Música) / Asamblea musical 11-11: 50
    El viernes es el día 6 (biblioteca) / (educación física) - Devolver los libros de la biblioteca / usar zapatillas
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, May 11

    Classwork:
    Math:
    We reviewed skills and concepts from Topic 13 today.   Tomorrow we will begin the Topic 13 portion of the Topic 12, 13 Assessment.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  Our Topic 13 Assessment portion of the Topic 12, 13 Assessment will be Wednesday.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, May 7. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We have a couple students finishing up the Unit 3 Reading Assessment and have begun the Unit 4- Animal Research launch.

    Writing:
    We are launching Unit 4 Persuasive Writing this week.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Topic 13 Review- Please practice these problems.  **Spend some extra time practicing comparisons of fractions with the same denominator vs. how to compare fractions with the same numerator (but different denominators).  *There is nothing to turn in, but please practice the problems.
    Freckle- May 11 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    New sort this week- Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (Library)/ (P.E.)-  Return Library books/ Wear sneakers
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, May 10

    Classwork:
    Math:
    We practiced finding equivalent fractions of whole numbers today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  Our Topic 13 Assessment portion of the Topic 12, 13 Assessment will be Wednesday.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, May 7. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We are completing Unit 3 of Reading. The focus has been on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  We have a couple students finishing up the Unit 3 Reading Assessment and will begin Launching Unit 4- Animal Research Clubs tomorrow

    Writing:
    We are launching Unit 4 Persuasive Writing this week.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 713 #1-4/ #6,8,9,11

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    New sort this week- Check Google Classroom.  "Check-in" Friday, May 21.

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 3 (Art) 
    Wednesday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (Library)/ (P.E.)-  Return Library books/ Wear sneakers
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 7 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Practicamos comparar fracciones hoy.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información. Nuestra parte de Evaluación del Tema 13 de la Evaluación del Tema 12, 13 será la próxima semana.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 7 de mayo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo check-in será el viernes 21 de mayo.

    Leer:
    Estamos completando la Unidad 3 de Lectura. La atención se ha centrado en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 se dará esta semana.

    Escritura:
    Lanzaremos la Unidad 4 Escritura persuasiva la próxima semana.

    Estudios Sociales:
    Hemos estado investigando trabajos de Community Helper. Creamos nuestras propias ciudades y asumimos roles de ayuda comunitaria. Tuvimos un orador invitado especial que nos contó más sobre cada uno de estos trabajos de ayuda comunitaria.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Virtual: práctica de pecas-2 hechos
    En persona: Freckle- Asignación del 7 de mayo

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Nuevo orden la semana que viene

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 2 (idioma del mundo): lista completa de tareas en Google Classroom de Senora Clapps
    El martes es el día 3 (arte)
    El miércoles es el día 4 (P.E.) - Use zapatillas
    El jueves es el día 5 (Música)
    El viernes es el día 6 (Biblioteca) / (Educación Física) - Devolver los libros de la biblioteca / Usar zapatillas de deporte
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, May 7

    Classwork:
    Math:
    We practiced comparing fractions today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.  Our Topic 13 Assessment portion of the Topic 12, 13 Assessment will be next week.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, May 7. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next check-in will be Friday, May 21.

    Reading:
    We are completing Unit 3 of Reading. The focus has been on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be given this week.

    Writing:
    We will launch Unit 4 Persuasive Writing next week.

    Social Studies:
    We have been researching Community Helper jobs.  We created our own towns and took on community helper roles.  We had a special guest speaker tell us more about each of these community helper jobs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Virtual: Freckle- 2 Fact Practice
    In Person: Freckle- May 7 Assignment 

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    New sort next week

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 2 (World Language)- Complete assignments list on Senora Clapps' Google Classroom
    Tuesday is Day 3 (Art) 
    Wednesday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Thursday is Day 5 (Music)
    Friday is Day 6 (Library)/ (P.E.)-  Return Library books/ Wear sneakers
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, May 6

    Classwork:
    Math:
    We compared fractions with using number lines today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7 (TOMORROW!).

    Reading:
    We are completing Unit 3 of Reading. The focus has been on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be given this week.

    Writing:
    We have completed our adaptations of The Three Little Pigs.  We have begun the Unit 3 Writing Assessment.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 707 (front)/ #5-8= challenge
    Freckle- May 6 Assignment + 2 Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Review Words- Check-in tomorrow!

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 1 (P.E.)/ (Spirit Day)- wear sneakers/ FAD colors
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 6 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Comparamos fracciones con el uso de rectas numéricas hoy.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro será el viernes 7 de mayo (¡MAÑANA!).

    Leer:
    Estamos completando la Unidad 3 de Lectura. La atención se ha centrado en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 se dará esta semana.

    Escritura:
    Hemos completado nuestras adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado la Evaluación de escritura de la Unidad 3.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 707 (frente) / # 5-8 = desafío
    Peca- Tarea del 6 de mayo + 2 Práctica de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo de su club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso - ¡Regístrese mañana!

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) / (Día del Espíritu): use zapatillas de deporte / colores FAD
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, May 5

    Classwork:
    Math:
    We compared fractions with the same numerator today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We are completing Unit 3 of Reading. The focus has been on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be given this week.

    Writing:
    We have completed our adaptations of The Three Little Pigs.  We have begun the Unit 3 Writing Assessment.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 695 #1,2/ #5-12
    Freckle- May 5 Assignment + 2 Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Review Words- Check-in on Friday

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 6 (Library)/ (P.E.)- bring books/ wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)/ (Spirit Day)- wear sneakers/ FAD colors
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 5 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy comparamos fracciones con el mismo numerador.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Estamos completando la Unidad 3 de Lectura. La atención se ha centrado en los rasgos del personaje, el cambio de personaje y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para apoyar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 se dará esta semana.

    Escritura:
    Hemos completado nuestras adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado la Evaluación de escritura de la Unidad 3.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 695 # 1,2 / # 5-12
    Peca- Tarea del 5 de mayo + 2 Práctica de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso: registro el viernes

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 6 (biblioteca) / (educación física) - traer libros / usar zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) / (Día del Espíritu): use zapatillas de deporte / colores FAD
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, May 4

    Classwork:
    Math:
    We compared fractions with the same denominator today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We are completing Unit 3 of Reading. The focus has been on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be given this week.

    Writing:
    We have completed our adaptations of The Three Little Pigs.  We have begun the Unit 3 Writing Assessment.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 689 #1-4/ #5,7,9,11
    Freckle- May 4 Assignment + 2 Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Review Words- Check-in on Friday

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 5 (Music)- bring instruments + All School Meeting: Cinco de Mayo celebration
    Thursday is Day 6 (Library)/ (P.E.)- bring books/ wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)/ (Spirit Day)- wear sneakers/ FAD colors
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 4 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy comparamos fracciones con el mismo denominador.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Estamos completando la Unidad 3 de Lectura. La atención se ha centrado en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 se dará esta semana.

    Escritura:
    Hemos completado nuestras adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado la Evaluación de escritura de la Unidad 3.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 689 # 1-4 / # 5,7,9,11
    Peca- Tarea del 4 de mayo + 2 Práctica de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo de su club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso - Check-in el viernes

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 5 (Música) - traer instrumentos + Reunión de toda la escuela: celebración del Cinco de Mayo
    El jueves es el día 6 (biblioteca) / (educación física) - traiga libros / use zapatillas de deporte
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) / (Día del Espíritu): use zapatillas de deporte / colores FAD
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, May 3

    Classwork:
    Math:
    We found equivalent fractions using number lines today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We are completing Unit 3 of Reading. The focus has been on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be given this week.

    Writing:
    We have completed our adaptations of The Three Little Pigs.  We have begun the Unit 3 Writing Assessment.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Virtual:
    Freckle- May 3 Assignment + 2 Fact Practice
    In-Person:
    13-2 Worksheet (in Take Home Folder)

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Review Words- Check-in on Friday

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 4 (P.E.)- wear sneakers
    Wednesday is Day 5 (Music)- bring instruments + All School Meeting: Cinco de Mayo celebration
    Thursday is Day 6 (Library)/ (P.E.)- bring books/ wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)/ (Spirit Day)- wear sneakers/ FAD colors
     
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 3 de mayo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Encontramos fracciones equivalentes usando rectas numéricas hoy.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Estamos completando la Unidad 3 de Lectura. La atención se ha centrado en los rasgos del personaje, el cambio de personaje y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 se dará esta semana.

    Escritura:
    Hemos completado nuestras adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado la Evaluación de escritura de la Unidad 3.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Virtual:
    Peca- Tarea del 3 de mayo + 2 Práctica de hechos
    En persona:
    13-2 Hoja de trabajo (en la carpeta para llevar a casa)

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo del club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso: registro el viernes

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 4 (Educación Física): use zapatillas de deporte
    El miércoles es el día 5 (Música) - traer instrumentos + Reunión de toda la escuela: celebración del Cinco de Mayo
    El jueves es el día 6 (biblioteca) / (educación física) - traer libros / usar zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) / (Día del Espíritu): use zapatillas de deporte / colores FAD
     
    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, April 30

    Classwork:
    Math:
    We learned about equivalent fractions today.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be next week.

    Writing:
    We have completed our adaptations of The Three Little Pigs.  We began author shares today and will finish next week.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 677 (#1-4)
    Freckle- April 30 Assignment + 2 Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.)

    Word Study: 
    Review Words

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 3 (Art)
    Tuesday is Day 4 (P.E.)- wear sneakers
    Wednesday is Day 5 (Music)- bring instruments + All School Meeting: Cinco de Mayo celebration
    Thursday is Day 6 (Library)/ (P.E.)- bring books/ wear sneakers
    Friday is Day 1 (P.E.)/ (Spirit Day)- wear sneakers/ FAD colors
    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 30 de abril

    Trabajo en clase:

    Matemáticas:
    Hoy aprendimos sobre las fracciones equivalentes.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 será la próxima semana.

    Escritura:
    Hemos completado nuestras adaptaciones de Los tres cerditos. Comenzamos las acciones de autor hoy y terminaremos la semana que viene.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 677 (n.º 1-4)
    Peca- Tarea del 30 de abril + 2 práctica de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo de su club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom).

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 3 (arte)
    El martes es el día 4 (Educación Física): usa zapatillas
    El miércoles es el día 5 (Música) - traer instrumentos + Reunión de toda la escuela: celebración del Cinco de Mayo
    El jueves es el día 6 (biblioteca) / (educación física) - traer libros / usar zapatillas
    El viernes es el Día 1 (Educación Física) / (Día del Espíritu): use zapatillas de deporte / colores FAD

    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, April 29

    Classwork:
    Math:
    We will began the Topic 12 Assessment.    

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.  The Unit 3 Reading Assessment will be next week.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We are publishing our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- April 29 Assignment + 2 Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!  (If you cannot remember what to read for your next meeting, please check the last slide in your book club group name under "Reading" found in the "Classwork" tab of Google Classroom.

    Word Study: 
    Review Words

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation (TOMORROW!)

    Coming up: 
    Friday is Day 2 (World Language)- Homework is due: Check Senora Clapps' Google Classroom

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 29 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Comenzaremos la Evaluación del Tema 12.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura. La Evaluación de Lectura de la Unidad 3 será la próxima semana.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Publicamos nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Tarea del 29 de abril + 2 práctica de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado! (Si no recuerda qué leer para su próxima reunión, consulte la última diapositiva del nombre del grupo de su club de lectura en "Lectura" que se encuentra en la pestaña "Trabajo en clase" de Google Classroom.

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación (¡MAÑANA!)

    Subiendo:
    El viernes es el día 2 (idioma del mundo) - Debe entregarse la tarea: consulte el Google Classroom de Senora Clapps

    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, April 28

    Classwork:

    Math:
    We have finished Topic 12. Please look at the review questions on Google Classroom and/or sent home in your child's Take Home Folder.  We will begin the Topic 12 Assessment tomorrow.  

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We are editing and revising our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Topic 12 Review (Google Classroom/ Take Home Folder)
    Freckle- April 28 Assignment + 2 Fact Practice

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!

    Word Study: 
    Review Words

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Thursday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 2 (World Language)- Homework is due: Check Senora Clapps' Google Classroom

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 28 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos terminado el Tema 12. Por favor, mire las preguntas de repaso en Google Classroom y / o envíelo a casa en la Carpeta para llevar a casa de su hijo. Mañana comenzaremos la Evaluación del Tema 12.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Estamos editando y revisando nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Revisión del tema 12 (Google Classroom / Carpeta para llevar a casa)
    Peca- Tarea del 28 de abril + 2 práctica de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado!

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El jueves es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 2 (idioma del mundo) - Debe entregarse la tarea: consulte el Google Classroom de Senora Clapps

    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, April 27

    Classwork:
    Math:
    We have begun Topic 12.  We are learning to line plot along fractional points on a number line.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 649 (#2, 3)

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!

    Word Study: 
    Review Words

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 6 (Library/ P.E.)- Return books/ Wear sneakers
    Thursday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 2 (World Language)- Homework is due: Check Senora Clapps' Google Classroom

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 27 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a trazar líneas a lo largo de puntos fraccionarios en una recta numérica.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 649 (n.º 2, 3)

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado!

    Estudio de palabras:
    Palabras de repaso

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 6 (Biblioteca / Educación Física) - Devolver libros / Usar zapatillas
    El jueves es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 2 (idioma mundial) - Debe entregarse la tarea: consulte el Google Classroom de Senora Clapps

    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, April 26

    Classwork:

    Math:
    We have begun Topic 12.  We are learning to line plot along fractional points on a number line.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    p. 643 (#2-4)

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club: Finish Assignment- Come prepared!

    Word Study: 
    None

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 5 (Music)- Instruments
    Wednesday is Day 6 (Library/ P.E.)- Return books/ Wear sneakers
    Thursday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 2 (World Language)- Homework is due: Check Senora Clapps' Google Classroom

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 26 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a trazar líneas a lo largo de puntos fraccionarios en una recta numérica.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 643 (n.º 2-4)

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Club de lectura: Termine la tarea - ¡Venga preparado!

    Estudio de palabras:
    Ninguno

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 5 (Música) - Instrumentos
    El miércoles es el día 6 (Biblioteca / Educación Física) - Devolver libros / Usar zapatillas
    El jueves es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 2 (idioma mundial) - Debe entregarse la tarea: consulte el Google Classroom de Senora Clapps

    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, April 23

    Classwork:
    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have begun Topic 12.  We are learning to line plot along fractional points on a number line.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, April 23. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. We had our Word Study check-in this week.  Our next check-in will be Friday, May 7.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- April 23 Assignment (Fraction on a number line)
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club Assignment- Come prepared!

    Word Study: 
    None

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday is Day 4 (P.E.)- Wear sneakers
    Tuesday is Day 5 (Music)- Instruments
    Wednesday is Day 6 (Library/ P.E.)- Return books/ Wear sneakers
    Thursday is Day 1 (P.E.)- Wear sneakers
    Friday is Day 2 (World Language)- Homework is due: Check Senora Clapps' Google Classroom

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 23 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a trazar líneas a lo largo de puntos fraccionarios en una recta numérica.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 23 de abril. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Tuvimos nuestro registro de Word Study esta semana. Nuestro próximo check-in será el viernes 7 de mayo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: asignación del 23 de abril (fracción en una recta numérica)
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Asignación del club de lectura: ¡ven preparado!

    Estudio de palabras:
    Ninguno

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El lunes es el día 4 (P.E.) - Use zapatillas de deporte
    El martes es el día 5 (Música) - Instrumentos
    El miércoles es el día 6 (Biblioteca / Educación Física) - Devolver libros / Usar zapatillas
    El jueves es el día 1 (Educación Física) - Use zapatillas de deporte
    El viernes es el día 2 (idioma del mundo) - Debe entregarse la tarea: consulte el Google Classroom de Senora Clapps

    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, April 22

    Classwork:
    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have begun Topic 12.  We are learning to line plot along fractional points on a number line.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be tomorrow Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Freckle- April 22 Assignment 
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night
    Book Club Assignment- Come prepared!

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily- Check-in tomorrow

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Friday is Day 3 (Art)

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 22 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos comenzado el tema 12. Estamos aprendiendo a trazar líneas a lo largo de puntos fraccionarios en una recta numérica.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuérdele a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será mañana viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca - Asignación del 22 de abril
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche
    Asignación del club de lectura - ¡Venga preparado!

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para la clasificación de esta semana todos los días: regístrese mañana

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El viernes es el día 3 (arte)

    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, April 20

    Classwork:

    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have begun Topic 12.  We are learning to write fractions on a number line.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 631 12-4 (#1,2,3,5)/ Challenge (#4, 6)
    Freckle- April 20 Assignment 
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Wednesday is Day 1- P.E. (Sneakers)
    Thursday is Day 2 (World Language homework due)
    Friday is Day 3 (Art)

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 20 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a escribir fracciones en una recta numérica.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 631 12-4 (# 1,2,3,5) / Desafío (# 4, 6)
    Peca - Asignación del 20 de abril
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para el tipo de esta semana todos los días

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El miércoles es el día 1- P.E. (Zapatillas)
    El jueves es el día 2 (entrega de la tarea de idiomas extranjeros)
    El viernes es el día 3 (arte)

    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, April 19

    Classwork:
    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have begun Topic 12.  We are learning to use a fractional parts to find a whole.  We are learning how to write whole numbers are fractions.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our drafts of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 625 12-3 (#1,3)/ Challenge (#2, 4)
    Freckle- April 19 Assignment (Fractions)
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Tuesday is Day 6 - Library (Library Books)/ P.E. (Sneakers)
    Wednesday is Day 1- P.E. (Sneakers)
    Thursday is Day 2 (World Language homework due)
    Friday is Day 3 (Art)

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 19 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a usar partes fraccionarias para encontrar un todo. Estamos aprendiendo a escribir números enteros que son fracciones.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestros borradores de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 625 12-3 (# 1,3) / Desafío (# 2, 4)
    Peca- Asignación del 19 de abril (fracciones)
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para el tipo de esta semana todos los días

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    El martes es el día 6 - Biblioteca (libros de la biblioteca) / educación física (Zapatillas)
    El miércoles es el día 1- P.E. (Zapatillas)
    El jueves es el día 2 (entrega de la tarea de idiomas extranjeros)
    El viernes es el día 3 (arte)

    Here's What's Happening in Room 23!
    Friday, April 16

    Classwork:
    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have begun Topic 12.  We are learning to use a fraction to represent multiple copies of a unit fraction.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are finishing our draft of The Three Little Pigs adaptations.  We have begun to edit and revise our drafts.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 619 12-2 (front)
    Freckle- April 16 Assignment (Fractions)
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Coming up: 
    Monday: Day 5- Music (instruments)
    Tuesday is Day 6 - Library (Library Books)/ P.E. (Sneakers)
    Wednesday is Day 1- P.E. (Sneakers)
    Thursday is Day 2 (World Language homework due)
    Friday is Day 3 (Art)

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Viernes 16 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a usar una fracción para representar copias múltiples de una fracción unitaria.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos terminando nuestro borrador de las adaptaciones de Los tres cerditos. Hemos comenzado a editar y revisar nuestros borradores.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 619 12-2 (frente)
    Peca - Asignación del 16 de abril (fracciones)
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para el tipo de esta semana todos los días

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Subiendo:
    Lunes: Día 5- Música (instrumentos)
    El martes es el día 6 - Biblioteca (libros de la biblioteca) / educación física (Zapatillas)
    El miércoles es el día 1- P.E. (Zapatillas)
    El jueves es el día 2 (debe entregarse la tarea de idiomas del mundo)
    El viernes es el día 3 (arte)

    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, April 15

    Classwork:
    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have begun Topic 12.  We are learning to divide regions into equal parts.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math: 
    Workbook p. 613 12-1 (front)
    Freckle- April 15 Assignment (Fractions)
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    Spirit Day Tomorrow- Wear your Dolphins colors!

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 15 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos comenzado el Tema 12. Estamos aprendiendo a dividir las regiones en partes iguales.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 613 12-1 (frente)
    Peca- Asignación del 15 de abril (fracciones)
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para el tipo de esta semana todos los días

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Mañana del día del espíritu - ¡Use sus colores de los delfines!

    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, April 14

    Classwork:
    Math:
    We are finishing up the Topic 10 Assessment.  We have introduced fractions.  We will begin Topic 12.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- April 14 Assignment (Fractions)- Your child was shown the "slash" to type the fraction on the computer.  However, he or she might need some assistance in typing fractions.
     + 2 Freckle Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 14 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Estamos terminando la Evaluación del Tema 10. Hemos introducido fracciones. Comenzaremos con el Tema 12.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Asignación del 14 de abril (fracciones): a su hijo se le mostró la "barra" para escribir la fracción en la computadora. Sin embargo, es posible que necesite ayuda para escribir fracciones.
    + 2 prácticas de pecas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para el tipo de esta semana todos los días

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, April 13

    Classwork:
    Math:
    Today we worked on the Topic 10 Assessment.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- April 13 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    Word Study: 
    Review words for this week's sort daily

    World Language:
    Be sure to check out Señora Clapps' Google Classroom to keep updated on World Language assignments.  We have Señora Clapps on Day 2 of each rotation.

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 13 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy trabajamos en la Evaluación del Tema 10.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Tarea del 13 de abril + 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Estudio de palabras:
    Revise las palabras para el tipo de esta semana todos los días

    Lenguaje mundial:
    Asegúrese de consultar el Google Classroom de Señora Clapps para mantenerse actualizado sobre las asignaciones de idiomas del mundo. Tenemos a la Señora Clapps el día 2 de cada rotación.

    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, April 12

    Classwork:
    Math:
    Today we reviewed multiplying single digit numbers by multiples of 10.  As part of the homework tonight, please remind your child to review the multiplication problems on Google Classroom, Topic 10 Review (see below).

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). We started a new sort this week. Our next Word Study check-in will be next Friday, April 23.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- April 12 Assignment + 2 Fact Practices
    Topic 10 Review (please review problems)

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 12 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy revisamos la multiplicación de números de un solo dígito por múltiplos de 10. Como parte de la tarea de esta noche, recuerde a su hijo que repase los problemas de multiplicación en Google Classroom, Revisión del tema 10 (ver más abajo).

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Comenzamos un nuevo tipo esta semana. Nuestro próximo registro de Word Study será el próximo viernes 23 de abril.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Tarea del 12 de abril + 2 prácticas de hechos
    Revisión del tema 10 (revise los problemas)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, April 1

    Classwork:
    Math:
    Today we finished the Topic 9 Assessment and got some choice time with 3 digit addition and subtraction activities.  

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next Word Study check-in will be Friday, April 23. We will not start a new sort this week. Check-ins will be every two weeks.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    NO HOMEWORK :)

    Reading:
    20 minutes- When time allows in your spring break schedule. :)

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 1 de abril

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy terminamos la Evaluación del Tema 9 y obtuvimos algo de tiempo para elegir con actividades de suma y resta de 3 dígitos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo registro de Word Study será el viernes 23 de abril. No comenzaremos una nueva clasificación esta semana. Los registros serán cada dos semanas.

    Leyendo:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    NO HAY TAREA :)

    Leyendo:
    20 minutos: cuando el tiempo lo permita en su horario de vacaciones de primavera. :)

    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, March 31

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced multiplying by multiples of 10.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next Word Study check-in will be Friday, April 23. We will not start a new sort this week. Check-ins will be every two weeks.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 555 Homework and Practice 10-3

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 31 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos multiplicar por múltiplos de 10.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo registro de Word Study será el viernes 23 de abril. No comenzaremos una nueva clasificación esta semana. Los registros serán cada dos semanas.

    Leyendo:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 555 Tareas y práctica 10-3

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, March 30

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced using the Associative Property of multiplication to help us multiply one-digit whole numbers by multiples of 10.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next Word Study check-in will be Friday, April 23. We will not start a new sort this week. Check-ins will be every two weeks.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 549 Homework and Practice 10-2 (#1, 2, 4, 5). You use a separate sheet of paper to solve these problems! It is not necessary to use the workbook template unless you find it helpful to you.

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 30 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos el uso de la propiedad asociativa de la multiplicación para ayudarnos a multiplicar números enteros de un dígito por múltiplos de 10.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo registro de Word Study será el viernes 23 de abril. No comenzaremos una nueva clasificación esta semana. Los registros serán cada dos semanas.

    Leyendo:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 549 Tareas y práctica 10-2 (# 1, 2, 4, 5). ¡Utiliza una hoja de papel separada para resolver estos problemas! No es necesario utilizar la plantilla del libro de trabajo a menos que le resulte útil.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    Here's What's Happening in Room 23!
    Monday, March 29

    Classwork:
    Math:
    Today we began the Topic 9 portion of the Topic 8, 9, 10 Assessment.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our most recent word study check-in was on Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort daily (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study). Our next Word Study check-in will be Friday, April 23. We will not start a new sort this week. Check-ins will be every two weeks.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- Daily Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Lunes 29 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy comenzamos la parte del Tema 9 de la Evaluación de los Temas 8, 9 y 10.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras más reciente fue el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente todos los días (cuadernos y / o Google Classroom-> Word Study). Nuestro próximo registro de Word Study será el viernes 23 de abril. No comenzaremos una nueva clasificación esta semana. Los registros serán cada dos semanas.

    Leyendo:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escritura:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Asignación diaria + 2 prácticas de hechos

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

     

    Here's What's Happening in Room 23!
    Thursday, March 25

    Classwork:
    Math:
    Today we began our Topic 9 Review. We will continue tomorrow. On Monday, March 29 we will begin the Topic 9 portion of the Topic 8, 9, 10 Assessment.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Our word study check-in will be Friday, March 26. Please remind your child to look over the words in the most recent Word Study sort (notebooks and/or Google Classroom-> Word Study March 26).

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We are drafting adaptations of The Three Little Pigs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 515 Homework and Practice 9-7 (# EVEN)- Just find the difference. You do not need to estimate first.

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Jueves 25 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy comenzamos nuestra revisión del Tema 9. Continuaremos mañana. El lunes 29 de marzo comenzaremos la parte del Tema 9 de la Evaluación de los Temas 8, 9 y 10.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Nuestro registro de estudio de palabras será el viernes 26 de marzo. Por favor, recuerde a su hijo que revise las palabras en el tipo de estudio de palabras más reciente (cuadernos y / o Google Classroom-> Estudio de palabras 26 de marzo).

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Estamos redactando adaptaciones de Los tres cerditos.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 515 Tarea y práctica 9-7 (# PAR) - Simplemente encuentre la diferencia. No es necesario estimar primero.

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Here's What's Happening in Room 23!
    Wednesday, March 24

    Classwork:
    Math:
    Today we continued to practice regrouping when subtracting 3 digit numbers.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun to change The Three Little Pigs to create our own adaptation of this fairy tale.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 515 Homework and Practice 9-7 (# ODD)- Just find the difference. You do not need to estimate first.

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Miércoles 24 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy continuamos practicando la reagrupación al restar números de 3 dígitos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado a cambiar Los tres cerditos para crear nuestra propia adaptación de este cuento de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 515 Tarea y práctica 9-7 (# ODD) - Simplemente encuentre la diferencia. No es necesario estimar primero.

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Here's What's Happening in Room 23!
    Tuesday, March 23

    Classwork:
    Math:
    Today we learned how to regroup to subtract 3 digit numbers.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun to change The Three Little Pigs to create our own adaptation of this fairy tale.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 509 Homework and Practice 9-6 (# 5- 16)- Just find the difference. You do not need to estimate first.

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!
    Martes 23 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy aprendimos cómo reagrupar para restar números de 3 dígitos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado a cambiar Los tres cerditos para crear nuestra propia adaptación de este cuento de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 509 Tarea y práctica 9-6 (# 5-16) - Simplemente encuentre la diferencia. No es necesario estimar primero.

    Leer:
    20 minutos cada noche

    Here's What's Happening in Room 23!

    Monday, March 22

    Classwork:
    Math:
    Today we learned how to use partial differences to subtract.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun to change The Three Little Pigs to create our own adaptation of this fairy tale.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 503 (even #)

    Reading:
    20 minutes each night

    ¡Esto es lo que está pasando en la habitación 23!

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy aprendimos a usar diferencias parciales para restar.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado a cambiar Los tres cerditos para crear nuestra propia adaptación de este cuento de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 503 (número par)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, March 19

    Classwork:
    Math:
    Today we explored identifying quadrilaterals and their attributes.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun Unit 3, Fairy Tales. So far we have discussed fairy tales we know and have identified common fairy tale elements and phrases. We have introduced fairy tale adaptations. We have begun to change original fairy tales to create our own fairy tale adaptations.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- March 19 assignment + 2 Daily Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 19 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy exploramos la identificación de cuadriláteros y sus atributos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado la Unidad 3, Cuentos de hadas. Hasta ahora hemos hablado de los cuentos de hadas que conocemos y hemos identificado elementos y frases comunes de los cuentos de hadas. Hemos introducido adaptaciones de cuentos de hadas. Hemos comenzado a cambiar los cuentos de hadas originales para crear nuestras propias adaptaciones de cuentos de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Tarea del 19 de marzo + 2 prácticas de hechos diarios

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, March 18

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced estimating sums and then adding 3 to 4 two- and three- digit numbers.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun Unit 3, Fairy Tales. So far we have discussed fairy tales we know and have identified common fairy tale elements and phrases. We have introduced fairy tale adaptations. We have begun to change original fairy tales to create our own fairy tale adaptations.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 497- Homework and Practice 9-4

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Jueves 18 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos estimar sumas y luego sumar de 3 a 4 números de dos y tres dígitos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado la Unidad 3, Cuentos de hadas. Hasta ahora hemos hablado de los cuentos de hadas que conocemos y hemos identificado elementos y frases comunes de los cuentos de hadas. Hemos introducido adaptaciones de cuentos de hadas. Hemos comenzado a cambiar los cuentos de hadas originales para crear nuestras propias adaptaciones de cuentos de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 497- Tareas y práctica 9-4

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, March 17

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced estimating sums and then adding three digit numbers.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun Unit 3, Fairy Tales. So far we have discussed fairy tales we know and have identified common fairy tale elements and phrases. We have introduced fairy tale adaptations. We have begun to change original fairy tales to create our own fairy tale adaptations.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 485- Homework and Practice 9-2

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Miércoles 17 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos estimar sumas y luego sumar números de tres dígitos.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado la Unidad 3, Cuentos de hadas. Hasta ahora hemos discutido los cuentos de hadas que conocemos y hemos identificado elementos y frases comunes de los cuentos de hadas. Hemos introducido adaptaciones de cuentos de hadas. Hemos comenzado a cambiar los cuentos de hadas originales para crear nuestras propias adaptaciones de cuentos de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Cuaderno de trabajo p. 485- Tareas y práctica 9-2

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, March 16

    Classwork:
    Math:
    Today we completed the Topic 8 portion of the Topic 8,9,10 assessment. Please check the homework below.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    This week's sort will be posted to Google Classroom next week. We will not have a check-in this Friday. Instead, the check-in will be Friday, March 26.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun Unit 3, Fairy Tales. So far we have discussed fairy tales we know and have identified common fairy tale elements and phrases. We have introduced fairy tale adaptations. We have begun to change original fairy tales to create our own fairy tale adaptations.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Black Folder- R8.6

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Martes 16 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy completamos la parte del Tema 8 de la evaluación del Tema 8, 9, 10. Por favor revise la tarea a continuación.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    La clasificación de esta semana se publicará en Google Classroom la próxima semana. No tendremos check-in este viernes. En cambio, el registro de entrada será el viernes 26 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado la Unidad 3, Cuentos de hadas. Hasta ahora hemos discutido los cuentos de hadas que conocemos y hemos identificado elementos y frases comunes de los cuentos de hadas. Hemos introducido adaptaciones de cuentos de hadas. Hemos comenzado a cambiar los cuentos de hadas originales para crear nuestras propias adaptaciones de cuentos de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Carpeta negra - R8.6

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, March 11

    Classwork:
    Math:
    Today we continued practicing rounding numbers to the nearest 10 or the nearest 100. We practiced how to use numbers rounded to the nearest 10/100 to estimate differences.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Please check out the sort of the week on Google Classroom- Classwork- Word Study. Read over the words daily. These words will be on the Word Study check in on Friday, March 12.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun Unit 3, Fairy Tales. So far we have discussed fairy tales we know and have identified common fairy tale elements and phrases. We have introduced fairy tale adaptations. We will begin to focus on how to change original fairy tales to create our own fairy tale adaptations.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 445 Homework and Practice 8-7 (#1-4)/ (#9-12) This can be found in the Math workbook

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Jueves 11 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy continuamos practicando el redondeo de números a la decena más cercana o a la decena más cercana. Practicamos cómo usar números redondeados a la decena más cercana de 100 para estimar diferencias.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Consulte el tipo de semana en Google Classroom- Classwork- Word Study. Lea las palabras todos los días. Estas palabras estarán en el registro de Word Study el viernes 12 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado la Unidad 3, Cuentos de hadas. Hasta ahora hemos hablado de los cuentos de hadas que conocemos y hemos identificado elementos y frases comunes de los cuentos de hadas. Hemos introducido adaptaciones de cuentos de hadas. Comenzaremos a enfocarnos en cómo cambiar los cuentos de hadas originales para crear nuestras propias adaptaciones de cuentos de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 445 Tarea y práctica 8-7 (# 1-4) / (# 9-12) Esto se puede encontrar en el libro de ejercicios de matemáticas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, March 10

    Classwork:
    Math:
    Today we continued practicing rounding numbers to the nearest 10 or the nearest 100. We practiced how to use numbers rounded to the nearest 10/100 to estimate sums.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Please check out the sort of the week on Google Classroom- Classwork- Word Study. Read over the words daily. These words will be on the Word Study check in on Friday, March 12.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Writing:
    We have begun Unit 3, Fairy Tales. So far we have discussed fairy tales we know and have identified common fairy tale elements and phrases. We have introduced fairy tale adaptations. We will begin to focus on how to change original fairy tales to create our own fairy tale adaptations.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 439n Homework and Practice 8-6 (#1-4)- This can be found in the Math workbook

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Miércoles 10 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy continuamos practicando el redondeo de números a la decena más cercana o a la decena más cercana. Practicamos cómo usar números redondeados a la decena más cercana para estimar sumas.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Consulte el tipo de semana en Google Classroom- Classwork- Word Study. Lea las palabras todos los días. Estas palabras estarán en el registro de Word Study el viernes 12 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Escribiendo:
    Hemos comenzado la Unidad 3, Cuentos de hadas. Hasta ahora hemos hablado de los cuentos de hadas que conocemos y hemos identificado elementos y frases comunes de los cuentos de hadas. Hemos introducido adaptaciones de cuentos de hadas. Comenzaremos a enfocarnos en cómo cambiar los cuentos de hadas originales para crear nuestras propias adaptaciones de cuentos de hadas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pag. 439n Tarea y práctica 8-6 (# 1-4): esto se puede encontrar en el libro de ejercicios de matemáticas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, March 9

    Classwork:
    Math:
    Today we continued practicing rounding numbers to the nearest 10 or the nearest 100. We were introduced to how to use numbers rounded to the nearest 10/100 to estimate sums. We will continue practicing this concept tomorrow.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Please check out the sort of the week on Google Classroom- Classwork- Word Study. Read over the words daily. These words will be on the Word Study check in on Friday, March 12.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Reteaching 8.3 (front, R 8.3)- This can be found in the black Math folder

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Martes 9 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy continuamos practicando el redondeo de números a la decena más cercana o a la decena más cercana. Nos presentaron cómo usar números redondeados a la decena más cercana de 100 para estimar sumas. Seguiremos practicando este concepto mañana.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Consulte el tipo de semana en Google Classroom- Classwork- Word Study. Lea las palabras todos los días. Estas palabras estarán en el registro de Word Study el viernes 12 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Volver a enseñar 8.3 (anverso, R 8.3): se puede encontrar en la carpeta negra de matemáticas

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, March 8

    Classwork:
    Math:
    Today we rounded numbers to the nearest 10 or the nearest 100.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study:
    Please check out the sort of the week on Google Classroom- Classwork- Word Study. Read over the words daily. These words will be on the Word Study check in on Friday, March 12.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Homework and Practice 8-3 workbook p. 421 (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Lunes 8 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy redondeamos los números a la decena más cercana o a la decena más cercana.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras:
    Consulte el tipo de semana en Google Classroom- Classwork- Word Study. Lea las palabras todos los días. Estas palabras estarán en el registro de Word Study el viernes 12 de marzo.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tarea y práctica 8-3 cuaderno de ejercicios p. 421 (frente)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, March 5

    Classwork:
    Math:
    Today we continued to practice using bar diagrams and chose addition or subtraction to solve word problems. We checked our answers with the inverse operation.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Word Study- Please check out the sort of the week on Google Classroom- Classwork- Word Study. No check-ins today.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Homework and Practice 8-8 workbook p. 451 (front- EVEN)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 5 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy continuamos practicando el uso de diagramas de barras y elegimos la suma o la resta para resolver problemas en forma de enunciado. Verificamos nuestras respuestas con la operación inversa.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Estudio de palabras: consulte el tipo de semana en Google Classroom- Classwork- Word Study. Hoy no hay registros.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tarea y práctica 8-8 cuaderno de ejercicios p. 451 (frente- PAR)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, March 4

    Classwork:
    Math:
    Today we used bar diagrams and chose addition or subtraction to solve word problems. We checked our answers with the inverse operation. We will continue with more practice tomorrow.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    ***NO WORD STUDY CHECK IN TOMORROW. We will continue to practice this sort next week. See the Word Study Folder in the Classwork tab of our Google Classroom for the sort words if needed.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Homework and Practice 8-8 workbook p. 451 (front- ODD)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Jueves 4 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy usamos diagramas de barras y elegimos la suma o la resta para resolver problemas de palabras. Verificamos nuestras respuestas con la operación inversa. Continuaremos con más práctica mañana.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    *** NO HAY VERIFICACIÓN DE ESTUDIO DE PALABRAS MAÑANA. Continuaremos practicando este tipo la próxima semana. Consulte la Carpeta de estudio de palabras en la pestaña Trabajo de clase de nuestro Google Classroom para ver las palabras de clasificación si es necesario.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tarea y práctica 8-8 cuaderno de ejercicios p. 451 (frontal - ODD)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, March 3

    Classwork:
    Math:
    Today we used our rounding skills to estimate differences.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Homework and Practice 8-7 workbook p. 445 (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Miércoles 3 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy usamos nuestras habilidades de redondeo para estimar diferencias.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tarea y práctica 8-7 cuaderno de ejercicios p. 445 (frente)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, March 2

    Classwork:
    Math:
    Today we used our rounding skills to estimate sums.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Homework and Practice 8-6 workbook p. 439 (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Martes 2 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy usamos nuestras habilidades de redondeo para estimar sumas.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tarea y práctica 8-6 cuaderno de ejercicios p. 439 (frente)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, March 1

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced rounding whole numbers to the nearest ten or the nearest hundred.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We have launched Unit 3 of Reading. The focus will be on character traits, character change, and elements of a story/ story mountains. Students will be expected to provide evidence from the text to support character traits and change. A major portion of this unit will also be emphasis on discussion of books with peers through book clubs.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Homework and Practice 8-3 workbook p. 421 (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Lunes 1 de marzo

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos redondear números enteros a la decena más cercana o a la centena más cercana.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos lanzado la Unidad 3 de Lectura. La atención se centrará en los rasgos de los personajes, el cambio de personajes y los elementos de una historia / montañas de historias. Se espera que los estudiantes proporcionen evidencia del texto para respaldar los rasgos de carácter y el cambio. Una parte importante de esta unidad también se centrará en la discusión de libros con compañeros a través de clubes de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Tarea y práctica 8-3 cuaderno de ejercicios p. 421 (frente)

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Friday, February 26

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced rounding to the nearest 10. There is no homework! Please see below.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We have finished Unit 2 of reading and have begun immersion activities in preparation for Unit 3. We will launch Unit 3 over the next two weeks.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    No homework! This is part of our celebration that the students earned by filling our cube jar for coming to Zoom promptly and consistently. We chose to wait on the celebration until next Friday afternoon- Friday, March 5. The students can choose to participate in any or all of the following during our Zoom: wear pjs or something comfy, bring a stuffy, blanket or favorite toy, and eat a special snack while we watch a video (if he/she would rather participate in the celebration by reading a book instead, that is fine!).

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Viernes 26 de febrero

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos redondeando al 10 más cercano. ¡No hay tarea! Por favor ver más abajo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos terminado la Unidad 2 de lectura y hemos comenzado las actividades de inmersión en preparación para la Unidad 3. Lanzaremos la Unidad 3 durante las próximas dos semanas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    ¡No hay tarea! Esto es parte de nuestra celebración que los estudiantes ganaron al llenar nuestro frasco de cubos por venir a Zoom de manera rápida y constante. Elegimos esperar la celebración hasta el próximo viernes por la tarde- viernes 5 de marzo. Los estudiantes pueden optar por participar en cualquiera o todos los siguientes durante nuestro Zoom: usar pijamas o algo cómodo, traer una cobija, una manta o un juguete favorito, y comer un refrigerio especial mientras vemos un video (si él / ella prefiere participar en la celebración leyendo un libro, ¡está bien!).

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, February 25

    Classwork:
    Math:
    Today we were introduced to rounding to the nearest 10. We will continue practicing this concept tomorrow. Homework is on Freckle. Please see below.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We have finished Unit 2 of reading and have begun immersion activities in preparation for Unit 3. We will launch Unit 3 after materials pick-up. Please start to gather books sent home previously so that we can swap. I have book club books I am planning to send home in the next pick-up.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle: Feb. 25th Assignment and 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Jueves 25 de febrero

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy fuimos introducidos al redondeo al 10 más cercano. Continuaremos practicando este concepto mañana. La tarea está en Freckle. Por favor ver más abajo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Hemos terminado la Unidad 2 de lectura y hemos comenzado las actividades de inmersión en preparación para la Unidad 3. Lanzaremos la Unidad 3 después de recoger los materiales. Por favor comience a recolectar libros enviados a casa previamente para que podamos intercambiar. Tengo libros del club de lectura que planeo enviar a casa en la próxima recogida.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: Asignación del 25 de febrero y 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, February 24

    Classwork:
    Math:
    Today we learned about 3 Properties of Addition- Commutative, Associative, and the Zero (Identity) Properties. Homework is on Google Classroom. Please see below.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We are working on the final question on the Unit 2 Assessment! We will launch Unit 3 after materials pick-up. Please start to gather books sent home previously so that we can swap. I have book club books I am planning to send home in the next pick-up.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Google Classroom -> Classwork tab -> "Math" -> 8.1 Lessons and Homework. Only the last slide should be completed. Only the last slide ("Homework") needs to be completed. Your child can complete in the way that works best for him/her: Type missing numbers into text boxes/ Print off of Google Classroom and write on the sheet/ Copy problems from the Homework slide and complete on that paper. Enlarge as needed!

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Miércoles 24 de febrero

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy aprendimos sobre 3 propiedades de la suma: conmutativa, asociativa y cero (identidad). La tarea está en Google Classroom. Por favor ver más abajo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    ¡Estamos trabajando en la pregunta final de la Evaluación de la Unidad 2! Lanzaremos la Unidad 3 después de la recogida de materiales. Por favor comience a recolectar libros enviados a casa previamente para que podamos intercambiar. Tengo libros del club de lectura que planeo enviar a casa en la próxima recogida.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Google Classroom -> pestaña Trabajo en clase -> "Matemáticas" -> 8.1 Lecciones y tareas. Solo se debe completar la última diapositiva. Solo es necesario completar la última diapositiva ("Tarea"). Su hijo puede completar de la manera que mejor le funcione: escribir los números que faltan en los cuadros de texto / imprimir de Google Classroom y escribir en la hoja / copiar problemas de la diapositiva de Tarea y completar en ese papel. ¡Agrande según sea necesario!

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, February 23

    Classwork:
    Math:
    Today we completed the Topic 6 Assessment. Homework will be on Freckle. Please see below.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We are working on the final question on the Unit 2 Assessment! We will launch Unit 3 after materials pick-up. Please start to gather books sent home previously so that we can swap. I have book club books I am planning to send home in the next pick-up.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 Assignment (Feb. 23) and 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Martes 23 de febrero

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy completamos la Evaluación del Tema 6. La tarea estará en Freckle. Por favor ver más abajo.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    ¡Estamos trabajando en la pregunta final de la Evaluación de la Unidad 2! Lanzaremos la Unidad 3 después de la recogida de materiales. Por favor comience a recolectar libros enviados a casa previamente para que podamos intercambiar. Tengo libros del club de lectura que planeo enviar a casa en la próxima recogida.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: 1 asignación (23 de febrero) y 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, February 22

    Classwork:
    Math:
    Today we completed the Topic 6 Review found under "Math" in Google Classroom. The students should review these problems for homework (however, they do not need to "Turn In"). Tomorrow is the Topic 6 Assessment. The problems will be very similar to those found in the Topic 6 Review.

    Assessments:
    For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We are ready to begin our final question on the Unit 2 Assessment! We will launch Unit 3 after materials pick-up. Please start to gather books sent home previously so that we can swap. I have book club books I am planning to send home in the next pick-up.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Google Classroom- Topic 6 Review problems
    Freckle- 1 Assignment (Feb. 22) and 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Lunes 22 de febrero

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy completamos la revisión del Tema 6 que se encuentra en "Matemáticas" en Google Classroom. Los estudiantes deben revisar estos problemas como tarea (sin embargo, no es necesario que "entreguen"). Mañana es la Evaluación del Tema 6. Los problemas serán muy similares a los encontrados en la Revisión del Tema 6.

    Evaluaciones:
    Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    ¡Estamos listos para comenzar nuestra pregunta final sobre la Evaluación de la Unidad 2! Lanzaremos la Unidad 3 después de la recogida de materiales. Por favor comience a recolectar libros enviados a casa previamente para que podamos intercambiar. Tengo libros del club de lectura que planeo enviar a casa en la próxima recogida.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Google Classroom: problemas de revisión del tema 6
    Peca: 1 asignación (22 de febrero) y 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, February 19

    CELEBRATION SUCCESS! I hope your child enjoyed the celebration! Everyone looked cozy, relaxed, and happy!

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced rounding to the nearest 10. We used slides on Google Classroom as Topic 8 is in Volume 2 of the Math workbook. This volume will be given out at Materials Pick Up scheduled for next Friday, February 26.

    Assessments:
    The Topic 5,6 Assessment is complete! I will be correcting these and we will review them over the next week. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We finished the Reading Unit 2 Assessment! We will launch Unit 3 after materials pick-up. Please start to gather books sent home previously so that we can swap. I have book club books I am planning to send home in the next pick-up.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    NO HOMEWORK! (The students earned this pass as part of their cube jar celebration.)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 19 de febrero

    ¡ÉXITO DE CELEBRACIÓN! ¡Espero que su hijo haya disfrutado de la celebración! ¡Todos lucían cómodos, relajados y felices!

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos el redondeo al 10 más cercano. Usamos diapositivas en Google Classroom, ya que el Tema 8 está en el Volumen 2 del libro de ejercicios de Matemáticas. Este volumen se entregará en la recogida de materiales programada para el próximo viernes 26 de febrero.

    Evaluaciones:
    ¡La Evaluación del Tema 5,6 está completa! Los corregiré y los revisaremos durante la próxima semana. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    ¡Terminamos la Evaluación de la Unidad de Lectura 2! Lanzaremos la Unidad 3 después de la recogida de materiales. Por favor comience a recolectar libros enviados a casa previamente para que podamos intercambiar. Tengo libros del club de lectura que planeo enviar a casa en la próxima recogida.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    ¡NO HAY TAREA! (Los estudiantes obtuvieron este pase como parte de la celebración del frasco de cubos).

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, February 18

    ATTENTION!!! Tomorrow, Friday, February 19 from 12:40-1:15 Cohort B is invited to celebrate for earning their goal of attending our class Zooms promptly with consistency. The children are invited to do the following:

    - Watch a Magic School Bus Video together on Zoom (or read a book if they would rather- please bring your book if you are planning to choose this option)
    - Wear PJs (or whatever they are comfortable in)
    - Bring a stuffy/ favorite toy/ blanket/ pillow (one or all of these choices)
    - Bring a special snack
    **I will not be assigning homework tomorrow**

    Classwork:
    Math:
    Today we practiced identifying and using the Identity (Zero), Commutative, and Associative Properties of Addition to solve problems. We used Savvas as Topic 8 is in Volume 2 of the Math workbook. This volume will be given out at Materials Pick Up scheduled for next Friday, February 26.

    Assessments:
    The Topic 5,6 Assessment is nearly complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We finished our notes and began to synthesize two texts on the Reading Unit 2 Assessment. The Unit 2 assessment will continue through this week.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- Feb. 18- Addition Properties Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Jueves 18 de febrero

    ¡¡¡ATENCIÓN!!! Mañana viernes 19 de febrero de 12: 40-1: 15 La cohorte B está invitada a celebrar por haber logrado su objetivo de asistir a nuestra clase de Zooms con prontitud y coherencia. Se invita a los niños a hacer lo siguiente:

    - Miren juntos un video del autobús escolar mágico en Zoom (o lean un libro si lo prefieren; traiga su libro si planea elegir esta opción)
    - Use pijamas (o lo que sea con lo que se sienta cómodo)
    - Traiga un juguete, una manta o una almohada congestionados / favoritos (una o todas estas opciones)
    - Trae un refrigerio especial
    ** No asignaré tarea mañana **

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy practicamos la identificación y el uso de las propiedades de identidad (cero), conmutativa y asociativa de la suma para resolver problemas. Usamos Savvas ya que el Tema 8 está en el Volumen 2 del libro de ejercicios de Matemáticas. Este volumen se entregará en la recogida de materiales programada para el próximo viernes 26 de febrero.

    Evaluaciones:
    La Evaluación del Tema 5,6 está casi completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Terminamos nuestras notas y comenzamos a sintetizar dos textos de la Evaluación de la Unidad de Lectura 2. La evaluación de la Unidad 2 continuará durante esta semana.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca - 18 de febrero - Asignación de propiedades adicionales + 2 prácticas de hechos

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, February 17
    Classwork:
    Math:
    Today we started 8-1. We did this on Google Classroom and Savvas as Topic 8 is in Volume 2 of the Math workbook. This volume will be given out at Materials Pick Up scheduled for next Friday, February 26.

    Assessments:
    The Topic 5,6 Assessment is nearly complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We took notes on Text 1 in preparation to synthesize two texts on the Reading Unit 2 Assessment. The Unit 2 assessment will continue through this week.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Google Classroom -> Classwork -> Math -> 8-1 Lesson and Homework Feb. 17 (first assignment posted). Please have your child complete the homework in the way that works best for him/her. Please read the instructions with the post for some options.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Miércoles 17 de febrero
    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    Hoy comenzamos 8-1. Hicimos esto en Google Classroom y Savvas, ya que el tema 8 está en el volumen 2 del libro de ejercicios de matemáticas. Este volumen se entregará en la recogida de materiales programada para el próximo viernes 26 de febrero.

    Evaluaciones:
    La Evaluación del Tema 5,6 está casi completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Tomamos notas sobre el Texto 1 en preparación para sintetizar dos textos en la Evaluación de la Unidad de Lectura 2. La evaluación de la Unidad 2 continuará durante esta semana.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Google Classroom -> Trabajo en clase -> Matemáticas -> Lección y tarea 8-1 17 de febrero (primera tarea publicada). Por favor haga que su hijo complete la tarea de la manera que mejor le funcione. Lea las instrucciones con la publicación para conocer algunas opciones.

    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, February 16

    Classwork:
    Math:
    Today we worked on the Topic 5,6 Assessment!

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced synthesizing information from 2 nonfiction texts. The Unit 2 assessment will continue through this week.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle: 1 Assignment (Feb. 16) + 2 Fact Practices
    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Martes 16 de febrero

    Trabajo en clase:
    Matemáticas:
    ¡Hoy trabajamos en la Evaluación del Tema 5,6!

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leer:
    Practicamos sintetizar información de 2 textos de no ficción. La evaluación de la Unidad 2 continuará durante esta semana.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: 1 asignación (16 de febrero) + 2 prácticas de hechos
    Leer:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, February 11
    Classwork:
    Writing:
    We finished the Unit 2 Information Writing Assessment.

    We finished our informational writing pieces! We celebrated by highlighting what we are most proud of in this piece of our writing and why. Please check out both our finished pieces and our celebration slides under "Classwork"... "Writing"... "Author Celebration- Informational Writing Cohort A" on our Google Classroom. If you look closely, you will see that each of us explained what makes us proud of this part of the writing at the bottom of our slides.

    Math:
    Today we practiced finding the area irregular shapes. Please see below for the homework!

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We continued the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts. This assessment will continue throughout this week and into the next week Cohort A meets for core learning Zoom classes.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 335 "Homework and Practice 6-6" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Jueves 11 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Terminamos la Evaluación de redacción de información de la Unidad 2.

    ¡Terminamos nuestras piezas de escritura informativa! Celebramos destacando lo que más nos enorgullece en esta pieza de nuestro escrito y por qué. Consulte nuestras piezas terminadas y nuestras diapositivas de celebración en "Trabajo en clase" ... "Escritura" ... "Celebración del autor - Cohorte de escritura informativa A" en nuestro Google Classroom. Si observa detenidamente, verá que cada uno de nosotros explicó lo que nos enorgullece de esta parte de la escritura al final de nuestras diapositivas.

    Matemáticas:
    Hoy practicamos encontrando el área de formas irregulares. ¡Por favor vea abajo la tarea!

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Continuamos con la Evaluación de la Unidad 2 de Lectura sobre textos de no ficción. Esta evaluación continuará durante esta semana y en la próxima semana la Cohorte A se reúne para las clases de Zoom de aprendizaje básico.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 335 "Tarea y práctica 6-6" (frente)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, February 10
    Classwork:
    Writing:
    We began the Unit 2 Information Writing Assessment.

    We finished our informational writing pieces! We celebrated by highlighting what we are most proud of in this piece of our writing and why. Please check out both our finished pieces and our celebration slides under "Classwork"... "Writing"... "Author Celebration- Informational Writing Cohort A" on our Google Classroom. If you look closely, you will see that each of us explained what makes us proud of this part of the writing at the bottom of our slides.

    Math:
    Today we practiced finding the area irregular shapes. Homework is not in the workbook. Please see below!

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We continued the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts. This assessment will continue throughout this week and into the next week Cohort A meets for core learning Zoom classes.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- Feb. 10th Assignment and 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Miércoles 10 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Comenzamos la evaluación de redacción de información de la unidad 2.

    ¡Terminamos nuestras piezas de escritura informativa! Celebramos destacando lo que más nos enorgullece en esta pieza de nuestro escrito y por qué. Consulte nuestras piezas terminadas y nuestras diapositivas de celebración en "Trabajo en clase" ... "Escritura" ... "Celebración del autor - Cohorte de escritura informativa A" en nuestro Google Classroom. Si observa detenidamente, verá que cada uno de nosotros explicó lo que nos enorgullece de esta parte de la escritura al final de nuestras diapositivas.

    Matemáticas:
    Hoy practicamos encontrando el área de formas irregulares. La tarea no está en el libro de trabajo. ¡Por favor ver más abajo!

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Continuamos con la Evaluación de la Unidad 2 de Lectura sobre textos de no ficción. Esta evaluación continuará durante esta semana y en la próxima semana la Cohorte A se reúne para las clases de Zoom de aprendizaje básico.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- Asignación del 10 de febrero y 2 prácticas de hechos

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, February 9

    Classwork:
    Writing:
    We finished our informational writing pieces! We celebrated by highlighting what we are most proud of in this piece of our writing and why. Please check out both our finished pieces and our celebration slides under "Classwork"... "Writing"... "Author Celebration- Informational Writing Cohort A" on our Google Classroom. If you look closely, you will see that each of us explained what makes us proud of this part of the writing at the bottom of our slides.

    Math:
    Today we practiced finding the area of a region by multiplying the length and the width of rectangles and squares. We learned we can apply the distributive property of multiplication to help us find the areas of large regions.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We began the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts. This assessment will continue throughout this week and into the next week Cohort A meets for core learning Zoom classes.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Google Classroom - "Classwork"- "Math"- "Math Homework Feb. 9" (You can print the homework out or just show the work for each problem on a separate sheet of paper.)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Martes 9 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    ¡Terminamos nuestras piezas de escritura informativa! Celebramos destacando lo que más nos enorgullece en esta pieza de nuestro escrito y por qué. Consulte nuestras piezas terminadas y nuestras diapositivas de celebración en "Trabajo en clase" ... "Escritura" ... "Celebración del autor - Cohorte de escritura informativa A" en nuestro Google Classroom. Si observa detenidamente, verá que cada uno de nosotros explicó lo que nos enorgullece de esta parte de la escritura al final de nuestras diapositivas.

    Matemáticas:
    Hoy practicamos encontrar el área de una región multiplicando la longitud y el ancho de rectángulos y cuadrados. Aprendimos que podemos aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación para ayudarnos a encontrar las áreas de grandes regiones.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Comenzamos la Evaluación de la Unidad de Lectura 2 sobre textos de no ficción. Esta evaluación continuará durante esta semana y en la próxima semana la Cohorte A se reúne para las clases de Zoom de aprendizaje básico.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Google Classroom - "Trabajo en clase" - "Matemáticas" - "Tarea de matemáticas 9 de febrero" (Puede imprimir la tarea o simplemente mostrar el trabajo de cada problema en una hoja de papel separada).

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, February 8
    Classwork:
    Writing:
    We completed our informational writing pieces!.

    Math:
    Today we practiced finding the area of regular shapes (rectangles and squares) using standard units.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We began the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 323 "Homework and Practice 6-4"

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Lunes 8 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    ¡Completamos nuestras piezas de escritura informativa !.

    Matemáticas:
    Hoy practicamos encontrar el área de formas regulares (rectángulos y cuadrados) usando unidades estándar.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Comenzamos la Evaluación de la Unidad de Lectura 2 sobre textos de no ficción.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pags. 323 "Tareas y práctica 6-4"

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, February 5
    Classwork:
    Writing:
    We completed the Unit 2 Writing Assessment on information writing.

    We finished our informational writing pieces! We celebrated by highlighting what we are most proud of in this piece of our writing and why. Please check out both our finished pieces and our celebration slides under "Classwork"... "Writing" on our Google Classroom. If you look closely, you will see that each of us explained what makes us proud of this part of the writing at the bottom of our slides.

    Math:
    Today we continued to practice finding the area of irregular shapes. We continued to practice segmenting the irregular shape into rectangles and squares to find the area of each shape. Then we can added the areas together to find the total area of the irregular shape.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We will continued the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 Assignment + 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 5 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Completamos la Evaluación de escritura de la Unidad 2 sobre escritura de información.

    ¡Terminamos nuestras piezas de escritura informativa! Celebramos destacando lo que más nos enorgullece en esta pieza de nuestro escrito y por qué. Consulte nuestras piezas terminadas y nuestras diapositivas de celebración en "Trabajo en clase" ... "Escritura" en Google Classroom. Si observa detenidamente, verá que cada uno de nosotros explicó lo que nos enorgullece de esta parte de la escritura al final de nuestras diapositivas.

    Matemáticas:
    Hoy continuamos practicando encontrar el área de formas irregulares. Continuamos practicando la segmentación de la forma irregular en rectángulos y cuadrados para encontrar el área de cada forma. Luego, podemos sumar las áreas para encontrar el área total de la forma irregular.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Continuaremos con la Evaluación de la Unidad 2 de Lectura sobre textos de no ficción.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- 1 tarea + 2 prácticas de hechos

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, February 4
    Classwork:
    Writing:
    We will be completing the Unit 2 Writing Assessment tomorrow on information writing.

    We finished our informational writing pieces! We celebrated by highlighting what we are most proud of in this piece of our writing and why. Please check out both our finished pieces and our celebration slides under "Classwork"... "Writing" on our Google Classroom. If you look closely, you will see that each of us explained what makes us proud of this part of the writing at the bottom of our slides.

    Math:
    Today we practiced finding the area of irregular shapes. We learned we can segment the irregular shape into rectangles and squares and find the area of each shape. Then we can add the areas together to find the total area of the irregular shape.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We learned to "grow an idea" from information gathered from a text we read previously. Tomorrow we will continue the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 335 "Homework and Practice 6-6" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Jueves 4 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Mañana completaremos la Evaluación de escritura de la Unidad 2 sobre escritura de información.

    ¡Terminamos nuestras piezas de escritura informativa! Celebramos destacando lo que más nos enorgullece en esta pieza de nuestro escrito y por qué. Consulte nuestras piezas terminadas y nuestras diapositivas de celebración en "Trabajo en clase" ... "Escritura" en Google Classroom. Si observa detenidamente, verá que cada uno de nosotros explicó lo que nos enorgullece de esta parte de la escritura al final de nuestras diapositivas.

    Matemáticas:
    Hoy practicamos encontrar el área de formas irregulares. Aprendimos que podemos segmentar la forma irregular en rectángulos y cuadrados y encontrar el área de cada forma. Luego, podemos sumar las áreas para encontrar el área total de la forma irregular.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Aprendimos a "desarrollar una idea" a partir de la información recopilada de un texto que leímos anteriormente. Mañana continuaremos con la Evaluación de la Unidad de Lectura 2 sobre textos de no ficción.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pags. 335 "Tarea y práctica 6-6" (frente)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, February 3
    Classwork:
    Writing:
    We finished our informational writing pieces! We celebrated by highlighting what we are most proud of in this piece of our writing and why. Please check out both our finished pieces and our celebration slides under "Classwork"... "Writing" on our Google Classroom. If you look closely, you will see that each of us explained what makes us proud of this part of the writing at the bottom of our slides.

    Math:
    Today we practiced finding the area of a region by multiplying the length and the width of rectangles and squares. We learned we can apply the distributive property of multiplication to help us find the areas of large regions.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We continued the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 329 "Homework and Practice 6-5" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Miércoles 3 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    ¡Terminamos nuestras piezas de escritura informativa! Celebramos destacando lo que más nos enorgullece en esta pieza de nuestro escrito y por qué. Consulte nuestras piezas terminadas y nuestras diapositivas de celebración en "Trabajo en clase" ... "Escritura" en Google Classroom. Si observa detenidamente, verá que cada uno de nosotros explicó lo que nos enorgullece de esta parte de la escritura al final de nuestras diapositivas.

    Matemáticas:
    Hoy practicamos encontrar el área de una región multiplicando la longitud y el ancho de rectángulos y cuadrados. Aprendimos que podemos aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación para ayudarnos a encontrar las áreas de grandes regiones.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Continuamos con la Evaluación de la Unidad 2 de Lectura sobre textos de no ficción.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pags. 329 "Tareas y práctica 6-5" (frente)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, February 2
    Classwork:
    Writing:
    We chose what we are most proud of in our information writing pieces. We will use these choice pieces of writing to celebrate our published pieces. We created and wrote about snowmen.

    Math:
    Today we learned to find the area of a region by multiplying the length and the width of rectangles and squares.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We began the Reading Unit 2 Assessment on nonfiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 323 "Homework and Practice 6-4" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Martes 2 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Elegimos lo que más nos enorgullece en nuestros artículos de redacción de información. Usaremos estos escritos selectos para celebrar nuestros trabajos publicados. Creamos y escribimos sobre muñecos de nieve.

    Matemáticas:
    Hoy aprendimos a encontrar el área de una región multiplicando el largo y el ancho de rectángulos y cuadrados.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Comenzamos la Evaluación de la Unidad de Lectura 2 sobre textos de no ficción.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pags. 323 "Tarea y práctica 6-4" (frente)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, February 1
    Classwork:
    Writing:
    We are focusing on finishing sections of our drafts and editing and revising to publish our informational pieces.

    Math:
    Today we learned to figure out the area of regions using standard units.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We studied sequence nonfiction text structure. We used a timeline to record important moments from the article Racer Danica Patrick. We practiced orally summarizing the article using transition words and our timelines.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 317 "Homework and Practice 6-3" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Lunes 1 de febrero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Nos estamos enfocando en terminar secciones de nuestros borradores y editar y revisar para publicar nuestras piezas informativas.

    Matemáticas:
    Hoy aprendimos a calcular el área de las regiones usando unidades estándar.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Estudiamos la estructura del texto secuencial de no ficción. Usamos una línea de tiempo para registrar momentos importantes del artículo Racer Danica Patrick. Practicamos resumir oralmente el artículo usando palabras de transición y nuestras líneas de tiempo.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pags. 317 "Tareas y práctica 6-3" (frente)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Friday, January 29
    Classwork:
    Writing:
    We are focusing on finishing sections of our drafts and editing and revising to publish our informational pieces.

    Math:
    We are finishing up our Midyear Check-ins! Today we studied unit squares. We learned to figure out the area of regions using nonstandard units.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced summarizing using the timelines we created in our reading notebooks.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    "Homework and Practice 6-2" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Viernes 29 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Nos estamos enfocando en terminar secciones de nuestros borradores y editar y revisar para publicar nuestras piezas informativas.

    Matemáticas:
    ¡Estamos terminando nuestros Check-ins de mitad de año! Hoy estudiamos cuadrados unitarios. Aprendimos a calcular el área de las regiones usando unidades no estándar.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Practicamos resumir usando las líneas de tiempo que creamos en nuestros cuadernos de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    "Tarea y práctica 6-2" (anverso)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, January 28
    Classwork:
    Writing:
    We are focusing on finishing sections of our drafts and editing and revising to publish our informational pieces.

    Math:
    We are finishing up our Midyear Check-ins! Today we studied unit squares. We learned to figure out the area of regions using exact and estimated square units.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We read an article with sequence nonfiction text structure. We recorded the most important facts in a portion of Danica Patrick's life using a timeline in our reading notebooks.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 305 "Homework and Practice 6-1" (front)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Jueves 28 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Nos estamos enfocando en terminar secciones de nuestros borradores y editar y revisar para publicar nuestras piezas informativas.

    Matemáticas:
    ¡Estamos terminando nuestros Check-ins de mitad de año! Hoy estudiamos cuadrados unitarios. Aprendimos a calcular el área de las regiones usando unidades cuadradas exactas y estimadas.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Leemos un artículo con estructura de secuencia de texto de no ficción. Registramos los hechos más importantes en una parte de la vida de Danica Patrick usando una línea de tiempo en nuestros cuadernos de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    pags. 305 "Tarea y práctica 6-1" (frente)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, January 27

    Classwork:
    Writing:
    We are focusing on finishing sections of our drafts and editing and revising to publish our informational pieces.

    Math:
    We are finishing up our Midyear Check-ins! Tomorrow we will move back into Topic lessons. Please see homework below.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced identifying the topic and main idea of a large article. We worked on identifying key details a small group.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 Assignment/ 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT A **** Miércoles 27 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Nos estamos enfocando en terminar secciones de nuestros borradores y editar y revisar para publicar nuestras piezas informativas.

    Matemáticas:
    ¡Estamos terminando nuestros Check-ins de mitad de año! Mañana volveremos a las lecciones del tema. Por favor vea la tarea a continuación.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Practicamos identificando el tema y la idea principal de un artículo grande. Trabajamos en la identificación de detalles clave en un grupo pequeño.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: 1 tarea / 2 prácticas de hechos

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, January 26
    Classwork:
    Writing:
    We are focusing on finishing sections of our drafts and editing and revising to publish our informational pieces.

    Math:
    We worked on our Midyear Check-In today. We will continue work to on this check-in tomorrow as well. Homework is not in the workbook today! Please see homework below.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced using the main idea and supporting details of the "Seeing With Sound" to summarize the article.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 Assignment/ 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Martes 26 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Nos estamos enfocando en terminar secciones de nuestros borradores y editar y revisar para publicar nuestras piezas informativas.

    Matemáticas:
    Hoy trabajamos en nuestro Check-In de mitad de año. Continuaremos trabajando en este check-in mañana también. ¡La tarea no está en el libro de ejercicios hoy! Por favor vea la tarea a continuación.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Practicamos usando la idea principal y los detalles de apoyo de "Ver con sonido" para resumir el artículo.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: 1 tarea / 2 prácticas de hechos

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, January 25
    Classwork:
    Writing:
    We learned to write the "closing" section of our informational writing pieces today.

    Math:
    We worked on our Midyear Check-In today. We will continue work to on this check-in over the next couple of days. Homework is not in the workbook today! Please see homework below.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced finding the main idea and supporting details of the "Seeing With Sound" article from the green folders. Tomorrow we will the notes we jotted in our notebooks to summarize the article.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 Assignment/ 2 Fact Practices

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Lunes 25 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Hoy aprendimos a escribir la sección de "cierre" de nuestros escritos informativos.

    Matemáticas:
    Hoy trabajamos en nuestro Check-In de mitad de año. Continuaremos trabajando en este registro durante los próximos días. ¡La tarea no está en el libro de ejercicios hoy! Por favor vea la tarea a continuación.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Practicamos para encontrar la idea principal y los detalles de apoyo del artículo "Ver con sonido" de las carpetas verdes. Mañana sacaremos las notas que anotamos en nuestros cuadernos para resumir el artículo.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca: 1 tarea / 2 prácticas de hechos

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, January 22
    Classwork:
    Writing:
    We are finishing up our informational pieces and beginning to focus on editing and revising our writing.

    Math:
    We finished the Math Midyear Check-in. Those of us who finished early participated in math practice, enrichment and extension activities! (Some of us even complete our independent time homework!... See below)

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced summarizing a section of "Motor Racing". Students were introduced to how to summarize an entire article versus a section of the text.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 Assignment/ 2 Fact Practices (Many of the students completed this in class!)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 22 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Estamos terminando nuestras piezas informativas y comenzamos a enfocarnos en editar y revisar nuestra escritura.

    Matemáticas:
    Terminamos el registro de mitad de año de matemáticas. Aquellos de nosotros que terminamos temprano participamos en actividades de práctica de matemáticas, enriquecimiento y extensión. (¡Algunos de nosotros incluso completamos nuestra tarea de tiempo independiente! ... Ver más abajo)

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Practicamos resumiendo un apartado de "Automovilismo". Se les presentó a los estudiantes cómo resumir un artículo completo frente a una sección del texto.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Pecas: 1 tarea / 2 prácticas de hechos (¡Muchos de los estudiantes completaron esto en clase!)

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, January 21
    Classwork:
    Writing:
    We learned to write the closing/ conclusion slide for our informational pieces today.

    Math:
    We learned about unit squares, area (exact and estimated), and square units. We will continue with our midyear "check-in" and/or extension activities tomorrow.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We noted the most important facts from one section of "Motor Racing" found in our green folders. Tomorrow we will practice summarizing that section. Students were introduced to how to summarize an entire article versus a section of the text.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 305 (front)- "Homework and Practice 6-1"

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Jueves 21 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Hoy aprendimos a escribir la diapositiva de cierre / conclusión de nuestros artículos informativos.

    Matemáticas:
    Aprendimos sobre unidades cuadradas, área (exacta y estimada) y unidades cuadradas. Continuaremos con nuestras actividades de "check-in" y / o extensión de mitad de año mañana.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Anotamos los hechos más importantes de una sección de "Automovilismo" que se encuentra en nuestras carpetas verdes. Mañana practicaremos resumiendo esa sección. Se les presentó a los estudiantes cómo resumir un artículo completo frente a una sección del texto.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 305 (frente) - "Tareas y práctica 6-1"

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, January 20
    Classwork:
    Writing:
    We learned to expand our writing pieces with nonfiction text features and new slides.

    Math:
    We continued our "check-in" on skills and concepts learned in the beginning of the school year through to now using Google slides. We will continue on Friday.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We looked back at our bulleted lists/ fact webs about Jupiter from yesterday's article. We wrote summaries using the recorded facts. We also reviewed possible sentence starters for description nonfiction text summaries found in our green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 assignment + 2 Fact Practices
    (These assignments are not in the workbook! Freckle can be found through Clever or by clicking on the links posted in the Google Classroom Stream.)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Miércoles 20 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Aprendimos a expandir nuestras piezas de escritura con características de texto de no ficción y nuevas diapositivas.

    Matemáticas:
    Continuamos con nuestro "control" de las habilidades y conceptos aprendidos al comienzo del año escolar hasta ahora usando las diapositivas de Google. Continuaremos el viernes.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo es inferior al 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Repasamos nuestras listas con viñetas / webs de hechos sobre Júpiter del artículo de ayer. Escribimos resúmenes utilizando los hechos registrados. También revisamos posibles iniciadores de oraciones para resúmenes de textos descriptivos de no ficción que se encuentran en nuestras carpetas verdes.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- 1 tarea + 2 prácticas de hechos
    (¡Estas asignaciones no están en el libro de trabajo! Puede encontrar Freckle a través de Clever o haciendo clic en los enlaces publicados en Google Classroom Stream).

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, January 19
    Classwork:
    Writing:
    We continue adding to our subtopics. Some of the children expanded their writing pieces with nonfiction text features and new slides.

    Math:
    We did a "check-in" on skills and concepts learned in the beginning of the school year through to now using Google slides. We will continue for several days this week.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We looked at an overview of nonfiction text structures. We read an article with description text structure and identified key words within the article that can help us identify the article as description. The children then chose a bulleted list or fact web to organize facts learned about the Jupiter article in green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Freckle- 1 assignment + 2 Fact Practices
    (These assignments are not in the workbook! Freckle can be found through Clever or by click on the links posted in the Google Classroom Stream.)

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Martes 19 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Continuamos agregando a nuestros subtemas. Algunos de los niños ampliaron sus piezas de escritura con características de texto de no ficción y nuevas diapositivas.

    Matemáticas:
    Hicimos un "control" de las habilidades y conceptos aprendidos desde el comienzo del año escolar hasta ahora usando las diapositivas de Google. Continuaremos durante varios días esta semana.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo es inferior al 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Analizamos una descripción general de las estructuras de los textos de no ficción. Leemos un artículo con estructura de texto descriptivo e identificamos palabras clave dentro del artículo que pueden ayudarnos a identificar el artículo como descripción. Luego, los niños eligieron una lista con viñetas o una red de datos para organizar los datos aprendidos sobre el artículo de Júpiter en carpetas verdes.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Peca- 1 tarea + 2 prácticas de hechos
    (¡Estas asignaciones no están en el libro de trabajo! Puede encontrar Freckle a través de Clever o haciendo clic en los enlaces publicados en Google Classroom Stream).

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Friday, January 15
    Classwork:
    Writing:
    We continue adding to our subtopics and practicing comparing and contrasting. Some of the children expanded their writing pieces with nonfiction text features and new slides.

    Ask your child to share his/her Family Journal!

    Math:
    We continued to choose strategies to solve problems in Math today. The children practiced finding key words in multiplication story problems to help them choose a strategy to solve the problems.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For the math topic assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We looked at an overview of nonfiction text structures. We read an article with compare and contrast text structure and identified key words within the article that can help us identify the article as compare and contrast. We then used a Venn Diagram to organize thinking about the two types of sharks being compared.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Reteaching 5-5 (R5-5) (front side/ #6 is a challenge and is optional).

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Viernes 15 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Continuamos agregando a nuestros subtemas y practicando comparar y contrastar. Algunos de los niños ampliaron sus piezas de escritura con características de texto de no ficción y nuevas diapositivas.

    ¡Pídale a su hijo que comparta su diario familiar!

    Matemáticas:
    Continuamos eligiendo estrategias para resolver problemas en matemáticas hoy. Los niños practicaron la búsqueda de palabras clave en problemas de cuentos de multiplicación para ayudarlos a elegir una estrategia para resolver los problemas.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de temas de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Analizamos una descripción general de las estructuras de los textos de no ficción. Leemos un artículo con estructura de texto de comparación y contraste e identificamos palabras clave dentro del artículo que pueden ayudarnos a identificar el artículo como comparación y contraste. Luego usamos un diagrama de Venn para organizar el pensamiento sobre los dos tipos de tiburones que se comparan.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Volver a enseñar 5-5 (R5-5) (anverso / # 6 es un desafío y es opcional).

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, January 14
    Classwork:
    Writing:
    We spent the first portion of our writing time editing and revising our informational pieces for indenting of paragraphs, capitals and ending punctuation. We added to our subtopics, continued to practice comparing and contrasting, and some of the children expanded their writing with nonfiction text features and new slides.

    Math:
    We continued to choose strategies to solve problems in Math today. The children practiced finding key words in multiplication story problems to help them choose a strategy to solve the problems. We will extend this lesson into tomorrow.

    Assessments:
    The Topic 3,4 Assessment is complete. For math assessments, I will always reach out to you if your child's score is below 70%. If you have not heard from me and would like your child's score, please reach out to me and I am happy to communicate this information.

    Reading:
    We practiced breaking a section of nonfiction text apart and pulling out the most important information. We then reviewed the most important information and synthesized to find the main idea of the section. We practiced this strategy using the "Penguins in Motion" article from our green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Reteaching 5-6 (R5-6) (front side/ #5 is a challenge and is optional).

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Jueves 14 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Pasamos la primera parte de nuestro tiempo de redacción editando y revisando nuestras piezas informativas para la sangría de párrafos, mayúsculas y puntuación final. Agregamos a nuestros subtemas, continuamos practicando comparar y contrastar, y algunos de los niños expandieron su escritura con características de texto de no ficción y nuevas diapositivas.

    Matemáticas:
    Continuamos eligiendo estrategias para resolver problemas en matemáticas hoy. Los niños practicaron la búsqueda de palabras clave en problemas de cuentos de multiplicación para ayudarlos a elegir una estrategia para resolver los problemas. Extenderemos esta lección hasta mañana.

    Evaluaciones:
    La evaluación del tema 3,4 está completa. Para las evaluaciones de matemáticas, siempre me comunicaré con usted si la puntuación de su hijo está por debajo del 70%. Si no ha tenido noticias mías y desea obtener la calificación de su hijo, comuníquese conmigo y con gusto le comunicaré esta información.

    Leyendo:
    Practicamos dividir una sección de texto de no ficción y extraer la información más importante. Luego revisamos la información más importante y la sintetizamos para encontrar la idea principal de la sección. Practicamos esta estrategia usando el artículo "Penguins in Motion" de nuestras carpetas verdes.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Volver a enseñar 5-6 (R5-6) (anverso / # 5 es un desafío y es opcional).

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, January 13
    Classwork:
    Writing:
    We spent the first portion of our writing time editing and revising our informational pieces for indenting of paragraphs. We practiced comparing and contrasting in a new subtopic slide.

    Math:
    We continued to choose strategies to solve problems in Math today. The children practiced using bar graphs or the distributive property to solve equations. We used multiplication charts to check over our work.

    Reading:
    We discussed practiced identifying repeating information to help us identify main idea of a section of text.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 259 Homework and Practice 5-4 (front side). Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Miércoles 13 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Pasamos la primera parte de nuestro tiempo de redacción editando y revisando nuestras piezas informativas para sangrar los párrafos. Practicamos comparar y contrastar en una nueva diapositiva de subtema.

    Matemáticas:
    Continuamos eligiendo estrategias para resolver problemas en matemáticas hoy. Los niños practicaron usando gráficas de barras o la propiedad distributiva para resolver ecuaciones. Usamos tablas de multiplicar para revisar nuestro trabajo.

    Leyendo:
    Hablamos sobre cómo identificar información repetida practicada para ayudarnos a identificar la idea principal de una sección del texto.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 259 Tareas y práctica 5-4 (anverso). Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, January 12
    Classwork:
    Writing:
    We spent the first portion of our writing time editing and revising our informational pieces for correct use of capitalization and ending punctuation. We are learning to incorporate words such as first, then, next, after that etc. into our writing pieces. We are learning to start with the most important facts and extend with descriptions and interesting facts.

    Math:
    We used strategies to solve story problems in Math today. We used multiplication charts to check over our work.

    Reading:
    We discussed important versus interesting facts using third grade as an example.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 265 Homework and Practice 5-5 (front side). Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Martes 12 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Pasamos la primera parte de nuestro tiempo de escritura editando y revisando nuestras piezas informativas para el uso correcto de las mayúsculas y la puntuación final. Estamos aprendiendo a incorporar palabras como primero, luego, siguiente, después de eso, etc. en nuestras piezas de escritura. Estamos aprendiendo a comenzar con los hechos más importantes y extenderlos con descripciones y hechos interesantes.

    Matemáticas:
    Usamos estrategias para resolver problemas de cuentos en matemáticas hoy. Usamos tablas de multiplicar para revisar nuestro trabajo.

    Leyendo:
    Discutimos hechos importantes versus interesantes usando el tercer grado como ejemplo.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 265 Tareas y práctica 5-5 (anverso). Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande que se encuentra en las carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, January 11
    Classwork:
    Writing:
    We looked at some student work samples of published informational pieces. We are learning to incorporate words such as first, then, next, after that etc. in our writing pieces. We are learning to start with the most important facts and extend with descriptions and interesting facts.

    Math:
    We used multiplication tables to solve multiplication and division facts.

    Reading:
    We practiced using context clues to figure out the meaning of unknown words.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 247 Homework and Practice 5-2 (front side). Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Lunes 11 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Observamos algunas muestras de trabajos de estudiantes de piezas informativas publicadas. Estamos aprendiendo a incorporar palabras como primero, luego, siguiente, después de eso, etc. en nuestras piezas de escritura. Estamos aprendiendo a comenzar con los hechos más importantes y extenderlos con descripciones y hechos interesantes.

    Matemáticas:
    Usamos tablas de multiplicar para resolver operaciones de multiplicación y división.

    Leyendo:
    Practicamos usando claves de contexto para descubrir el significado de palabras desconocidas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 247 Tareas y práctica 5-2 (anverso). Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, January 8
    Classwork:
    Writing:
    Check out your child's Family Letter for his or her news about this week! We also added to our subtopics. Some of the children have begun to incorporate nonfiction text features into their informational writing pieces.

    Math:
    We continued to practice using strategies to solve multiplication and division word problems. Today we focused on using bar diagrams to help us write division equations to solve the problems.

    Reading:
    We learned about different nonfiction text structures today. We focused on the compare and contrast text structure. Identified key words in the text and applied the Venn Diagram to organize thoughts about "Two Types of Sharks".

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    RED FOLDER Reteaching 5-7 (R5-7) front side (#5 is OPTIONAL!). Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 8 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    ¡Consulte la Carta a la familia de su hijo para conocer las novedades de esta semana! También agregamos a nuestros subtemas. Algunos de los niños han comenzado a incorporar características de texto de no ficción en sus escritos informativos.

    Matemáticas:
    Continuamos practicando el uso de estrategias para resolver problemas verbales de multiplicación y división. Hoy nos enfocamos en usar diagramas de barras para ayudarnos a escribir ecuaciones de división para resolver los problemas.

    Leyendo:
    Hoy aprendimos sobre diferentes estructuras de texto de no ficción. Nos centramos en la estructura del texto de comparación y contraste. Identificó palabras clave en el texto y aplicó el Diagrama de Venn para organizar pensamientos sobre "Dos tipos de tiburones".

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    CARPETA ROJA Repasos 5-7 (R5-7) lado frontal (¡# 5 es OPCIONAL!). Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, January 7
    Classwork:
    Writing:
    We continued to teach about our subtopics. Some of the students used their Venn Diagrams as well as compare and contrast sentence starters to compare and contrast within a section of their informational writing pieces.

    Math:
    We continued to practice using strategies to solve multiplication and division word problems. Today we focused on using equal groups, arrays, and bar diagrams to help us write multiplication equations to solve the problems. We can solve and/or check our answers using the multiplication chart.

    Reading:
    We practiced pulling out the most important pieces of information from a section of text. Then we synthesized the information we pulled out into one big (main) idea for that section. We used the article "Penguins in Motion" from our green folders to practice this strategy.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    RED FOLDER Reteaching 5-6 (R5-6) front side. Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Jueves 7 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Seguimos enseñando sobre nuestros subtemas. Algunos de los estudiantes usaron sus diagramas de Venn, así como comparar y contrastar los iniciadores de oraciones para comparar y contrastar dentro de una sección de sus escritos informativos.

    Matemáticas:
    Continuamos practicando el uso de estrategias para resolver problemas verbales de multiplicación y división. Hoy nos enfocamos en usar grupos iguales, matrices y diagramas de barras para ayudarnos a escribir ecuaciones de multiplicación para resolver los problemas. Podemos resolver y / o verificar nuestras respuestas usando la tabla de multiplicar.

    Leyendo:
    Practicamos extraer la información más importante de una sección de texto. Luego, sintetizamos la información que extrajimos en una gran idea (principal) para esa sección. Usamos el artículo "Pingüinos en movimiento" de nuestras carpetas verdes para practicar esta estrategia.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    CARPETA ROJA Reteaching 5-6 (R5-6) anverso. Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, January 6
    Classwork:
    Writing:
    We practiced planning with a Venn Diagram (or double t-chart) to compare and contrast with one of our subtopics.

    Math:
    We continued to practice using strategies to solve multiplication and division word problems. Today we focused on the use of bar diagrams and the distributive property to solve the problems. We can solve and/or check our answers using the multiplication chart.

    Reading:
    We practiced distinguishing between important versus interesting facts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 259 Homework and Practice 5-4 front side. Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Miércoles 6 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Practicamos la planificación con un diagrama de Venn (o gráfico t doble) para comparar y contrastar con uno de nuestros subtemas.

    Matemáticas:
    Continuamos practicando el uso de estrategias para resolver problemas verbales de multiplicación y división. Hoy nos enfocamos en el uso de diagramas de barras y la propiedad distributiva para resolver los problemas. Podemos resolver y / o verificar nuestras respuestas usando la tabla de multiplicar.

    Leyendo:
    Practicamos distinguir entre hechos importantes e interesantes.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 259 Tarea y práctica 5-4 anverso. Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, January 5
    Classwork:
    Writing:
    We practiced revising and editing our subtopics before expanding with additional important and interesting facts. We discussed the importance of reading over our writing to ensure the sequence of our sentences is optimal for teaching about our subtopics.

    Math:
    We practiced using multiple strategies to solve multiplication and division word problems. We then focused the use of bar diagrams and writing equations with unknowns to solve the problems. We can solve and/or check our answers using the multiplication chart.

    Reading:
    We practiced using context clues to figure out the meanings of unknown words.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 265 Homework and Practice 5-5 front side. Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems. We also discovered a multiplication chart on page 5 of our student planners.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Martes 5 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Practicamos la revisión y edición de nuestros subtemas antes de expandirlos con datos adicionales importantes e interesantes. Discutimos la importancia de leer sobre nuestra escritura para asegurarnos de que la secuencia de nuestras oraciones sea óptima para enseñar sobre nuestros subtemas.

    Matemáticas:
    Practicamos el uso de múltiples estrategias para resolver problemas verbales de multiplicación y división. Luego enfocamos el uso de diagramas de barras y la escritura de ecuaciones con incógnitas para resolver los problemas. Podemos resolver y / o verificar nuestras respuestas usando la tabla de multiplicar.

    Leyendo:
    Practicamos el uso de pistas contextuales para descubrir el significado de palabras desconocidas.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 265 Tarea y práctica 5-5 anverso. Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas. También descubrimos una tabla de multiplicar en la página 5 de nuestras agendas estudiantiles.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, January 4
    Classwork:
    Writing:
    We discussed how to expand our subtopic writing with important and interesting facts and descriptive details. We reviewed incorporating the use of transition words and phrases such as first, next, then, after that, a little while later, finally...

    Math:
    We learned to use a multiplication chart. We discovered patterns on the chart and discovered how to use it to complete multiplication and division problems.

    Reading:
    We practiced identifying topic and main idea. We learned to look for repeating information to help us to identify the main idea of a section of text.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 247 Homework and Practice 5-2 front side. Your child can use the large multiplication chart located in red folders to help solve these problems.

    Reading:
    20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Lunes 4 de enero
    Trabajo en clase:
    Escritura:
    Discutimos cómo expandir nuestra escritura de subtemas con hechos importantes e interesantes y detalles descriptivos. Revisamos la incorporación del uso de palabras y frases de transición como primero, siguiente, luego, después de eso, un poco más tarde, finalmente ...

    Matemáticas:
    Aprendimos a usar una tabla de multiplicar. Descubrimos patrones en la tabla y descubrimos cómo usarla para completar problemas de multiplicación y división.

    Leyendo:
    Practicamos identificando tema e idea principal. Aprendimos a buscar información repetida para ayudarnos a identificar la idea principal de una sección de texto.

    Tiempo independiente / tarea:
    Matemáticas:
    Libro de trabajo p. 247 Tarea y práctica 5-2 anverso. Su hijo puede usar la tabla de multiplicar grande ubicada en carpetas rojas para ayudar a resolver estos problemas.

    Leyendo:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, December 23
    Classwork:
    Writing:
    We continue to draft our introductions and subtopics.

    Math:
    We completed the Topic 4 Assessment.

    Reading:
    We practiced identifying topic, main idea, and supporting details using the chicken article in our green folders.

    Independent Time/ Homework:
    HAVE A WONDERFUL BREAK! SEE YOU IN 2021!

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Miércoles, 23 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Seguimos redactando nuestras presentaciones y subtemas.

    Matemática:
    Completamos la Evaluación del Tema 4.

    Lectura:
    Practicamos la identificación de temas, idea principal y detalles de apoyo usando el artículo de pollo en nuestras carpetas verdes.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    ¡QUE TENGAS UN DESCANSO MARAVILLOSO! ¡NOS VEMOS EN 2021!

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, December 22
    Classwork:
    Writing:
    We have identified our topics and 3 subtopics for our informational writing pieces. We have begun table of contents and have learned how to write an introductions.

    Math:
    We reviewed Topic 4 Math concepts. The Topic 4 portion of the Topic 3,4 Assessment will be administered tomorrow. Check out the Topic 4 Review under the "Classwork" ---> "Math" section of our Google Classroom.

    Reading:
    We reviewed how to identify the topic and main idea. We learned to identify supporting details. We practiced identifying the supporting details using the astronaut article in our green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    TOPIC 4 REVIEW (this does not need to be handed in, but please practice the problems). The review can be found by click on the blue "Classwork" tab above. Then scroll down to "Math" and select "Topic 4 Review".
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Martes, 22 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Hemos identificado nuestros temas y 3 subtemas para nuestras piezas de escritura informativa. Hemos comenzado la tabla de contenidos y hemos aprendido a escribir una introducción.

    Matemática:
    Hemos revisado los conceptos de Matemáticas del Tema 4. La parte del Tema 4 de la Evaluación del Tema 3,4 se administrará mañana. Echa un vistazo al Tema 4 Revisión en la sección "Trabajo de clase" ---> "Matemáticas" de nuestro Aula de Google.

    Lectura:
    Hemos revisado cómo identificar el tema y la idea principal. Aprendimos a identificar detalles de apoyo. Practicamos la identificación de los detalles de apoyo utilizando el artículo de astronauta en nuestras carpetas verdes.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    TOPIC 4 REVIEW (esto no necesita ser entregado, pero por favor practique los problemas). La opinión se puede encontrar haciendo clic en la pestaña azul "Classwork" arriba. A continuación, desplácese hacia abajo hasta "Matemáticas" y seleccione "Tema 4 Revisión".
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, December 21
    Classwork:
    Writing:
    We chose our topics for our informational writing pieces. We began to decide on 3 subtopics.

    Math:
    We learned to solve for unknowns in multiplication and division equations.

    Reading:
    We reviewed how to identify the topic and main idea. We practiced identifying the main idea using the astronaut article in our green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 215 "Homework and Practice 4-8" (front side)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Lunes, 21 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Elegimos nuestros temas para nuestras piezas de escritura informativa. Empezamos a decidir sobre 3 subtemas.

    Matemática:
    Aprendimos a resolver incógnitas en ecuaciones de multiplicación y división.

    Lectura:
    Hemos revisado cómo identificar el tema y la idea principal. Practicamos la identificación de la idea principal usando el artículo de astronauta en nuestras carpetas verdes.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 215 "Tareas y práctica 4-8" (lado frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Friday, December 18
    Classwork:
    Writing:
    We wrote our family letters and continued drafting our informational writing pieces.

    Math:
    We learned to solve for unknowns in multiplication and division equations.

    Reading:
    We reviewed how to identify the topic and main idea. We learned about supporting details. We practiced identifying the main idea and supporting details using the chicken article in our green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 215 "Homework and Practice 4-8" (front side)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Viernes, 18 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Aprendimos escribiendo nuestras cartas familiares y continuamos redactando nuestras piezas informativas.

    Matemática:
    Aprendimos a resolver incógnitas en ecuaciones de multiplicación y división.

    Lectura:
    Hemos revisado cómo identificar el tema y la idea principal. Aprendimos a apoyar los detalles. Practicamos la identificación de la idea principal y los detalles de apoyo utilizando el artículo de pollo en nuestras carpetas verdes.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 215 "Tareas y práctica 4-8" (lado frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, December 16
    Classwork:
    Writing:
    We learned how to begin drafting our subtopics for our informational writing pieces.

    Math:
    We learned the rules for dividing with 1 and 0. See workbook p. 200 and p. 203 (Homework and Practice 4-6) to review these rules at home.

    Reading:
    We identified the topic and main idea for the articles in our green folders about space probes and astronauts. We recorded the topic and main idea for the astronauts article using a t-chart in our reading notebooks.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 203 "Homework and Practice 4-6" (front side)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Miércoles, 16 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Aprendimos a empezar a redactar nuestros subtemas para nuestras piezas de escritura informativa.

    Matemática:
    Aprendimos las reglas para dividir con 1 y 0. Véase el libro de trabajo p. 200 y p. 203 (Tareas y práctica 4-6) para revisar estas reglas en casa.

    Lectura:
    Identificamos el tema y la idea principal de los artículos en nuestras carpetas verdes sobre sondas espaciales y astronautas. Grabamos el tema y la idea principal del artículo de los astronautas usando un gráfico t en nuestros cuadernos de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 203 "Tareas y práctica 4-6" (lado frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, December 15
    Classwork:
    Writing:
    We learned how to write an introduction to our informational writing piece. We began to draft the introductions and structure our pieces on Google Classroom.

    Math:
    We learned that even numbers can be divided by 2 with none left over. Odd numbers cannot be divided by 2 with none left over. We learned that to apply even and odd rules to multiplication equations:
    even X even = even
    even X odd = even
    odd X odd = odd

    Reading:
    We set up KWL charts in our reading notebooks to use with our own nonfiction texts. We skimmed, scanned, and activated schema with a nonfiction text from our baggie of nonfiction books/ or a nonfiction book from Epic. We completed the "K" section of our KWL charts. We read a small portion of a text, and then asked questions and completed the "W" portion of our KWL charts. We continue to read to find out the answers to some of our questions. We continue to work on recording these answers and/or other facts learned in the "L" section of our KWL charts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 197 "Homework and Practice 4-5" (front side) + #13, #14 (on the back)
    ** If you are new to us from a 3rd Grade Hybrid class and have completed 4-5, your homework is in the red folder, Reteaching 4-5 (front side only).
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Martes, 15 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Aprendimos a escribir una introducción a nuestro artículo de escritura informativa. Comenzamos a redactar las introducciones y estructurar nuestras piezas en Google Classroom.

    Matemática:
    Aprendimos que los números pares se pueden dividir por 2 sin que quede ninguno. Los números impares no se pueden dividir por 2 sin queden ninguno. Aprendimos que para aplicar reglas pares e impares a las ecuaciones de multiplicación:
    incluso X incluso - incluso
    incluso X impar - par
    impar X impar - impar

    Lectura:
    Configuramos gráficos KWL en nuestros cuadernos de lectura para usarlos con nuestros propios textos de no fijación. Desnatamos, escaneamos y activamos el esquema con un texto de no aceptación de nuestra bolsa de libros de no aceptación/ o un libro de no aceptación de Epic. Completamos la sección "K" de nuestros gráficos KWL. Leímos una pequeña porción de un texto, y luego hicimos preguntas y completamos la parte "W" de nuestros gráficos KWL. Seguimos leyendo para encontrar las respuestas a algunas de nuestras preguntas. Seguimos trabajando en la grabación de estas respuestas y/u otros hechos aprendidos en la sección "L" de nuestros gráficos kwL.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 197 "Tareas y práctica 4-5" (lado frontal) + #13, #14 (en la parte posterior)
    ** Si usted es nuevo para nosotros de una clase híbrida de 3er grado y ha completado 4-5, su tarea está en la carpeta roja, Reteaching 4-5 (solo en el lado frontal).
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, December 14
    Classwork:
    Writing:
    We used our informational writing guidelines to begin choosing the topic we will write about for our informational writing piece. We chose our topics and began outlining subtopics.

    Math:
    We used bar graphs and multiples to help us solve division facts with 6 and 7.

    Reading:
    We set up KWL charts in our reading notebooks to use with our own nonfiction texts. We skimmed, scanned, and activated schema with a nonfiction text from our baggie of nonfiction books/ or a nonfiction book from Epic. We completed the "K" section of our KWL charts. We read a small portion of a text, and then asked questions and completed the "W" portion of our KWL charts. We have begun to read to find out the answers to some of our questions. We have begun to record these answers and/or other facts learned in the "L" section of our KWL charts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 185 "Homework and Practice 4-3" (front side)/
    ** If you are new to us from a 3rd Grade Hybrid class and have completed 4-3, your homework is in the red folder, Reteaching 4-3 (front side only).
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Lunes, 14 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Usamos nuestras pautas de escritura informativa para comenzar a elegir el tema sobre el que escribiremos para nuestro artículo de escritura informativa. Elegimos nuestros temas y comenzamos a esbozar los subtemas.

    Matemática:
    Usamos gráficos de barras y múltiplos para ayudarnos a resolver hechos de división con 6 y 7.

    Lectura:
    Configuramos gráficos KWL en nuestros cuadernos de lectura para usarlos con nuestros propios textos de no fijación. Desnatamos, escaneamos y activamos el esquema con un texto de no aceptación de nuestra bolsa de libros de no aceptación/ o un libro de no aceptación de Epic. Completamos la sección "K" de nuestros gráficos KWL. Leímos una pequeña porción de un texto, y luego hicimos preguntas y completamos la parte "W" de nuestros gráficos KWL. Hemos empezado a leer para averiguar las respuestas a algunas de nuestras preguntas. Hemos comenzado a registrar estas respuestas y/u otros hechos aprendidos en la sección "L" de nuestros gráficos KWL.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 185 "Tareas y práctica 4-3" (lado frontal)/
    ** Si usted es nuevo para nosotros de una clase híbrida de 3er grado y ha completado 4-3, su tarea está en la carpeta roja, Reteaching 4-3 (solo en el lado frontal).
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Friday, December 11
    Classwork:
    Writing:
    We used our informational writing guidelines to begin choosing the topic we will write about for our informational writing piece.

    Math:
    We used multiples to help us solve division facts with 8 and 9.

    Reading:
    We set up KWL charts in our reading notebooks to use with our own nonfiction texts. We skimmed, scanned, and activated schema with a nonfiction text from our baggie of nonfiction books. We completed the "K" section of our KWL charts. We read a small portion of a text, and then asked questions and completed the "W" portion of our KWL charts. During independent reading, we read to find out the answers to some of our questions. We recorded these answers and/or other facts learned in the "L" section of our KWL charts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 191 "Homework and Practice 4-4" (front side)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Viernes, 11 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Usamos nuestras pautas de escritura informativa para comenzar a elegir el tema sobre el que escribiremos para nuestro artículo de escritura informativa.

    Matemática:
    Usamos múltiplos para ayudarnos a resolver los hechos de la división con 8 y 9.

    Lectura:
    Configuramos gráficos KWL en nuestros cuadernos de lectura para usarlos con nuestros propios textos de no fijación. Desnatamos, escaneamos y activamos el esquema con un texto de no aceptación de nuestra bolsa de libros de no aceptación. Completamos la sección "K" de nuestros gráficos KWL. Leímos una pequeña porción de un texto, y luego hicimos preguntas y completamos la parte "W" de nuestros gráficos KWL. Durante la lectura independiente, leemos para averiguar las respuestas a algunas de nuestras preguntas. Registramos estas respuestas y/u otros hechos aprendidos en la sección "L" de nuestros gráficos de KWL.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 191 "Tareas y práctica 4-4" (lado frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, December 10
    Classwork:
    Writing:
    We used some guidelines for informational writing to consider when choosing a topic to write about. We applied these guidelines to our group topic which we will use to model during lessons.

    Math:
    We used a bar graph to help us solve division facts with 6 and 7.

    Reading:
    We continued to discuss how to read nonfiction texts and began practicing using a nonfiction article about frogs while referencing our "Nonfiction Reading Strategies" sheets located in the Reading Unit 2 green folders. We set up KWL charts in our reading notebooks to use with our own nonfiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 185 "Homework and Practice 4-2" (front side)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Jueves, 10 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Usamos algunas pautas para la escritura informativa a tener en cuenta al elegir un tema sobre el que escribir. Aplicamos estas pautas a nuestro tema de grupo que usaremos para modelar durante las lecciones.

    Matemática:
    Usamos un gráfico de barras para ayudarnos a resolver los hechos de la división con 6 y 7.

    Lectura:
    Continuamos discutiendo cómo leer textos de no-fición y comenzamos a practicar usando un artículo de no-ficción sobre ranas mientras hacemos referencia a nuestras hojas "Estrategias de lectura de no verificación" ubicadas en las carpetas verdes de la Unidad de Lectura 2. Configuramos gráficos KWL en nuestros cuadernos de lectura para usarlos con nuestros propios textos de no fijación.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 185 "Tareas y práctica 4-2" (lado frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, December 9
    Classwork:
    Writing:
    We brainstormed some topics that we might be interested in focusing on when writing our informational writing piece.

    Math:
    We learned a new way to write a division equation. We completed problems on our whiteboards and on p. 177 (#17 -20).

    Reading:
    We discussed how to read nonfiction texts and began practicing using a nonfiction article about frogs while referencing our "Nonfiction Reading Strategies" sheets located in the Reading Unit 2 green folders.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 179 "Homework and Practice 4-2" (#9- 16)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Miércoles, 9 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Hemos ideado algunos temas en los que podríamos estar interesados en centrarnos al escribir nuestro artículo de escritura informativa.

    Matemática:
    Aprendimos una nueva forma de escribir una ecuación de división. Completamos los problemas en nuestras pizarras y en la página 177 (#17 -20).

    Lectura:
    Discutimos cómo leer textos de no-fición y comenzamos a practicar usando un artículo de no-fiction sobre ranas mientras hacemos referencia a nuestras hojas "Estrategias de lectura de no verificación" ubicadas en las carpetas verdes de la Unidad de Lectura 2.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 179 "Tareas y prácticas 4-2" (#9- 16)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, December 8
    Classwork:
    Writing:
    We studied a few nonfiction texts and discussed what the authors needed to do in order to create their books- choose a topic, research, and plan/organize. We watched a short video on how to create a plan for writing informational texts.

    Math:
    We learned how to use multiplication to find the quotient for basic division facts. Most of the work was done on our whiteboards. We complete various problems from workbook p. 177 (#9-16).

    Reading:
    We discussed how to distinguish nonfiction texts from fiction texts.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 179 "Homework and Practice 4-2" (#1-8)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Martes, 8 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estudiamos algunos textos de no-fición y discutimos lo que los autores necesitaban hacer para crear sus libros: elegir un tema, investigar y planificar/organizar. Vimos un breve video sobre cómo crear un plan para escribir textos informativos.

    Matemática:
    Aprendimos a usar la multiplicación para encontrar el cociente para los hechos básicos de la división. La mayor parte del trabajo se hizo en nuestras pizarras. Completamos varios problemas del libro de trabajo p. 177 (#9-16).

    Lectura:
    Discutimos cómo distinguir los textos de no ficción de los textos de ficción.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 179 "Tareas y prácticas 4-2" (#1-8)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, December 7
    Classwork:
    Writing:
    We discussed what informational text is and what it has. We began to learn about text features.

    Math:
    We learned how to find multiplication and division fact families for a set of 3 numbers.

    Reading:
    We took a close look at what nonfiction texts are and listed some common text features in our reading notebooks.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 173 "Homework and Practice 4-1"
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A ONLY****Lunes, 7 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Discutimos qué es el texto informativo y qué tiene. Empezamos a aprender acerca de las características de texto.

    Matemática:
    Aprendimos a encontrar familias de hechos de multiplicación y división para un conjunto de 3 números.

    Lectura:
    Echamos un vistazo a lo que son los textos de no clave y enumeramos algunas características de texto comunes en nuestros cuadernos de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 173 "Tareas y prácticas 4-1"
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday and Friday, December 3 and 4
    Classwork:
    Writing:
    We brainstormed topic that we all knew a lot about, remembered lots of information on, and really like! We introduced subtopics through discussion.

    Math:
    We learned how to apply what we know about multiplication to find the quotient for basic division facts.

    Reading:
    We are learning to identify nonfiction texts. We are beginning to learn about text features. We took a close look at a biography and discovered that despite being different types of nonfiction texts, they all have some features that are the same.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 179 "Homework and Practice 4-2" (# 9-16 only)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Viernes, 3rd y 4th de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Hemos hecho una lluvia de ideas sobre el que todos sabíamos mucho, recordamos mucha información y realmente nos gusta! Introdujimos subtemas a través de la discusión.

    Matemática:
    Aprendimos a aplicar lo que sabemos sobre la multiplicación para encontrar el cociente para los hechos básicos de la división.

    Lectura:
    Estamos aprendiendo a identificar textos de no-fición. Estamos empezando a aprender acerca de las características de texto. Echamos un vistazo de cerca a una biografía y descubrimos que a pesar de ser diferentes tipos de textos de no clave, todos tienen algunas características que son iguales.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 179 "Tareas y prácticas 4-2" (sólo 9-16)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, December 1
    Classwork:
    Writing:
    We looked at some informational writing. We discussed what writers need to do in order to write informational text.

    Math:
    We started Topic 4. The concept of fact families with multiplication and division has been introduced.

    Reading:
    We finished our Unit 1 Assessment!

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 166 "Review What You Know" #4 - 7
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Martes, 1 de diciembre
    Classwork:
    Escritura:
    Miramos algunos escritos informativos. Discutimos lo que los escritores necesitan hacer para escribir texto informativo.

    Matemática:
    Comenzamos el Tema 4. Se ha introducido el concepto de familias de hechos con multiplicación y división.

    Lectura:
    ¡Terminamos nuestra Evaluación de la Unidad 1!

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 166 "Revisar lo que sabes" #4 - 7
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, November 30
    Classwork:
    Writing:
    We discussed what informational writing is and reviewed some examples of nonfiction text.

    Math:
    We began the Topic 3 Assessment!

    Reading:
    We are nearly finished with our Unit 1 Assessment!

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Red Folder- Reteaching to Build Understanding 3.4 (first page only). If your child would like to try the second page, he/she may... it is enrichment!
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Lunes, 30 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Discutimos qué es la escritura informativa y revisamos algunos ejemplos de texto de no aceptación.

    Matemática:
    ¡Comenzamos la Evaluación del Tema 3!

    Lectura:
    ¡Ya casi terminamos con nuestra Evaluación de la Unidad 1!

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Carpeta roja: reteaching a Build Understanding 3.4 (solo en la primera página). Si su hijo desea probar la segunda página, puede... es el enriquecimiento!
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, November 25- BUSY DAY TODAY! (See below...)
    Classwork:
    Writing:
    We started the Unit 1 Personal Narrative Assessment.

    Math:
    We experienced some difficulties with our program Savvas where we will be taking the Topic 3 portion of the Topic 3,4 Assessment. We hope to have these resolved by Monday and complete the assessment next week. Please continue to practice the Topic 3 Review problems posted on Google Classroom. There is no other homework for Math!

    Reading:
    We completed half of the Unit 1 Assessment today.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Review Topic 3 Review questions- Classwork Tab under the "Math" Topic. Practice problems that are difficult for your child. Pay particular attention to identifying possible factors for an array.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    There is no homework to "check in" on Monday.
    Happy Thanksgiving Everyone!

    COHORTA SOLO****Miércoles, 25 de noviembre- ¡BUSY DAY HOY! (Ver más abajo...)
    Classwork:
    Escritura:
    Comenzamos la Evaluación Narrativa Personal de la Unidad 1.

    Matemática:
    Hemos experimentado algunas dificultades con nuestro programa Savvas, donde tomaremos la parte del Tema 3 de la Evaluación del Tema 3,4. Esperamos que se resuelvan antes del lunes y completen la evaluación la próxima semana. Sigue practicando los problemas de revisión del Tema 3 publicados en Google Classroom. ¡No hay otra tarea para Matemáticas!

    Lectura:
    Hemos completado la mitad de la evaluación de la Unidad 1 hoy.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Revise el Tema 3 Revisar preguntas- Pestaña Trabajo de clase en el tema "Matemáticas". Practique problemas que sean difíciles para su hijo. Preste especial atención a la identificación de posibles factores para una matriz.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    No hay tarea para "registrar" el lunes.
    ¡Feliz Día de Acción de Gracias a todos!

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, November 24
    Classwork:
    Writing:
    We celebrated our personal narratives with a writing partner author share!

    Math:
    We completed the Topic 3 Review. Please check out the Topic 3 Review under the classwork tab in Google Classroom. Please practice these problems with your child.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.
    We practiced summarizing a story. Please see the sentence starters in the green Reading folder for transition words we would like to see students incorporate into their summaries.
    We applied character traits and evidence recorded in t-charts to a writing in response to our reading notebooks.
    We learned about author's craft and connected it to ways we incorporated author's craft into our personal narratives. We discussed how author's can craft the ending of a story to teach a lesson and show character change.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Red Folder "Reteach To Build Understanding 3-7" (R3.7: first page only)
    Review Topic 3 Review questions- Classwork Tab under the "Math" Topic. Practice problems that are difficult for your child. Pay particular attention to identifying possible factors for an array.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A SOLO****Martes, 24 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    ¡Celebramos nuestras narrativas personales con un compañero de escritura que comparte el autor!

    Matemática:
    Completamos la revisión del Tema 3. Consulta el Tema 3 Revisión en la pestaña de trabajo de clase en Google Classroom. Por favor, practique estos problemas con su hijo.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.
    Practicamos resumir una historia. Por favor, vea los inicios de oraciones en la carpeta verde Lectura para las palabras de transición que nos gustaría ver a los estudiantes incorporar en sus resúmenes.
    Aplicamos rasgos de carácter y evidencia registrada en t-charts a una escritura en respuesta a nuestros cuadernos de lectura.
    Aprendimos sobre el arte del autor y lo conectamos con las formas en que incorporamos el arte del autor en nuestras narrativas personales. Discutimos cómo los autores pueden crear el final de una historia para enseñar una lección y mostrar el cambio de personaje.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Carpeta roja "Reteach To Build Understanding 3-7" (R3.7: primera página solamente)
    Revise el Tema 3 Revisar preguntas- Pestaña Trabajo de clase en el tema "Matemáticas". Practique problemas que sean difíciles para su hijo. Preste especial atención a la identificación de posibles factores para una matriz.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Monday, November 23
    Classwork:
    Writing:
    We learned about different types of writing for different audiences. We learned that personal narratives are a more formal type of writing that we share with parents, teachers, and classmates.
    We will revised and edited our writing. Tomorrow we will celebrate our personal narratives with a writing partner author share!

    Math:
    We will complete the Topic 3 Review. Please check out the Topic 3 Review under the classwork tab in Google Classroom. Please practice these problems with your child.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.
    We practiced summarizing a story. Please see the sentence starters in the green Reading folder for transition words we would like to see students incorporate into their summaries.
    We applied character traits and evidence recorded in t-charts to a writing in response to our reading notebooks.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Red Folder "Reteach To Build Understanding 3-5" (R3.5: first page only)
    Review Topic 3 Review questions- Classwork Tab under the "Math" Topic. Practice problems that are difficult for your child. Pay particular attention to identifying possible factors for an array.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A SOLO****Lunes, 23 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Aprendimos sobre diferentes tipos de escritura para diferentes audiencias. Aprendimos que las narrativas personales son un tipo de escritura más formal que compartimos con los padres, maestros y compañeros de clase.
    Revisaremos y editaremos nuestra escritura. ¡Mañana celebraremos nuestras narrativas personales con un compañero de escritura que comparte el autor!

    Matemática:
    Completaremos la Revisión del Tema 3. Consulta el Tema 3 Revisión en la pestaña de trabajo de clase en Google Classroom. Por favor, practique estos problemas con su hijo.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.
    Practicamos resumir una historia. Por favor, vea los inicios de oraciones en la carpeta verde Lectura para las palabras de transición que nos gustaría ver a los estudiantes incorporar en sus resúmenes.
    Aplicamos rasgos de carácter y evidencia registrada en t-charts a una escritura en respuesta a nuestros cuadernos de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Carpeta roja "Reteach To Build Understanding 3-5" (R3.5: primera página solamente)
    Revise el Tema 3 Revisar preguntas- Pestaña Trabajo de clase en el tema "Matemáticas". Practique problemas que sean difíciles para su hijo. Preste especial atención a la identificación de posibles factores para una matriz.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Thursday, November 19
    Classwork:
    Writing:
    We learned about different types of writing for different audiences. We learned that personal narratives are a more formal type of writing that we share with parents, teachers, and classmates.
    We will celebrated the completion of our personal narratives with an author share!

    Math:
    We completed our Topic 3 review today. Check out the Topic 3 Review on Google Slides under the "Classwork"/ "Math" tabs in our Google Classroom. Practice these problems at home.
    Tomorrow we will begin the Topic 3 portion of the Topic 3, 4 Assessment.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.
    We practiced summarizing a story. Please see the sentence starters in the green Reading folder for transition words we would like to see students incorporate into their summaries.
    We applied character traits and evidence recorded in t-charts to a writing in response to our reading.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 143 "Homework and Practice 3-6" (all)
    Review Topic 3 Review questions- Classwork Tab under the "Math" Topic. Practice problems that are difficult for your child. Pay particular attention to identifying possible factors for an array.
    Topic 3 Assessment tomorrow
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Jueves, 19 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Aprendimos sobre diferentes tipos de escritura para diferentes audiencias. Aprendimos que las narrativas personales son un tipo de escritura más formal que compartimos con los padres, maestros y compañeros de clase.
    ¡Celebraremos la finalización de nuestras narrativas personales con una cuota de autor!

    Matemática:
    Completamos nuestra revisión del Tema 3 hoy. Echa un vistazo al Tema 3 Revisión en Google Slides en las pestañas "Trabajo de clase" / "Matemáticas" en nuestro Aula de Google. Practique estos problemas en casa.
    Mañana comenzaremos la parte del Tema 3 de la Evaluación del Tema 3, 4.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.
    Practicamos resumir una historia. Por favor, vea los inicios de oraciones en la carpeta verde Lectura para las palabras de transición que nos gustaría ver a los estudiantes incorporar en sus resúmenes.
    Aplicamos rasgos de carácter y evidencia registrada en t-charts a una escritura en respuesta a nuestra lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 143 "Tareas y práctica 3-6" (todos)
    Revise el Tema 3 Revisar preguntas- Pestaña Trabajo de clase en el tema "Matemáticas". Practique problemas que sean difíciles para su hijo. Preste especial atención a la identificación de posibles factores para una matriz.
    Tema 3 Evaluación mañana
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, November 18
    Classwork:
    Writing:
    We are editing and revising our personal narratives using Google Slides.
    We will celebrate the completion of our personal narratives with an author share tomorrow.

    Math:
    We began a review of Topic 3 today. Check out the Topic 3 Review on Google Slides under the "Classwork"/ "Math" tabs in our Google Classroom. Practice these problems at home.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.
    We practiced summarizing a story. Please see the sentence starters in the green Reading folder for transition words we would like to see students incorporate into their summaries.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 149 "Homework and Practice 3-7" (odd numbers only)
    Please have your child show his or her work on a blank sheet of paper and bring when we are going over the homework. This helps us to find where to help if there are confusions and/or incorrect answers.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Miércoles, 18 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos editando y revisando nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Celebraremos la finalización de nuestras narrativas personales con un autor compartido mañana.

    Matemática:
    Comenzamos una revisión del Tema 3 hoy. Echa un vistazo al Tema 3 Revisión en Google Slides en las pestañas "Trabajo de clase" / "Matemáticas" en nuestro Aula de Google. Practique estos problemas en casa.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.
    Practicamos resumir una historia. Por favor, vea los inicios de oraciones en la carpeta verde Lectura para las palabras de transición que nos gustaría ver a los estudiantes incorporar en sus resúmenes.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 149 "Tareas y práctica 3-7" (solo números impares)
    Por favor, pida a su hijo que muestre su trabajo en una hoja de papel en blanco y traiga cuando estemos revisando la tarea. Esto nos ayuda a encontrar dónde ayudar si hay confusiones y/o respuestas incorrectas.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Tuesday, November 17
    Classwork:
    Writing:
    We are writing our personal narratives using Google Slides.
    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.
    We are learning to reread our work to add details and edit/revise our writing.

    Math:
    We learned about the Associative Property of Multiplication.
    p. 137 #'s 3-18
    - With the expectation that students used their whiteboards to show work for #13-18

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.
    We practiced summarizing a story. Please see the sentence starters in the green Reading folder for transition words we would like to see students incorporate into their summaries.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 149 "Homework and Practice 3-7" (even numbers only)
    Please have your child show his or her work on a blank sheet of paper and bring when we are going over the homework. This helps us to find where to help if there are confusions and/or incorrect answers.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Martes, 17 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.
    Estamos aprendiendo a releer nuestro trabajo para agregar detalles y editar/revisar nuestra escritura.

    Matemática:
    Aprendimos sobre la Propiedad Asociativa de la Multiplicación.
    pág. 137 's 3-18
    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaran sus pizarras para mostrar trabajo para #13-18

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.
    Practicamos resumir una historia. Por favor, vea los inicios de oraciones en la carpeta verde Lectura para las palabras de transición que nos gustaría ver a los estudiantes incorporar en sus resúmenes.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 149 "Tareas y práctica 3-7" (solo números pares)
    Por favor, pida a su hijo que muestre su trabajo en una hoja de papel en blanco y traiga cuando estemos revisando la tarea. Esto nos ayuda a encontrar dónde ayudar si hay confusiones y/o respuestas incorrectas.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, November 16

    Classwork:
    Writing:
    We are writing our personal narratives using Google Slides.
    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.
    We are learning to reread our work to add details and edit/revise our writing.

    Math:
    We learned about the Associative Property of Multiplication.
    p. 135 #'s 4-23
    - With the expectation that students used their whiteboards to show work (#10-23 students can write the products they know and decide when they need to use Distributive Property to break the large factors into smaller factors).
    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 137 "Homework and Practice 3-5" (front side only)
    Please have your child show his or her work on a blank sheet of paper and bring when we are going over the homework. This helps us to find where to help if there are confusions and/or incorrect answers.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Lunes, 16 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.
    Estamos aprendiendo a releer nuestro trabajo para agregar detalles y editar/revisar nuestra escritura.

    Matemática:
    Aprendimos sobre la Propiedad Asociativa de la Multiplicación.
    pág. 135 's 4-23
    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaron sus pizarras para mostrar el trabajo (#10-23 los estudiantes pueden escribir los productos que conocen y decidir cuándo necesitan usar la Propiedad Distributiva para dividir los factores grandes en factores más pequeños).
    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 137 "Tareas y práctica 3-5" (solo en la parte frontal)
    Por favor, pida a su hijo que muestre su trabajo en una hoja de papel en blanco y traiga cuando estemos revisando la tarea. Esto nos ayuda a encontrar dónde ayudar si hay confusiones y/o respuestas incorrectas.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Friday, November 13
    Classwork:
    Writing:
    We are writing our personal narratives using Google Slides.
    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.
    We are learning to reread our work to add details and edit/revise our writing.

    Math:
    We learned about the Associative Property of Multiplication.
    p. 147 #'s 3 - 6/ #13, 14
    - With the expectation that students used their whiteboards to show work
    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 149 "Homework and Practice 3-7" (Even problems- front side only)
    Please have your child show his or her work on a blank sheet of paper and bring when we are going over the homework. This helps us to find where to help if there are confusions and/or incorrect answers.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A SOLO****Viernes, 13 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.
    Estamos aprendiendo a releer nuestro trabajo para agregar detalles y editar/revisar nuestra escritura.

    Matemática:
    Aprendimos sobre la Propiedad Asociativa de la Multiplicación.
    pág. 147 's 3 - 6/ #13, 14
    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaran sus pizarras para mostrar el trabajo
    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 149 "Tareas y práctica 3-7" (Incluso problemas- frontal solamente)
    Por favor, pida a su hijo que muestre su trabajo en una hoja de papel en blanco y traiga cuando estemos revisando la tarea. Esto nos ayuda a encontrar dónde ayudar si hay confusiones y/o respuestas incorrectas.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, November 12
    Classwork:
    Writing:
    We are writing our personal narratives using Google Slides.
    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.
    We are learning to reread our work to add details and edit/revise our writing.

    Math:
    We continued practicing the Distributive Property of Multiplication on our whiteboards.
    We practiced using the original equation and choosing the larger factor to break up and plug into the formula:
    = ( _ X _) + ( _ X _ )
    We discussed practicing the Distributive Property even if we know the product of multiplication fact in the original equation (the students will be assessed on application of the Distributive Property).
    p. 129 #'s 9-16
    - With the expectation that students used their whiteboards to show work with distributive property "formula" for each problem.
    - Students should be able to break a large array into two smaller arrays and name the two new factors.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 137 "Homework and Practice 3-5" (all- front side only)- Please use distributive property formula noted above. Your child should do Distributive Property "work" on whiteboards or extra paper.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    COHORT A SOLO****Jueves, 12 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.
    Estamos aprendiendo a releer nuestro trabajo para agregar detalles y editar/revisar nuestra escritura.

    Matemática:
    Seguimos practicando la Propiedad Distributiva de Multiplicación en nuestras pizarras.
    Practicamos usando la ecuación original y eligiendo el factor más grande para romper y conectar a la fórmula:
    ( _ X _) + ( _ X _ )
    Discutimos la práctica de la Propiedad Distributiva incluso si conocemos el producto del hecho de multiplicación en la ecuación original (los estudiantes serán evaluados en la aplicación de la Propiedad Distributiva).
    p. 129 's 9-16
    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaron sus pizarras para mostrar el trabajo con la propiedad distributiva "fórmula" para cada problema.
    - Los estudiantes deben ser capaces de dividir una matriz grande en dos matrices más pequeñas y nombrar los dos nuevos factores.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 137 "Tareas y práctica 3-5" (solo en el lado frontal)- Utilice la fórmula de propiedad distributiva mencionada anteriormente. Su hijo debe hacer "trabajo" de la propiedad distributiva en pizarras o papel adicional.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, November 11
    Classwork:
    Writing:
    We are writing our personal narratives using Google Slides.
    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.
    We are learning to reread our work to add details and edit/revise our writing.

    Math:
    We continued practicing the Distributive Property of Multiplication on our whiteboards.
    We practiced using the original equation and choosing the larger factor to break up and plug into the formula:
    = ( _ X _) + ( _ X _ )
    We discussed practicing the Distributive Property even if we know the product of multiplication fact in the original equation (the students will be assessed on application of the Distributive Property).
    p. 129 #'s 9-16
    - With the expectation that students used their whiteboards to show work with distributive property "formula" for each problem.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 131 "Homework and Practice 3-4" (even # problems)- Please use distributive property formula noted above. Your child should do Distributive Property "work" on whiteboards or extra paper.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ______________________________________________________________________________________________________

    COHORT A SOLO****Miércoles, 11 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.
    Estamos aprendiendo a releer nuestro trabajo para agregar detalles y editar/revisar nuestra escritura.

    Matemática:
    Seguimos practicando la Propiedad Distributiva de Multiplicación en nuestras pizarras.
    Practicamos usando la ecuación original y eligiendo el factor más grande para romper y conectar a la fórmula:
    ( _ X _) + ( _ X _ )
    Discutimos la práctica de la Propiedad Distributiva incluso si conocemos el producto del hecho de multiplicación en la ecuación original (los estudiantes serán evaluados en la aplicación de la Propiedad Distributiva).
    p. 129 's 9-16
    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaron sus pizarras para mostrar el trabajo con la propiedad distributiva "fórmula" para cada problema.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 131 "Tareas y práctica 3-4" (incluso problemas) - Utilice la fórmula de propiedad distributiva mencionada anteriormente. Su hijo debe hacer "trabajo" de la propiedad distributiva en pizarras o papel adicional.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    COHORT A SOLO****Martes, 10 de noviembre
    Classwork:
    Escritura:
    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.
    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.

    Matemática:
    Seguimos practicando la Propiedad Distributiva de Multiplicación en nuestras pizarras.
    Practicamos usando la ecuación original y eligiendo el factor más grande para romper y conectar a la fórmula:
    ( _ X _) + ( _ X _ )
    Discutimos la práctica de la Propiedad Distributiva incluso si conocemos el producto del hecho de multiplicación en la ecuación original (los estudiantes serán evaluados en la aplicación de la Propiedad Distributiva).
    p. 123 's 3 -5
    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaron sus pizarras para mostrar el trabajo con la propiedad distributiva "fórmula" para cada problema.

    Lectura:
    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto.
    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    Libro de trabajo p. 131 "Tareas y práctica 3-4" (extraños problemas)- Utilice la fórmula de propiedad distributiva mencionada anteriormente.
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, November 10
    Classwork:
    Writing:
    We are writing our personal narratives using Google Slides.
    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.

    Math:
    We continued practicing the Distributive Property of Multiplication on our whiteboards.
    We practiced using the original equation and choosing the larger factor to break up and plug into the formula:
    = ( _ X _) + ( _ X _ )
    We discussed practicing the Distributive Property even if we know the product of multiplication fact in the original equation (the students will be assessed on application of the Distributive Property).
    p. 123 #'s 3 -5
    - With the expectation that students used their whiteboards to show work with distributive property "formula" for each problem.

    Reading:
    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text.
    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).
    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    Workbook p. 131 "Homework and Practice 3-4" (odd # problems)- Please use distributive property formula noted above.
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ****COHORT A ONLY****Monday, November 9

    Classwork:

    Writing:

    We are writing our personal narratives using Google Slides.

    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments.

    Math:

    We continued practicing the Distributive Property of Multiplication on our whiteboards.

    We practiced using the original equation and choosing the larger factor to break up and plug into the formula: = ( _ X _) + ( _ X _ )

    We discussed practicing the Distributive Property even if we know the product of multiplication fact in the original equation (the students will be assessed on application of the Distributive Property).

    p. 123 #'s 3 -8/ ** Some of the students also completed #'s 9-17

    - With the expectation that students used their whiteboards to show work with distributive property "formula" for each problem.

    Reading:

    We practiced making predictions and supporting them with evidence from the text. We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).

    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:

    Math:

    Workbook p. 125 "Homework and Practice 3-3" (1-14)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    COHORT A SOLO****Lunes, 9 de noviembre

    Classwork:

    Escritura:

    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.

    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olemos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.

    Matemática:

    Seguimos practicando la Propiedad Distributiva de Multiplicación en nuestras pizarras.

    Practicamos el uso de la ecuación original y la elección del factor más grande para romper y conectar en la fórmula: ( _ X _) + ( _ X _ )

    Discutimos la práctica de la Propiedad Distributiva incluso si conocemos el producto del hecho de multiplicación en la ecuación original (los estudiantes serán evaluados en la aplicación de la Propiedad Distributiva).

    pág. 123 's 3 -8/ ** Algunos de los estudiantes también completaron el 9-17

    - Con la expectativa de que los estudiantes utilizaron sus pizarras para mostrar el trabajo con la propiedad distributiva "fórmula" para cada problema.

    Lectura:

    Practicamos hacer predicciones y apoyarlas con evidencia del texto. Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.

    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemática:

    Libro de trabajo p. 125 "Tareas y prácticas 3-3" (1-14)

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Wednesday, November 4

    Classwork:

    Writing:

    We are writing our personal narratives using Google Slides.

    We are learning to add descriptive details (such as things we saw, heard, felt, tasted and/or smelled) that help our readers imagine being "in" our small moments. Math:

    We continued practicing the Distributive Property of Multiplication on our whiteboards.

    We practiced using the original equation and choosing the larger factor to break up and plug into the formula: = ( _ X _) + ( _ X _ )

    We discussed practicing the Distributive Property even if we know the product of multiplication fact in the original equation (the students will be assessed on application of the Distributive Property).

    p. 111 #'s 8 and 10- With the expectation that students used their whiteboards to show work with distributive property "formula" for each problem.

    p. 112 #17

    Reading:

    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).

    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:

    Math:

    Workbook p. 113 "Homework and Practice 3-1" Must-Do #s1, 2, 6, 9, 10/ Try out #3, 4, 5, 7, 8 with extra time!

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Miércoles, 4 de noviembre

    Classwork:

    Escritura:

    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.

    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos (como cosas que vimos, escuchamos, sentimos, probamos y/o olimos) que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos. Matemática:

    Seguimos practicando la Propiedad Distributiva de Multiplicación en nuestras pizarras.

    Practicamos el uso de la ecuación original y la elección del factor más grande para romper y conectar en la fórmula: ( _ X _) + ( _ X _ )

    Discutimos la práctica de la Propiedad Distributiva incluso si conocemos el producto del hecho de multiplicación en la ecuación original (los estudiantes serán evaluados en la aplicación de la Propiedad Distributiva).

    p. 111 's 8 y 10- Con la expectativa de que los estudiantes utilizaran sus pizarras para mostrar el trabajo con la "fórmula" de la propiedad distributiva para cada problema.

    pág. 112 #17

    Lectura:

    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.

    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemática:

    Libro de trabajo p. 113 "Tareas y práctica 3-1" Debe hacer #s1, 2, 6, 9, 10 / ¡Pruebe #3, 4, 5, 7, 8 con tiempo extra!

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, November 2

    Classwork:

    Writing:

    We are writing our personal narratives using Google Slides.

    We are learning to add descriptive details that help our readers imagine being "in" our small moments.

    Math:

    Practiced using the Distributive Property of Multiplication on our whiteboards.

    We made arrays on our whiteboards and broke them up into smaller arrays.

    We practiced using the original equation and choosing the larger factor to break up and plug into the formula:

    = ( _ X _) + ( _ X _ )

    We discuss practicing the Distributive Property even if we know the product of multiplication fact in the original equation (the students will be assessed on application of the Distributive Property).

    p. 111 #'s 5 and 6

    Reading: We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).

    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:

    Math: From the RED MATH FOLDER "Reteach to Build Understanding 3-1" page 1, (R 3*1), ONLY

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    COHORT B SOLAMENTE****Lunes, 2 de noviembre

    Classwork:

    Escritura:

    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales usando Google Slides.

    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.

    Matemática:

    Se practica el uso de la Propiedad Distributiva de Multiplicación en nuestras pizarras.

    Hicimos matrices en nuestras pizarras y las dividimos en matrices más pequeñas.

    Practicamos usando la ecuación original y eligiendo el factor más grande para romper y conectar a la fórmula:

    ( _ X _) + ( _ X _ )

    Discutimos la práctica de la Propiedad Distributiva incluso si conocemos el producto del hecho de multiplicación en la ecuación original (los estudiantes serán evaluados en la aplicación de la Propiedad Distributiva).

    pág. 111 5 y 6

    Lectura: Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.

    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: Desde la CARPETA DE MATH ROJA "Reteach to Build Understanding 3-1" página 1, (R 3*1), SOLAMENTE

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Thursday, October 30

    Classwork:

    Writing:

    We are writing our personal narratives.

    We are learning to add descriptive details that help our readers imagine being "in" our small moments.

    Math:

    We practiced using the Distributive Property of Multiplication:

    3's Facts: p. 117 Guided Practice #3,5,7/ Independent Practice #9, 10, (#'s *18 and *19 with time)

    Reading:

    We are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning to "try things out" in our reading notebooks (apply strategies learned during interactive read aloud to help us think deeply about the stories we are reading- Character thought and feeling webs, emotions timelines, character traits/evidence t-charts).

    We are learning how to discuss our books in reading conferences and partner shares.

    Independent Time/ Homework:

    Math:

    "Homework and Practice 3-2" p. 119 (#1-14)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    COHORTA SOLO****Jueves, 30 de octubre

    Classwork:

    Escritura:

    Estamos escribiendo nuestras narrativas personales.

    Estamos aprendiendo a añadir detalles descriptivos que ayudan a nuestros lectores a imaginar estar "en" nuestros pequeños momentos.

    Matemática:

    Practicamos el uso de la Propiedad Distributiva de Multiplicación:

    Datos de 3: p. 117 Práctica guiada #3,5,7/ Práctica Independiente #9, 10, ('s *18 y *19 con el tiempo)

    Lectura:

    Estamos practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.

    Estamos aprendiendo a "probar cosas" en nuestros cuadernos de lectura (aplicar estrategias aprendidas durante la lectura interactiva en voz alta para ayudarnos a pensar profundamente acerca de las historias que estamos leyendo- Pensamiento de caracteres y sentir webs, líneas de tiempo de emociones, rasgos de carácter / evidencia t-gráficos).

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en conferencias de lectura y recursos compartidos de socios.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemática:

    "Tarea y práctica 3-2" p. 119 (#1-14)

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Wednesday, October 28

    Classwork:

    Writing:

    We began our introduction paragraph for our personal narratives.

    Math:

    Practiced using the Distributive Property of Multiplication

    p. 111 Guided Practice #3,4/ Independent Practice #5, 7, 10

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    *****PLEASE COME PICK UP MATERIAL BAGS IF YOU HAVE NOT ALREADY. THERE ARE MANY IMPORTANT MATERIALS WE NEED FOR LESSONS IN THE BAGS.*****

    Independent Time/ Homework:

    Math: "Homework and Practice 3-1" p. 113 (#1-10)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Miércoles 28 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura:

    Comenzamos nuestro párrafo de introducción para nuestras narrativas personales.

    Matemáticas:

    Practicado usando la propiedad distributiva de la multiplicación

    pags. 111 Práctica guiada # 3,4 / Práctica independiente # 5, 7, 10

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    ***** POR FAVOR VEN A RECOGER BOLSAS DE MATERIAL SI YA NO LO HAS HECHO. HAY MUCHOS MATERIALES IMPORTANTES QUE NECESITAMOS PARA LAS LECCIONES EN LAS BOLSAS. *****

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: "Tarea y práctica 3-1" p. 113 (n.º 1-10)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY****Tuesday, October 27

    Classwork:

    Writing: Learned about writing a hook and ideas for composing paragraph 1.

    Set up notebooks with spacing.

    Math: Introduction to the Distributive Property of Multiplication

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    *****PLEASE COME PICK UP MATERIAL BAGS IF YOU HAVE NOT ALREADY. THERE ARE MANY IMPORTANT MATERIALS WE NEED FOR LESSONS IN THE BAGS.*****

    Independent Time/ Homework:

    Math: Reteaching 2-4- RED math folder (if you did not pick up your bag, you will not have this material).

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE A **** Martes 27 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Aprendí a escribir un gancho e ideas para redactar el párrafo 1.

    Configure cuadernos con espaciado.

    Matemáticas: Introducción a la propiedad distributiva de la multiplicación

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    ***** POR FAVOR VEN A RECOGER BOLSAS DE MATERIAL SI YA NO LO HAS HECHO. HAY MUCHOS MATERIALES IMPORTANTES QUE NECESITAMOS PARA LAS LECCIONES EN LAS BOLSAS. *****

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: Reteaching 2-4- Carpeta de matemáticas ROJA (si no recogió su bolso, no tendrá este material).

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY****Monday, October 26

    Math Topic 1,2 Assessment on Tuesday (check out the review in the Google Classroom stream)

    **** SOLO COHORTE B **** Lunes 26 de octubre

    Evaluación del tema de matemáticas 1,2 el martes (consulte la revisión en el flujo de Google Classroom)

    ****COHORT A ONLY****Monday, October 26

    Classwork:

    Writing: Completed storyboards

    Math: Topic 1, 2 Math Assessment/ Review activities

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks!

    The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    *****PLEASE COME PICK UP MATERIAL BAGS IF YOU HAVE NOT ALREADY. THERE ARE MANY IMPORTANT MATERIALS WE NEED FOR LESSONS IN THE BAGS.*****

    Independent Time/ Homework:

    Math: Reteaching 2-5: First Page only- in RED math folder (if you did not pick up your bag, you will not have this material).

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    ****COHORT B ONLY**** Friday, October 23

    Classwork:

    Writing: Family Letter

    Math: Topic 1, 2 Math Review (see Google Form in the post below to review)

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 89 "Homework and Practice 2-5" (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Topic 1, 2 Assessment on *Tuesday*. Please review Topic 1,2 Google Form in the post on the Google Classroom stream (it will not read the the written responses correctly so do not worry if those appear as an error) and practice questions that are difficult for your child. The assessment questions will be very similar to those on this review.

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORTE B **** Viernes 23 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Carta a la familia

    Matemáticas: Tema 1, 2 Revisión de matemáticas (consulte el formulario de Google en la publicación a continuación para revisar)

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 89 "Tarea y práctica 2-5" (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Tema 1, 2 Evaluación el lunes. Revise el Tema 1,2 del Formulario de Google en la publicación en el flujo de Google Classroom (no leerá las respuestas escritas correctamente, así que no se preocupe si aparecen como un error) y practique las preguntas que sean difíciles para su hijo. Las preguntas de evaluación serán muy similares a las de esta revisión.

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ***Cohort A Only*** Thursday, October 22 -PLEASE CHECK GOOGLE CLASSROOM STREAM/ ASSIGNMENTS

    - Please check out the assignment "Math Topic 1 and 2 Review" posted in the "Classwork" tab for your child and at the top of this Google Classroom "Stream". You will have to click on it in the stream to view it. We have already done this review together (Wednesday, October 21) and will do more practice with it this afternoon. However, it is posted so that you can review further with your child.

    (Note- The Google Form does not recognize the short answer explanation responses. The explanations will appear incorrect even when correct. Use these short answer explanations as discussion points with your child rather than entry submissions).

    - Your child does not HAVE to complete this for homework. We have already completed and submitted this. However, it would be helpful to review again with your child and do extra practice with any of the problems that are difficult for him or her.

    *****We will begin Math Topic 1 and 2 Assessment tomorrow with Cohort A***** The questions are VERY similar to those in this review.

    *** Solo cohorte A *** Jueves, 22 de octubre - COMPRUEBE LA TRANSMISIÓN / ASIGNACIONES DEL AULA DE GOOGLE

    - Consulte la tarea "Revisión de los temas 1 y 2 de matemáticas" publicada en la pestaña "Trabajo de clase" para su hijo y en la parte superior de este "Novedades" de Google Classroom. Tendrá que hacer clic en él en la secuencia para verlo. Ya hemos hecho esta revisión juntos (miércoles 21 de octubre) y practicaremos más con ella esta tarde. Sin embargo, se publica para que pueda revisar más con su hijo.

    (Nota: el formulario de Google no reconoce las respuestas de explicación de respuesta corta. Las explicaciones aparecerán incorrectas incluso cuando sean correctas. Utilice estas explicaciones de respuesta corta como puntos de discusión con su hijo en lugar de presentaciones).

    - Su hijo no TIENE que completar esto como tarea. Ya lo hemos completado y enviado. Sin embargo, sería útil repasar nuevamente con su hijo y practicar más con cualquiera de los problemas que sean difíciles para él o ella.

    ***** Mañana comenzaremos la evaluación de los temas 1 y 2 de matemáticas con la cohorte A ***** Las preguntas son MUY similares a las de esta revisión.

    ****COHORT B ONLY**** Thursday, October 22

    Classwork:

    Writing: Finished story board for personal narrative

    Math: p.91 2-6 Solve and Share (Top portion only)

    p. 93 #3, 4 **Multiples of 9 Review Game***

    Please practice multiples of 9. Be sure your child understands that 9 is a multiple of 9.

    Reading:

    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 95 "Homework and Practice 2-6" #1-3 (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Jueves 22 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Storyboard terminado para narrativa personal.

    Matemáticas: p.91 2-6 Resolver y compartir (solo la parte superior)

    pags. 93 # 3, 4 ** Juego de revisión de múltiplos de 9 ***

    Practique múltiplos de 9. Asegúrese de que su hijo comprenda que 9 es múltiplo de 9.

    Leyendo:

    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de carácter y a recopilar evidencia del texto para respaldar

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 95 "Tarea y práctica 2-6" # 1-3 (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY**** Wednesday, October 21

    Classwork:

    Writing:

    Beginning/continuing/ finishing story board for personal narrative

    Math:

    p.81 #3 - 14

    Freckle Fact Practice Tests

    Savvas Exit Ticket

    Reading:

    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

     

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 83 "Homework and Practice 2-4" All (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

     

    **** SOLO COHORT B ​​**** Miércoles 21 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura:

    Storyboard de inicio / continuación / finalización para narrativa personal

    Matemáticas:

    p.81 # 3-14

    Pruebas de práctica de hechos de pecas

    Ticket de salida de Savvas

    Leyendo:

    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

     

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 83 "Tareas y práctica 2-4" Todos (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

     

    ****COHORT B ONLY**** Tuesday, October 20

    Classwork:

    Writing:

    Beginning/continuing/ finishing story board for personal narrative

    Math:

    p. 75 #5-21 (Identity and Zero Properties of Multiplication)

    p. 76 #27 Freckle Fact Practice Tests

    Savvas Exit Ticket

    Reading:

    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.

    We are learning how to identify character traits and collect evidence from the text to support.

    We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 77 "Homework and Practice 2-3" All (front side)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Martes 20 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura:

    Storyboard de inicio / continuación / finalización para narrativa personal

    Matemáticas:

    pags. 75 # 5-21 (Identidad y propiedades cero de la multiplicación)

    pags. 76 # 27 Pruebas de práctica de pecas

    Ticket de salida de Savvas

    Leyendo:

    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura.

    Estamos aprendiendo a identificar los rasgos de los personajes y a recopilar evidencia del texto para respaldarlos.

    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 77 "Tarea y práctica 2-3" Todos (anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT B ONLY**** Monday, October 19

    Classwork:

    Writing: Beginning story board for personal narrative

    Math: p. 69 #3-22 (9 Facts) Freckle Fact Practice Tests

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 71 "Homework and Practice 2-2" All (front side) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** SOLO COHORT B ​​**** Lunes 19 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Storyboard inicial para narrativa personal.

    Matemáticas: pág. 69 # 3-22 (9 hechos) Pruebas de práctica de pecas

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 71 "Tarea y práctica 2-2" Todos (anverso) ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY**** Friday, October 16

    Classwork:

    Writing: Beginning/continuing/finishing story board for personal narrative

    Math:

    p. 91 Solve and Share (top portion only)

    p. 93 (#3-4)

    p. 95 2-6 Homework Set-up

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We stepped into the shoes of our main characters and jotted their thoughts in a web as we read independently today. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 89 "Homework and Practice 2-6" All (#1-3 front side only)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    _____________________________________________________________________________

    **** SOLO COHORTE A **** Viernes 16 de octubre

    Trabajo en clase:

    Escritura: Tablero de historias de inicio / continuación / finalización para narrativa personal

    Matemáticas:

    pags. 91 Resolver y compartir (solo en la parte superior)

    pags. 93 (# 3-4)

    pags. 95 2-6 Preparación de la tarea

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y anotar" en adhesivos o en cuadernos de lectura. Nos pusimos en la piel de nuestros personajes principales y anotamos sus pensamientos en una red mientras leemos de forma independiente hoy. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo independiente / tarea:

    Matemáticas: pág. 89 "Tareas y práctica 2-6" Todas (n. ° 1-3 solo en el anverso)

    ¡Practiquemos nuestras tablas de multiplicar cada noche! (usa tarjetas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY****Thursday, October 15
    Classwork:
    Writing:
    Beginning/continuing/finishing story board for personal narrative

    Math:
    p. 87 (#10-26)
    Freckle Fact Tests

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We stepped into the shoes of our main characters and jotted their thoughts in a web as we read independently today.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 89 "Homework and Practice 2-5" All (front side only)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________COHORTA SOLAMENTE**** Jueves, 15 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Inicio/continuación/terminar el tablero de la historia para la narrativa personal

    Matemática:
    p. 87 (#10-26)
    Pruebas de hecho de pecas

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Nos metimos en la piel de nuestros personajes principales y jotted sus pensamientos en una web como leemos de forma independiente hoy.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 89 "Tareas y práctica 2-5" Todo (solo en la parte frontal)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Wednesday, October 14

    Classwork:

    Writing: Beginning story board for personal narrative

    Math: p. 81 Independent Practice #7-14 Freckle Fact Tests Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 83 "Homework and Practice 2-4" All (front side only) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________

    COHORTA SOLO**** Miércoles 14 de octubre

    Classwork:

    Writing: Beginning story board for personal narrative

    Matemáticas: p. 81 Práctica Independiente #7-14 Pruebas de Hechos de Pecas Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 83 "Tareas y práctica 2-4" Todos (solo en el lado frontal) Practiquemos nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ___________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Tuesday, October 13

    Classwork:

    Writing: Finding just right words for Word Study activities/ Beginning story board for personal narrative

    Math: p. 73 Solve and Share p. 75 Guided Practice #5-8/ Independent Practice #9-21 Savvas 2-3 Exit Ticket Freckle Fact Tests

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are learning how to discuss our books in a reading conference.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 77 "Homework and Practice 2-3" All (front side only)

    ***Those students who did NOT complete p. 71 (#1-13) must complete that page as well.***

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    **** COHORT A **** Tuesday, October 13

    Classwork:

    Escritura: Encontrar las palabras correctas para las actividades de estudio de palabras / Inicio del tablero de historias para la narrativa personal

    Matemáticas: p. 73 Resolver y compartir p. 75 Práctica guiada #5-8/ Práctica independiente #9-21 Savvas 2-3 Pruebas de hecho de pecos de salida

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 77 "Tareas y práctica 2-3" Todo (solo en la parte frontal)

    Aquellos estudiantes que NO completaron la página 71 (#1-13) también deben completar esa página.***

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ****COHORT A ONLY**** Monday, October 12
    Classwork:
    Writing:
    Finding just right words for Word Study activities

    Math:
    p. 69 #3-22 (9 Facts)

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 71 "Homework and Practice 2-2" All
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    _________________________________________________________________________________________________________

    COHORTA SOLO**** Lunes, 12 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Encontrar las palabras correctas para las actividades del Estudio de Palabras

    Matemática:
    p. 69 #3-22 (9 Hechos)

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 71 "Tareas y prácticas 2-2" Todos
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT B ONLY**** Friday, October 9
    Classwork:
    Writing:
    Choosing the "heart of" our small moment story and recording in our writing notebooks.

    Math:
    p. 64 #18, 19
    Savvas practice- Multiples of 2 and 5

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 65 "Homework and Practice 2-1" Even #
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

    COHORT B SOLAMENTE**** Viernes 9 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Elegir el "corazón de" nuestra pequeña historia de momento y la grabación en nuestros cuadernos de escritura.

    Matemática:
    pág. 64 #18, 19
    Savvas práctica- Múltiples de 2 y 5

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 65 "Tareas y prácticas 2-1" Incluso
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _________________________________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT B ONLY**** Thursday, October 8
    Classwork:
    Writing:
    Selection of good story topic from brainstorm lists

    Math:
    p. 61 "Solve and Share" only/ p. 63 #3-12/ Freckle Fact Practice/ Fact Practice Cards

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are learning how to discuss our books in a reading conference.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 65 "Homework and Practice 2-1" Odd #
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________________________

    COHORT B SOLAMENTE**** Jueves, 8 de octubre
    Classwork:
    Escritura:
    Selección de un buen tema de la historia de las listas de lluvia de ideas

    Matemática:
    p. 61 "Resolver y compartir" solamente/ p. 63 #3-12/ Práctica de hechos de pecos/ Tarjetas de práctica de hechos

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos aprendiendo a discutir nuestros libros en una conferencia de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 65 "Tareas y prácticas 2-1" Impares ?
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Wednesday, October 7

    Classwork:

    Writing: Family Journal- You should have today's letter waiting for you!

    Math: p. 63 "Independent Practice" (#6-12)-/ p. 64 (#19) Please review how to tell what is a multiple of 2 and what is a multiple of 5.

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are practicing to identify story elements in our independent reading books/ using "mental movies" to visualize portions of a text We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 65 Even # problems only (your child should have these circled)- If he or she did not complete the Odd # problems last night, please check to make sure these are done as well. Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    _________________________________________________________________________________________________

    COHORTA SOLO**** Miércoles, 7 de octubre

    Classwork:

    Escribiendo: Diario de la familia- Usted debe tener la carta de hoy esperando por usted!

    Matemáticas: p. 63 "Práctica Independiente" (#6-12)-/ p. 64 (#19) Revise cómo decir qué es un múltiplo de 2 y qué es un múltiplo de 5.

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes / usando "películas mentales" para visualizar porciones de un texto Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 65 Sólo problemas (su hijo debe tener estos círculos)- Si él o ella no completó los problemas de Odd , por favor verifique para asegurarse de que estos se hacen también. Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Tuesday, October 6

    Classwork:

    Writing: Small moment- identifying the "heart" (most important ) part of the story

    Math: p. 63 "Guided Practice" (#1-4)- Please review what a multiple is

    Reading: We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks. We are practicing to identify story elements in our independent reading books/ using "mental movies" to visualize portions of a text We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 65 Odd # problems only (your child should have these circled) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading: 20 minutes each night

    _______________________________________________________________________________________________

    COHORT A ONLY**** Martes 6 de octubre

    Classwork:

    Escritura: Pequeño momento- identificación del "corazón" (más importante) parte de la historia

    Matemáticas: p. 63 "Práctica guiada" (#1-4)- Por favor revise lo que un múltiplo es

    Lectura: ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos. Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes / usando "películas mentales" para visualizar porciones de un texto Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 65 Extraños - problemas solamente (su hijo debe tener estos círculos) Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura: 20 minutos cada noche

    __________________________________________________________________________________________________

    ****COHORT A ONLY**** Monday, October5
    Classwork:
    Writing:
    Selection of good story topic from brainstorm lists

    Math:
    Division vs. Multiplication- When to use each/ Google FormWe checked our homework from last night and discussed questions/confusions

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are practicing to identify story elements in our independent reading books
    We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 58 "Review What You Know"
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Reading:
    20 minutes each night

    ___________________________________________________________________________________________________________________

    COHORT A SOLAMENTE**** Lunes, Octubre5
    Classwork:
    Escritura:
    Selección de un buen tema de la historia de las listas de lluvia de ideas

    Matemática:
    División contra Multiplicación- Cuándo usar cada formulario de GoogleProtegó nuestra tarea de anoche y discutió preguntas / confusiones

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes
    Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 58 "Revise lo que sabe"
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    __________________________________________________________________________________________________

    Friday, October 2
    Classwork:
    Math:
    We reviewed the schedule changes and answered questions.
    ** The children learned to check for Cohort B's Zoom link or Cohort A's Zoom link. Both will be posted at the top of the stream each morning.
    **Whether your child is in Cohort A or B, my Zoom link, meeting ID and password will always be the same unless I notify you of a change. When it is time to join me, you can use the same link we have been using.
    We checked our homework from last night and discussed questions/confusions

    Science:
    Notebooks: Vocabulary- Balanced and Unbalanced Forces

    Reading:
    We are working on independent reading stamina in our book nooks! The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks.
    We are practicing to identify story elements in our independent reading books
    We are learning how it looks and sounds when we discuss our books with a reading partner.


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 30 (#11- 14). #14 may be difficult. Please remind your child to try it, but not to worry if it is difficult. We can go over it at 3 if he/she asks for help!

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)
    Reading:
    20 minutes each night

    ____________________________________________________________________________________________

    Viernes, 2 de octubre

    Classwork:
    Matemática:
    Revisamos los cambios de horario y respondimos a las preguntas.
    ** Los niños aprendieron a comprobar si el enlace Zoom de la Cohorte B o el enlace Zoom de la Cohorte A. Ambos se publicarán en la parte superior de la transmisión cada mañana.
    **Si su hijo está en la Cohorte A o B, mi enlace Zoom, ID de reunión y contraseña siempre serán los mismos a menos que le notifique de un cambio. Cuando llegue el momento de unirte a mí, puedes usar el mismo enlace que hemos estado usando.
    Comprobamos nuestra tarea de anoche y discutimos preguntas/confusiones

    Ciencia:
    Cuadernos: Vocabulario- Fuerzas equilibradas y desequilibradas

    Lectura:
    ¡Estamos trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos.
    Estamos practicando para identificar elementos de la historia en nuestros libros de lectura independientes
    Estamos aprendiendo cómo se ve y suena cuando hablamos de nuestros libros con un compañero de lectura.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 30 (#11- 14). #14 puede ser difícil. Por favor, recuérdele a su hijo que lo pruebe, pero no se preocupe si es difícil. ¡Podemos repasarlo a las 3 si pide ayuda!

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)
    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _____________________________________________________

    Thursday, October 1
    Classwork:
    Math:
    p. 50- Vocabulary Review (#1-4), (#5-7)
    p. 51- Sets A-C (Try out #2 if not complete)

    Science:
    Notebooks: Future Motion (Superman Train, Force Arrows, Future motion discussion)

    Reading:
    Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice).
    Sharing with a reading partner


    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 52 Sets D, E (omit repeated subtraction example)- Can use a bar diagram to solve, *Challenge- (Optional) F (DO NOT HAVE TO ANSWER 1, 2. Instead just solve the problem and use grid paper or blank paper for extra space if needed.)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form":
    If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading:
    20 minutes each night

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Jueves 1 de octubre
    Classwork:
    Matemática:
    p. 50- Revisión del vocabulario (#1-4), (#5-7)
    p. 51- Conjuntos A-C (Pruebe #2 si no está completo)

    Ciencia:
    Cuadernos: Movimiento futuro (tren de Superman, flechas de fuerza, discusión de movimiento futuro)

    Lectura:
    ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (hoy en día enfoque- elección).
    Compartir con un compañero de lectura

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 52 Conjuntos D, E (omita el ejemplo de resta repetida)- Puede utilizar un diagrama de barras para resolver, *Desafío- (Opcional) F (NO TIENE QUE RESPUESTA 1, 2. En su lugar, simplemente resuelva el problema y use papel de rejilla o papel en blanco para espacio adicional si es necesario.)

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario":
    Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para las conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico antes del viernes 25 de septiembre. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     

    Wednesday, September 30

    Did you remember too...?

    Classwork:

    Math: Online activities with guest math teacher/ OR p. 33 (#6, 8, 10) p. 34 (#17) + p. 34 Challenge (optional or with time- #11, 12, 15, 16)

    Science: Notebooks: Friction- pushing force, fights against gravity Final Observation- Which slider went fastest? Why?

    Reading: Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice). Sharing with a reading partner

    Writing- People/ Places/ Pets (<-pets portion is optional)

     

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 35 “Homework and Practice 1-5” (# 2, 4, 6)/ p. 36 (#14) + p. 36 Challenge/ Extra (optional)- #8, 11, 13

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form": If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25.

    I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading: 20 minutes each night

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Miércoles 30 de septiembre

    ¿También te acordaste...?

    Classwork:

    Matemáticas: Actividades en línea con profesor invitado de matemáticas/ O p. 33 (#6, 8, 10) p. 34 (#17) + p. 34 Desafío (opcional o con #11, 12, 15, 16)

    Ciencia: Notebooks: Fuerza de empuje por fricción, lucha contra la gravedad Observación Final- ¿Qué deslizador fue más rápido? ¿por qué?

    Lectura: ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (hoy en día enfoque- elección). Compartir con un compañero de lectura

    Escritura- Personas / Lugares / Mascotas (la porción de<-mascotas es opcional)

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 35 "Tareas y práctica 1-5" (2, 4, 6) / p. 36 (#14) + p. 36 Desafío/Extra (opcional)- #8, 11, 13

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario": Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico para el viernes 25 de septiembre.

    Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura: 20 minutos cada noche

    _____________________________________________________________________

    Tuesday, September 29

    Did you remember to...

    Classwork:

    Math: p. 33 (# 1 - 4); Extra- p. 33 (# 5, 7, 9)

    Science: Notebooks: Friction- pushing force, fights against gravity "Hypothesis" or "?"- draw and label which material will slide down fastest: plastic, cardboard, or sandpaper? (Will make final observation tomorrow)

    Reading: Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice). How should it look and sound when I share ideas with a reading partner?

    Writing- Emotions and story idea to match brainstorm

    Independent Time/ Homework:

    Math: p. 35 “Homework and Practice 1-5” (# 1, 3, 5, 7) Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form": If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading: 20 minutes each night

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Martes 29 de septiembre

    Trabajo en clase:

    Matemáticas: p. 33 (1 - 4); Extra- p. 33 (5, 7, 9)

    Ciencia: Cuadernos: Fuerza de empuje de fricción, lucha contra la gravedad "Hipótesis" o "?" - Dibujar y etiquetar qué material se deslizará hacia abajo más rápido: plástico, cartón o papel de lija? (Hará la observación final mañana)

    Lectura: ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (hoy en día enfoque- elección). ¿Cómo debería verse y sonar cuando comparto ideas con un compañero de lectura?

    Escribir- Emociones e idea de la historia para que coincida con la lluvia de ideas

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemáticas: p. 35 "Tareas y Práctica 1-5" (1, 3, 5, 7) Practiquemos nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario": Si usted no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura: 20 minutos cada noche

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Friday, September 25
    Did you remember to...

    Classwork:
    Math:
    Ask your child about the story, "The Doorbell Rang" by, Pat Hutchins and sharing cookies equally among visitors.

    Science:
    Force demonstration- Why did the cup with the golf ball require more force to move than the cup with the small, rubber ball? Why did the cup with the small, rubber ball require more force to move than the empty cup? Which would require more force to move- a plastic spoon or metal/silver spoon (spoons were of equal size).

    Reading:
    Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- choice: questions or connections with/about our stories)

    Independent Time/ Homework:

    Math:
    p. 31 “Solve and Share”
    (The bottom portion is “optional”)

    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form":
    If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading:
    20 minutes each night

    Writing:

    Family Journal- Please ask your child to share.  If possible, please write back.

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Viernes 25 de septiembre

    ¿Te acordaste de...
    Classwork:
    Matemática:
    Pregunte a su hijo acerca de la historia, "The Doorbell Rang" por, Pat Hutchins y compartir galletas por igual entre los visitantes.

    Ciencia:
    Demostración de la fuerza- ¿Por qué la copa con la pelota de golf requirió más fuerza para moverse que la copa con la pequeña bola de goma? ¿Por qué la copa con la pequeña bola de goma requirió más fuerza para moverse que la taza vacía?Lo que requeriría más fuerza para mover- una cuchara de plástico o cuchara de metal / plata (cucharas eran de igual tamaño).

    Lectura:
    ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (el enfoque de hoy: preguntas o conexiones)

    Tiempo/Tarea Independiente:

    Matemática:
    p. 31 "Resolver y compartir"
    (La parte inferior es "opcional")

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario":
    Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para las conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico antes del viernes 25 de septiembre. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    Escritura:

    Diario de la familia- Por favor pida a su hijo que comparta. Si es posible, por favor escriba.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Thursday, September 24

    Did you remember to... 
    Classwork:
    Math:
    Finding "just right" activities for StarMath (will continue)

    Science:
    Force demonstration, observation, recorded with labels in science notebook

    Reading:
    Working on independent reading stamina in our book nooks! Today, we also practiced thinking deeply about our reading. The students are practicing how to "stop and jot" on stickies or in reading notebooks (today's focus- connections)

     

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 29 “Homework and Practice”
    (#2, 4, 6, 8, 10)
    Let’s practice our math multiplication facts each night! (use multiplication fact cards)

    Conference "Form":
    If you haven't had a chance to indicate your preferences for conferences, please let me know via email by Friday, September 25. I can resend the conference information email if that is helpful.

    Reading:
    20 minutes each night

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Jueves 24 de septiembre

    ¿Te acordaste de...
    Classwork:
    Matemática:
    Encontrar actividades "correctas" para Pecas (continuará)

    Ciencia:
    Demostración de la fuerza, observación, registrada con etiquetas en el cuaderno de ciencias

    Lectura:
    ¡Trabajando en la resistencia de lectura independiente en nuestros rincones de libros! Hoy, también practicamos pensando profundamente en nuestra lectura. Los estudiantes están practicando cómo "parar y jot" en stickies o en la lectura de cuadernos (conexiones de enfoque de hoy)

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 29 "Tareas y prácticas"
    (#2, 4, 6, 8, 10)
    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación matemática cada noche! (utilice tarjetas informativas de multiplicación)

    Conferencia "Formulario":
    Si no ha tenido la oportunidad de indicar sus preferencias para las conferencias, por favor hágamelo saber por correo electrónico antes del viernes 25 de septiembre. Puedo reenviar el correo electrónico de información de la conferencia si eso es útil.

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ______________________________________________________

    Wednesday, September 23

    Did you remember to...


    Classwork:
    Math: Your child should have completed EITHER
    p. 27 (#1, 2, 4)
    OR
    p. 27 (#7, 9, 11)


    + Everyone should do- Fact Practice with Freckle (in class with extra time)/ Fact Practice Cards (baggie in yellow folder) during independent time- See Below

    Read:
    We read independently for 10 minutes in our "just right" books!

    Writing:
    We brainstormed a list of topics that are "close to our hearts" (at least 2- 3 ideas) inside of a heart.

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 29 “Homework and Practice”
    (#1,3,5,7,9)
    **CHALLENGE** (this is a choice, but encourage your child to try or discuss with him/her)
    p. 30 (#15)

    Let's practice our multiplication facts every night (or independent time)!  Suggestion- Start with the 1X facts then move onto 2X, etc. (use the baggies/fact cards in the yellow folder)

    Reading:
    20 minutes each night

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Miércoles 23 de septiembre

    ¿Te acordaste de...

    Classwork:
    Matemáticas: Su hijo debería haber completado
    página 27 (#1, 2, 4)
    O
    página 27 (#7, 9, 11)
    +Fact Practice with Freckle (2 fact tests) o Fact Practice Cards (baggie in yellow folder)

    Leer:
    ¡Leemos de forma independiente durante 10 minutos en nuestros libros "justos"!

    Escritura:
    Hemos ideado una lista de temas que están "cerca de nuestros corazones" (al menos 2- 3 ideas) dentro de un corazón.

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 29 "Tareas y prácticas"
    (#1,3,5,7,9)
    **RETO** (esta es una opción, pero anime a su hijo a probar o discutir con él / ella)
    p. 30 (#15)

    Vamos a practicar nuestros hechos de multiplicación cada noche (o tiempo independiente)! Sugerencia- Comience con los hechos 1X y luego pase a 2X, etc. (utilice las baggies /tarjetas de hecho en la carpeta amarilla)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    ____________________________________________________________________________

    Tuesday, September 22

    Did you remember to...
    Classwork:
    Math:
    p. 21 Independent Practice (#6, 7, 8)
    p. 22 #14

    Science:
    Force Observation- Golfer hitting golf ball
    (*Challenge- What type of force did you observe?... Contact/non-contact)

    Writing:
    Begin brainstorming list of "big events"

    Independent Time/ Homework:
    Math:
    p. 23 “Homework and Practice” (#2, 4, 6)

    p. 24 (#12)

    Reading:
    20 minutes each night

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Martes 22 de septiembre

    ¿Te acordaste de...
    Classwork:
    Matemática:
    p. 21 Práctica Independiente (#6, 7, 8)
    p. 22 #14

    Ciencia:
    Force Observation- Golfer golpeando pelota de golf
    (*Desafío- ¿Qué tipo de fuerza observó?... Contacto/sin contacto)

    Escritura:
    Comience la lista de "grandes eventos" de la lista de "grandes eventos"

    Tiempo/Tarea Independiente:
    Matemática:
    p. 23 "Tareas y prácticas"
    (#2, 4, 6)p. 24 (#12)

    Lectura:
    20 minutos cada noche

    _______________________________________________________

    September 21, 2020

    Did you remember to...

    Classwork:

    Science: T-Chart 1 or more examples of contact force/ non-contact force

    Math: Must do: p. 21 (#5,9)/ Extra (#7) and Freckle Fact Practice (2 tests)

    Homework:

    Math: p. 23 "Homework and Practice" (#1,3,5,7)/ p. 24 (#13)

    Read 20 minutes or more!

    ___________________________________________________________________________________________________

    21 de septiembre de 2020

    ¿Te acordaste de...

    Classwork:

    Ciencia: T-Gráfico 1 o más ejemplos de fuerza de contacto/fuerza sin contacto

    Matemáticas: Debe hacer: p. 21 (#5,9) / Extra (#7) y Práctica de Hechos de Pecas (2 pruebas)

    Tarea:

    Matemáticas: p. 23 "Tareas y práctica" (#1,3,5,7)/ p. 24 (#13)

    ¡Lee 20 minutos o más!

    ___________________________________________________________________________________________________

    September 18, 2020

    Did you remember to...
    Classwork:
    1. Math p. 15 (#7), p. 16 (#12, #13)
    2. Find Epic! on the Google Stream. Log-in (zyk5039) and find your name. Choose some books to try out!
    3. Science- Hand Observation (Notebooks)- Examine closely, record, 1 or more questions (record question mark where wondering and record the number of questions).
    4. Family Letter- Write to someone at home about one or more things that you learned about or that you did during Virtual Learning time this week.

    Independent Time Homework:
    Math:
    P. 17 (#4)
    p. 18 (#9, #10)

    Reading- Read for 20 minutes

    Writing- Share your family letter with someone at home!

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________

    18 de septiembre de 2020

    Did you remember to...
    Classwork:
    1. Matemáticas p. 15 (#7), p. 16 (#12, #13)
    2. ¡Encuentra Epic! en Google Stream. Inicie sesión (zyk5039) y busque su nombre. ¡Elige algunos libros para probar!
    3. Ciencia- Observación de manos (libros de notas)- Examinar de cerca, registro, 1 o más preguntas (grabar signo de interrogación donde preguntarse y registrar el número de preguntas).
    4. Carta familiar- Escriba a alguien en casa sobre una o más cosas que aprendió o que hizo durante el tiempo de aprendizaje virtual esta semana.

    Tareas de tiempo independientes:
    Matemática:
    P. 17 (#4)
    p. 18 (#9, #10)

    Lectura- Leer durante 20 minutos

    Escribir- ¡Comparte tu carta familiar con alguien en casa!

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

    September 17- Assignments and Activities Checklist:

    Did you remember to...

    Classwork:

    1. Math Workbook- pg. 15 #4, 5, 6 (#7 with extra time)

    2. If you have not finished cutting the math facts please work on cutting these and storing in baggie

    Independent/Homework Time:

    1. Math Workbook- pg. 11 "Homework and Practice 1-1" Even numbered problems, front side only: (#2, 4, 6, 8)

    2. Math- Yellow Folder: Begin practicing multiplication facts (first 1X/ when those are secure move on to 2X, etc)

    3. Read for 20 minutes

    _____________________________________________________________________________________________________

    17 de septiembre- Lista de verificación de asignaciones y actividades:

    ¿Te acordaste de...

    Classwork:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 15 #4, 5, 6 (#7 con tiempo extra)

    2. Si usted no ha terminado de cortar los hechos matemáticos por favor trabaje en cortar estos y almacenar en baggie

    Tiempo independiente/de la tarea:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 11 "Tareas y práctica 1-1" Pares de problemas numerados, sólo frontal: (#2, 4, 6, 8)

    2. Carpeta matemática- Amarillo: Comience a practicar hechos de multiplicación (primero 1X / cuando esos son seguros pasar a 2X, etc.)

    3. Leer durante 20 minutos

    _________________________________________________________

    September 16- Assignments and Activities Checklist:

    Did you remember too...

    Classwork:

    1. Math Workbook- pg. 9 #7

    2. If you have not finished cutting the math facts please work on cutting these and storing in baggie

    3. Writing- "Name/ I Love That I Am" project should be complete.

    Independent/Homework Time:

    1. Math Workbook- pg. 11 "Homework and Practice 1-1" Odd numbered problems, front side only (#1, 3, 5, 7)

    2. Math- Yellow Folder: Begin practicing multiplication facts.

    3. Read for 20 minutes

    _________________________________________________________________________________________________________

    16 de septiembre- Lista de verificación de asignaciones y actividades:

    ¿También te acordaste...

    Classwork:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 9 #7

    2. Si usted no ha terminado de cortar los hechos matemáticos por favor trabaje en cortar estos y almacenar en baggie

    3. Escritura- "Nombre / Me encanta que soy" proyecto debe estar completo.

    Tiempo independiente/de la tarea:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 11 "Tareas y práctica 1-1" Problemas numerados extraños, sólo frontal (#1, 3, 5, 7)

    2. Carpeta Matemáticas- Amarillo: Comience a practicar hechos de multiplicación.

    3. Leer durante 20 minutos

    _____________________________________________________

    September 15- Assignments and Activities Checklist:

    Did you remember too...

    Classwork:

    1. Math Workbook- pg. 2 "Review What I Know": Subtracting Section (#11)- complete Subtracting section with extra time during class

    2. Math Workbook- pg. 9 "Do You Know How?" (#4,#5)/ "Independent Practice" (#6,8,10)

    Independent/Homework Time:

    1. Math- Yellow Folder: Cut out Fact Practice cards, store in baggie. Begin practicing multiplication facts.

    2. Read for 20 minutes

    _______________________________________________________________________________________________________

    15 de septiembre- Lista de verificación de asignaciones y actividades:

    ¿También te acordaste...

    Classwork:

    1. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 2 "Revisar lo que sé": Sección de restar (#11)- sección de resta completa con tiempo extra durante la clase

    2. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 9 "¿Sabes cómo?" (#4,#5)/ "Práctica independiente" (#6,8,10)

    Tiempo independiente/de la tarea:

    1. Carpeta matemáticas- amarilla: Cortar tarjetas de práctica de hechos, almacenar en bolsa. Comience a practicar hechos de multiplicación.

    2. Leer durante 20 minutos

    _________________________________________________________

    September 14- Activities and Assignments Checklist

    Did you remember too...

    Classwork:
    1. Science- What I learned about a scientist (Science notebook- 1 or 2 ideas)- "Learned" section of four boxes.
    2. Math Workbook- pg. 2 "Review What I Know": Vocabulary Section and Adding Section (#4,7,6)- complete Adding section with extra time

    Independent/Homework Time:
    1. Complete "I Love That I ...": Name publishing and illustrations/4 Boxes- Can, Am, Have, Will
    2. Find 1 book to you enjoy to share with the class (be able to tell us why!)
    3. Read for 20 minutes

    ________________________________________________________________________________________________

    14 de septiembre- Lista de verificación de actividades y asignaciones

    ¿También te acordaste...

    Classwork:
    1. Ciencia- Lo que aprendí acerca de un científico (Science notebook- 1 o 2 ideas)- sección "Aprendido" de cuatro cajas.
    2. Libro de trabajo de matemáticas- pág. 2 "Revisar lo que sé": Sección de vocabulario y sección de adición (#4,7,6)- Completar la sección De adición con tiempo extra

    Tiempo independiente/de la tarea:
    1. Completar "I Love That I ...": Publicación de nombres e ilustraciones/4 Cajas- Puede, Soy, Tener, Voluntad
    2. Encuentra 1 libro para que disfrutes para compartir con la clase (¡sé capaz de decirnos por qué!)
    3. Leer durante 20 minutos

    ______________________________________________________

    September 10- Activities and Assignments Checklist

    Did you remember too...

    1. Make sure you have finished the 4 "I Love That I..." squares in your writing notebook.

    2. Read independently for 20 minutes or more

    ____________________________________________________________________________________

    10 de septiembre- Lista de verificación de actividades y asignaciones

    ¿También te acordaste...

    1. Asegúrese de que ha terminado el 4 "Me encanta que... "cuadrados en su cuaderno de escritura.

    2. Leer de forma independiente durante 20 minutos o más

    _______________________________________________________

    September 9- Assignment Checklist:

    Did you remember too...

    1. Finish 2 "Can" thoughts in your newly labeled writing notebook.

    2. Practice opening Team 23 Virtual Learning- Google Classroom all by yourself!

    3. Practice scrolling through the "Stream" on your Google Classroom.  Once you have scrolled through the stream, stop at the link "Storyline Online" and try out some of the online books.

    * Your goal is to read for 20 minutes per day!  If you did not have time to complete 20 minutes during our independent time on Virtual learning, you can pick up a book and read! :)

    _____________________________________________________________________________________________

    9 de septiembre- Lista de verificación de asignación:

    ¿También te acordaste...

    1. Termina 2 pensamientos "Can" en tu cuaderno de escritura recién etiquetado.

    2. Practique la apertura del Equipo 23 Aprendizaje Virtual- Google Classroom por sí mismo!

    3. Practique el desplazamiento a través de la "Stream" en su Google Classroom. Una vez que se haya desplazado a través de la transmisión, deténgase en el enlace "Storyline Online" y pruebe algunos de los libros en línea.

    * Su objetivo es leer durante 20 minutos por día! Si no tuvo tiempo de completar 20 minutos durante nuestro tiempo independiente en el aprendizaje virtual, ¡puede recoger un libro y leerlo! :)

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    September 8- Assignment Checklist:

    Did you remember too...

    1. Join our Google Classroom

    2. Organize your workspace.

    3. Find something special to bring to our morning meeting tomorrow. It should be something you feel comfortable sharing with the class. 

    * Your goal is to read for 20 minutes per day!  If you did not have time to complete 20 minutes during our independent time on Virtual learning, you can pick up a book and read! :)